孫女每當聽火火兔裡放出優美的歌曲時，她的小手就會手舞足蹈，聽著火火兔講故事更是入神又入迷，一日，一歲半的孫女在玩耍時突然自言自語將《憫農》四句詩詞背下來了，我想，家裡人都沒有教孫女背唐詩啊！這是她從火火兔中學來的。我想，何不從現在起教孫女學唐詩呢？說幹就行動起來。
次日，我到書店給孫女買了聰明寶寶學唐詩，幼兒啟蒙必讀等書籍，當我拿出教本讀唐詩要她跟著學時，孫女無動於衷，一點學詩的興趣也沒有，我讀著唐詩，她依然玩她的小玩具，壓根兒就沒有我這個老師， 畢竟孫女還小，又不是神童，哪能懂事學詩啊，我不妨來個對牛彈琴，她玩她的玩具，我讀我的唐詩。
起初，每天我要讀兩個小時的唐詩，早上1小時，下午1小時，那首柳宗元的《江雪》我連續讀了兩天，讀得口乾舌燥，老伴則譏諷我念經白費舌，第三天上午我試試效果，當我給孫女讀完“江雪”二字時，孫女就很熟練的將後面四句背誦出來了，我對老伴說：“瞧，有效果，對牛彈琴有收穫！”
初次奏效，給了我信心，每天給孫女讀唐詩成了我的必修課，趁孫女起床，或她搭積木玩玩具的時候，我見縫插針，則在一邊大聲讀起唐詩來，一個在玩，一個在讀，兩不相干亦相干，每週我大約要讀兩首詩，先將所要讀的唐詩寫在紙上，掛在黑板上，每讀二天換上一首詩，而後檢查孫女聽唐詩的效果。檢查時，我說唐詩每句前兩個字，孫女都能背完後面的詩句，這樣我在換上一首新詩，如此循環，為了加深孫女的學習興趣，我還用手機將孫女背詩的情景錄下來，看到她自個背詩，繼而興趣高漲。
還只有3歲的孫女能背誦50多首唐詩了，還會講一些故事， 雖說她學唐詩處在被動之中，但對牛彈琴的學習方式也有效，興趣是慢慢培養的，如今孫女晚上睡覺前總要說：“我要跟爺爺背誦唐詩”。雖說這是她不想睡覺找茬子，但唐詩已經在她小小的心靈中打下了烙印，給孫女讀唐詩，對牛彈琴我依然要彈下去。
如今孫女人背唐詩時，也喜歡問些為什麼呢的問題了？有時問得我毫無準備，問得我出現了語塞，看來教孫女讀唐詩，我自個也得多點讀書了，不然，不能解答孫女問的為什麼？也臉上無光了，讀詩、讀書成了我的消閒，這也是我的一大收穫！