博士說：“不能讓孩子輸在起跑線！這條規則，被父母們奉為信條，每個家長都希望自己的孩子早早出發，成為未來的精英。”

讓孩子做家務

正如賓夕法亞大學教授Julie在TED演講中所說，“如果孩子不自己洗碗，那就意味著有人幫他們做了家務。 這對他們來說，免除的不僅僅是家務，還有理解「工作必須有人來做」這件事。”

學會社交

善於社交的小孩，能夠主動和同伴合作，樂意助人，能理解別人感受，能解決自己的問題，取得大學學位，並且25歲能找到全職工作的機會更大。

關係良好的家庭

在突多的家庭中成長孩子，不管父母仍在一起還是離婚，最終成功的機率要比關係健康良好家庭的孩子小很多。

素質教育程度更高

父母的教育程度，一定意義上預測了孩子未來的教育程度。

和孩子關係良好

在童年時期受到母精心照顧的孩子，不僅在學校成績表現優秀，為未來二三十年，人際交往和工作生活也能取得更大的成就。

更看重努力，而不害怕失敗

斯坦大學的心理學家Carol Deck研究了兒童對成就後果的歸因類型及其對以後成就行的影響。那些成功的人都持“成長型的思維模式”，他們都有不斷挑戰困難的意願。

有權威，而不獨裁或放任

• Permisive：放任不管，接受孩子的一切，不會有任何懲罰的父母；
• Authoritarian：獨裁主義，試圖控制子，或按照一定標準給孩子塑形的父母；
• Authoritative：有權威，能理性引導孩子的父母

最理想的就是有權威的父母，孩子尊重父母的權威，父母不會遏制孩子的發展。

教會孩子“Grit”

這是前幾年比較火的一個概念，由美國賓夕法尼亞大學的獲得“天才獎”的兒童教育專家Angela

kwoth 提出。Grit詞在古英語中的原義是沙礫，即沙堆中堅硬耐磨的顆粒。

Angela Duckworth 的“Grit 理論”是對長期目標的持激情及持久耐力，是不忘初衷、專注投入、堅持不懈，是一種包涵了我激勵、自我約束和自我調整的性格特徵。

這個理論的重點在於。讓孩子在學習中面對更多掙扎和冒險，而不只是獲得了正確答案。智商是與生俱來的，而堅毅是每個人都可以開發的。

兒童未來的業表現、事業成就、生活的幸福程度，只有不足20%取決於智商，其餘絕大部分是由情商決定的。

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