這幾年，胎教課程越來越火，五花八樣的各種產品出現在人們眼前，準爸爸準媽媽們為了孩子的未來，紛紛加入胎教行列。
胎教的時候，爸爸媽媽們心目中的寶寶是這樣的：
而其實寶寶有可能是這樣的：
胎教真的那麼管用嗎？
▌胎教的起源：什麼是胎教？
胎教起源於中國西周時期，在唐宋時已經相當普及。總體意思大概就是說讓孕媽保持愉悅、穩定的心情，飲食上注意營勞逸結合，避免太嘈雜的環境。
在西方的觀點來說其實也差不多：孕婦應該處於合適的環境中、受到特定的教育、保持良好的情緒、吸收足夠的營養，以此間接地影響腹中的胎兒。
東西方強調的其實大致相同，指的是廣義上的胎教，是間接的！間接的！間接的！
但是隨著近現代科技的發展，人們發現寶寶在肚子裡的時候已經可以感受到外界的一些聲音、光照，進而一些人提出，應該對胎兒進行智力開發，直接給胎兒進行音樂、語言、數學等教育——他們把由母體到胎兒間接性的胎教直接轉化為對胎兒直接的胎教。
同時不少商家利用爸爸媽媽不讓孩子輸在起跑線的心理，更是大肆吹噓，使得近年來胎教越來越熱。
▌聽課真的會讓寶寶將來越來越聰明嗎？
很遺憾，不能。
所有贊成直接胎教的都會說：胎兒的潛力是無窮無盡的。
但凡事都應該講一個證據，如果沒有證據而強調其作用，是站不住腳的。亂七八糟的方法對胎兒大腦發育是否有幫助？究竟有多大的幫助？是需要科學論證的。
美國著名神經科學家約翰·梅迪納在他的書《Brain Rules Baby 》中就說的很明白：
但至今為止，科學研究的結果都顯示，寶寶聰明與否與聽課的多少完全沒有直接的關係；更沒有直接證據證明，孕婦對胎兒的任何刺激能夠有效「促進大腦神經元發育」，更別說提高寶寶的智力了。
寶寶的智力只有父母遺傳和後天教育兩個方面決定，再無其他。
同時，國際上一些在育兒方面比較權威的機構，比如美國兒科學會，在它的指南中對於孕期的建議也從來沒有加過胎教的內容。
▌真的會讓胎兒提前學習知識？
不能。
你是打算寶寶一出生就對你say hello還是直立行走？
心理學上確實有這麼個類似的說法：嬰兒的發育是有關鍵期的，也就是說到了一定的年齡階段學習和接受新事物的能力會大大提升，學啥都特別快。
但是，記住，是嬰兒，不是胎兒！目前沒有任何的科學研究表明這一說法可以提前到還沒有出生的胎兒。
原因很簡單——當寶寶還是胎兒的時候，大腦發育還未完善、結構簡單，功能不全，完全沒有能力去學習這些東西。
實際上，這些胎兒就可以學習啊什麼的理論，都是誕生於常識和日常認知中，並沒有科學依據，大多都是偽科學。
▌聽莫扎特的音樂會讓寶寶更聰明？
不好意思，依然不能。
早在2014年，美國權威的神經腦科學家約翰·梅迪納撰文稱，尚沒有任何科學證據表明莫扎特音樂對促進胎兒大腦發育有任何作用，甚至找不到任何相關效果檢測的雙盲隨機試驗，更沒有任何有力證據能說明胎教課程可以持久地提高孩子的智力水平。
同時，這種音樂通過母體的傳遞，被胎兒的聽覺神經所感受到時已經不再是原來歌曲那種美妙動人的旋律和節奏，只是一個單純的物理聲波，而且如果控制不好音量（超過60分貝）的話，甚至可能成為一種噪音，它會造成胎兒的易干擾和易激惹性（情緒不穩定）。
所以，最好的方式便是給胎兒創造一個安靜的環境。
而且，哪怕是出生的寶寶，莫扎特的音樂也不會有那麼神奇的作用。
英國教育部官網刊登了早教專家的建議，指出寶寶可以聽不同類型的音樂，並從中獲得不同的感受和體驗，而不用只聽古典樂。
2013年，美國紐約市福坦莫大學的一位教授在其論文中指出，一項針對20-25歲年輕人聽莫扎特鋼琴奏鳴曲實驗表明，這些曲子對提高記憶力並沒有什麼幫助。
▌胎教，其實直接作用的是媽媽
聽音樂也好，聽故事也罷，其實直接作用的是媽媽的身心狀態，而對寶寶沒有直接的影響。
研究表明：孕婦情緒狀態和精神狀態的改變，影響體內激素和神經介質的分泌，從而間接的影響到胎兒的大腦發育。
也就是我們常說的：只有媽媽心情好了，寶寶才會長得好。
所以，媽媽們沒必要刻意去聽一些古典的音樂，一來沒必要，二來我估計大多數也欣賞不來。
出去散散步，聽自己喜歡的音樂，沒事和寶寶說說話，平日裡注意飲食搭配，作息規律，只要媽媽自己開心，寶寶也就會越來越好。
至於那些高強度的學習或者刺激，咱又何必為難自己不說，還為難寶寶呢，你們說不是麼？