中國式家長的四大“集體焦慮症”，還有救嗎？

中國式家長的“集體焦慮”，暴露了教育的四大真相

經常聽見有人說，中國的家長是世界上最焦慮的家長。這話或許有些絕對了，但對於子女的教育，中國的家長的確繞不開“焦慮”這關。擔心孩子學不好，擔心孩子考不上好的大學，擔心孩子找不到好工作，我們的家長很焦慮。

筆者也觀察思考了關於中國式家長的焦慮問題，發現中國的家長大致有四大集體焦慮症，而這也恰恰對應了我們目前教育發展的四大真相。

1.

第一個集體焦慮症：家長對教育的焦慮，本質上其實是對時代的焦慮。

很多人認為，家長對教育的焦慮，是教育本身所帶來的問題。我們的教育發展確實存在問題，這點我不否認，但家長對教育的焦慮，也許是對時代的焦慮。

當下的家長群體大多數都是70後、80後，這一代人有什麼特點呢？他們曾經經歷過一個“創傷”的年代，他們的成長環境不管是物質還是精神相對來說都是比較匱乏的，這一代人是不那麼自信的一代人。

換言之，焦慮的本質是什麼，是一直無能為力。他們既寄希望於靠教育改變命運，另一方面又缺乏信心，所以最終表現為一種極度的焦慮。

當然，對時代的焦慮還有一層意思就是，我們現在這個時代發展太快了，競爭壓力太大了，這種壓力正在轉移到教育上面。

2.

第二個集體焦慮症：家長對孩子的焦慮，本質上是對自己的焦慮。

這一代家長，不少都是靠教育改變了自身的命運，但是這個過程是非常不容易的，他們付出了很多努力，吃過很多苦頭，才有了現在得之不易的生活。

但是，他們也深知，現在的一切並非堅不可摧，他們心裡有很深的危機意識，他們害怕自己趕不上這個競爭的時代。

他們希望，他們的孩子不要像他們以前那樣再重來一遍，那樣太辛苦了，所以他們希望儘可能地給孩子提供最好的教育條件，希望孩子成為所謂的知識的既得利益者。

所以，對於自身的這種焦慮，最終也就轉移到了對孩子教育的焦慮上去。

3.

第三個集體焦慮症：對中西文化對比的焦慮，本質上是對文化不自信的焦慮。

“外國的月亮圓”，在教育這件事上，大多數家長也是這麼以為的。一談到西方的教育，就會感慨人家的素質教育多麼多麼好，人才培養模式多麼多麼合理，咱們自己的應試教育多麼多麼差。一有機會，很多家長就喜歡把孩子往國外送。

事實上，筆者同意西方的一些教育模式和理念確實值得我們學習，但不見得，咱們自己的教育模式和教育水平就一無是。

我國的基礎教育水平在國際上還是處於頂尖水平的，西方的一些國家比如應該就在學習我們的基礎教育方式。

學習西方先進的教育理念和素質教育模式，這沒錯，但也千萬別妄自菲薄，覺得咱們自己的教育哪哪都不行。東方教育和西方教育，並沒有絕對的誰好與誰壞。

4.

第四個集體焦慮症：對教育公平的焦慮，本質上是對階層固化的焦慮。

不知道大家發現沒，近年來我們的教育系統一進行改革，總會引起很大的爭議，而爭議的焦點往往集中在教育的公平問題上。比如說試點高考綜合評價錄取制度，大家就在擔心這樣下去窮人的孩子上名校是不是變得越來越難。

我們一方面吐槽高考指揮棒“一考定終身”不合理，一方面又相信高考是目前的環境下最公平的一種人才選拔方式了。

對教育公平的焦慮，實際上是對階層固化的焦慮。老實說，我們的社會依然存在著階層之間流動的可能性，只不過這種可能性正在變得越來越小，而教育正是這越來越小的可能性。

人們對教育公平焦慮，正是因為害怕失去這最後的一點可能性。

5.

說實話，要解決中國家長的這四大集體焦慮，或許短時間內不是一件那麼容易的事。

但是，焦慮並不一定意味著就是壞事。有焦慮，就有質疑和反思，而質疑和反思，終將帶來教育的發展和進步。