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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
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景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼景觀滲透建築 攝影：章勇
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城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
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▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
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設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
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設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
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▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
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導語
湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
項目圖紙
▼一層平面圖
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
項目圖紙
▼一層平面圖
▼二層平面圖
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導語
湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
項目圖紙
▼一層平面圖
▼二層平面圖
▼三層平面圖
來自 浙江大學建築設計研究院有限公司 對gooood的分享
導語
湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
項目圖紙
▼一層平面圖
▼二層平面圖
▼三層平面圖
▼南立面圖 & 北立面圖
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導語
湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
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▼一層平面圖
▼二層平面圖
▼三層平面圖
▼南立面圖 & 北立面圖
▼東立面圖 & 西立面圖
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
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起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
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▼一層平面圖
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▼南立面圖 & 北立面圖
▼東立面圖 & 西立面圖
▼1-1剖面圖 & 2-2剖面圖
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
▼模型
項目圖紙
▼一層平面圖
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▼三層平面圖
▼南立面圖 & 北立面圖
▼東立面圖 & 西立面圖
▼1-1剖面圖 & 2-2剖面圖
項目名稱：南潯鎮中心幼兒園新址擴建工程
項目位置：浙江省湖州市南潯區嘉風路
建築面積：10030m²
完工日期：2017.09.29
立面材料：白色和彩色高級外牆塗料，鋁合金窗，釉面玻璃板
設計單位：浙江大學建築設計研究院有限公司（www.zuadr.com）
設計總負責：王玉平
工程負責人：莫洲瑾
設計師：蘇仁毅，宣萬里
結構：張傑，曾凱，吳傑
電氣：沈月青，馮百樂
給排水：易家鬆，陳飛
暖通：潘大紅，丁德
弱電：江兵，張武波
攝影：金偉琦，章勇
“原文鏈接：https://www.gooood.cn/nanxun-town-center-kindergarten-new-site-extension-project-china-by-the-architectural-design-research-institute-of-zhejiang-university.htm
經過gooood獨家編輯和製作，擁有本文合法的中英文及圖片版權。經過獨立的編輯、翻譯和圖片編排，擁有對此文章唯一絕對的中文和英文版權及圖片呈現版權。任何中英文文字或圖文排版順序與我們一致皆侵權。如有任何疑問，請聯繫[email protected]”
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
▼體塊生成
▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
▼建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態 攝影：金偉琦
城市新區中的趣味庭院——第二活動空間
內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
設計者希望兒童能夠儘可能的交流玩耍，同時也希望老師在帶領兒童體驗生活的時候沒有安全死角，場地內部的主要視野範圍內避免了高大的喬木，同時結合地形做了許多緩坡，豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗。
如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
▼庭院內部設置不同的植被、景觀、遊戲場地、塑膠跑道等，形成多元化的互動空間 攝影：金偉琦
▼內庭院作為整個建築的核心，連接內部空間 攝影：金偉琦
▼豐富的曲面地形給幼兒園小朋友帶來不同的娛樂體驗 攝影：金偉琦
▼內庭院向外開放的東北角 攝影：金偉琦
起伏的綠色屋頂——第三活動空間
起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
▼起伏的屋頂活動平臺結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地 攝影：金偉琦
自由斑斕的立面設計
建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
▼通過不同顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築可愛活潑的形象氣質 攝影：金偉琦
▼建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光 攝影：章勇
結語
幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
▼內庭院夜景 攝影：金偉琦
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▼一層平面圖
▼二層平面圖
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▼南立面圖 & 北立面圖
▼東立面圖 & 西立面圖
▼1-1剖面圖 & 2-2剖面圖
項目名稱：南潯鎮中心幼兒園新址擴建工程
項目位置：浙江省湖州市南潯區嘉風路
建築面積：10030m²
完工日期：2017.09.29
立面材料：白色和彩色高級外牆塗料，鋁合金窗，釉面玻璃板
設計單位：浙江大學建築設計研究院有限公司（www.zuadr.com）
設計總負責：王玉平
工程負責人：莫洲瑾
設計師：蘇仁毅，宣萬里
結構：張傑，曾凱，吳傑
電氣：沈月青，馮百樂
給排水：易家鬆，陳飛
暖通：潘大紅，丁德
弱電：江兵，張武波
攝影：金偉琦，章勇
“原文鏈接：https://www.gooood.cn/nanxun-town-center-kindergarten-new-site-extension-project-china-by-the-architectural-design-research-institute-of-zhejiang-university.htm
經過gooood獨家編輯和製作，擁有本文合法的中英文及圖片版權。經過獨立的編輯、翻譯和圖片編排，擁有對此文章唯一絕對的中文和英文版權及圖片呈現版權。任何中英文文字或圖文排版順序與我們一致皆侵權。如有任何疑問，請聯繫[email protected]”
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湖州南潯幼兒園位於南潯城市新區核心區塊之中，西臨南林路、南臨中心街，東側北側為規劃河道和城市綠化帶，北側為南潯博物館項目，東北側為市民廣場，東側為規劃的生態兒童公園。
設計師以威廉·黑茲利特的“去想、去感覺、去做自己感興趣的任何事的自由，完全的自由”為設計理念，建設了一座大、中、小班各8班，可容納約720名幼兒的幼兒園。
▼場地及幼兒園概覽 攝影：章勇
景觀與建築的相互滲透——第一活動空間
建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局，建築整體西南高，東北低，形成起伏的建築形態，內庭院向東北側打開，滲透河道和公園的景觀。
這樣的佈局和形態呼應城市設計的空間格局特點，向外塑造了相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間。幼兒接送場地結合東側生態公園統一設計，通過步行橋與基地內主入口廣場相連，為幼兒園入口空間增加趣味性。
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▼建築總體呈變異的環型，呼應基地的景觀格局 攝影：金偉琦
▼向外塑造相對硬朗的城市界面，向內營造舒適安全的自由環形活動空間 攝影：金偉琦
▼景觀滲透建築 攝影：章勇
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內庭院作為整個建築的核心，連接普通教室、各專業教室、辦公樓、門廳、多功能教室和食堂。庭院內部設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道等，形成多元化的互動空間，為幼兒園內的大型交流活動提供了場所。
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如果說第一空間是建築環境對於建築的滲透，那麼第二空間則是建築設計自身營造的內聚空間，整個院落空間將專業教室，公共活動空間和室外庭院完美地結合為一體。
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起伏的屋頂活動平臺有極佳的景觀視野，在保證安全的前提下，結合屋頂花園打造空中的遊樂活動場地，充分發揮地塊沿河毗鄰公園的景觀優勢。並設置不同的植被，景觀，遊戲場地，塑膠跑道，突出幼兒園建築童心童趣的特點。
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建築立面採用水平向自由開窗形式，保證最大限度地採光。通過不同的顏色釉面玻璃板的搭配，塑造幼兒園建築的可愛活潑的形象氣質。內院自由活動場地的立面採用水平向欄板，層層錯動形成多層級的活動平臺。
在建築單體色彩上，使用白色作為建築立面的主要底色，以橙色和綠色的玻璃板作為點綴，而幼兒教學空間和配套建築的立面色彩，使用分樓層附色的方法，加強各個樓層的可識別度，部分貼面木板，給幼兒親切的使用感受。
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幼兒園是幼兒在成長的過程中接觸到的第一個公共空間。幼兒園建築整體氛圍對於幼兒的感知與認識都有很大影響，幼兒園的活動空間不應該僅僅侷限於物理空間，更應該通過空間的營造與拓展去體現一種教育體質與教育觀念，這對於建築師也是一個挑戰。
如何通過尋找建築與環境的關係，建築庭院空間的營造以及對於幼兒園建築 “第三空間”的探索，從而去拓展豐富的活動空間是本案在設計上探尋的核心議題。
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項目名稱：南潯鎮中心幼兒園新址擴建工程
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建築面積：10030m²
完工日期：2017.09.29
立面材料：白色和彩色高級外牆塗料，鋁合金窗，釉面玻璃板
設計單位：浙江大學建築設計研究院有限公司（www.zuadr.com）
設計總負責：王玉平
工程負責人：莫洲瑾
設計師：蘇仁毅，宣萬里
結構：張傑，曾凱，吳傑
電氣：沈月青，馮百樂
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攝影：金偉琦，章勇
“原文鏈接：https://www.gooood.cn/nanxun-town-center-kindergarten-new-site-extension-project-china-by-the-architectural-design-research-institute-of-zhejiang-university.htm
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