幼小銜接用好“橋樑書”，一二年級自主閱讀孩子輕鬆搞定！

在家長100論壇上，一個家長的提問引起了眾多家長的關注。

很多家長表示自己孩子在大班甚至中班都可以獨立閱讀一個小時以上，讓我聞之汗顏。我的孩子今年是大班，每天讀書時非要我陪伴，而且喜歡我讀給他聽，即使這樣也頂多坐半個小時。一場活動下來，讓我忐忑不安，不知大家的孩子能獨立閱讀多長時間呢？

有對獨立閱讀躍躍欲試的孩子——

@xiying108

我家從2歲起開始看書，到現在每天都看，每天看半個小時到1個小時以上，但是前提是必須我陪著。還買開始獨立閱讀。

@學而樂

我家還好。一般單獨可以看上半個小時內，過後會和我交流一下內容。在繼續看書或者玩玩具。

有仍然青睞親子閱讀，想和粑粑麻麻一塊兒讀書的孩子——

@ZHUJUN860

我家的5歲多，大字不識幾個，所以也不愛自己愛書，頂多就是自己翻幾頁看看圖而已，總是期待著我讀他聽，這是一直以來養成的習慣，我還挺享受共讀的這種狀態

@果寶特攻

我家的五歲半小子，字認識不少，但是不大願意自己看，自己看大概能看個三五分鐘了不得了，我講每天一小時還嫌少。雖然也盼著他自主閱讀那天，但是也不急的，親子共讀的時間不長囉。

@陶子

我們字也認識一些，但不喜歡自己去閱讀，喜歡讓我講。要她自己看，幾分鐘就翻完一本呵。

也有天然的小書蟲，對書愛不釋手，怎麼也讀不夠——

@最愛寶寶

我兒子沒上幼兒園，在家。他可以整天看書，吃飯都不願放下。我怕傷眼睛，想辦法陪他玩其它的，比如出去走一走，做手工，踢球之類。責令他每次看書不能超過一小時，培養他看一會書就活動一下的習慣。他經常看的是幾乎全文字版的奧拉總動員、神奇校車之類。

我也沒有額外多做什麼，就是從他1歲起每天睡前給他讀故事，讀到5歲他就認識很多字，自己一個人看文字書了。我們自己也愛看書，不看電視。他看的書我們會挑選一下，但是以他喜歡為主。最近他迷上了知音漫客，我也給他買了。

孩子對閱讀的喜好和“開竅”方式都不同，當然和家長的引導，還有家長自身對閱讀的熱情很有關係。

那麼，你的孩子的閱讀現狀如何呢？

什麼年齡段，讀什麼書

從親子閱讀到孩子獨立閱讀，並非一蹴而就，而是有明顯的階段性，總的來講分為以下三個階段：

0-6歲：以圖畫書閱讀為主的親子閱讀階段；

6-8歲：以橋樑書為主的閱讀階段，逐步過渡到自主閱讀；

8歲以後：以兒童文學為主的閱讀階段，最終漸進式地實現純文字書籍的閱讀。

什麼是橋樑書？

在親子閱讀和自主閱讀中，存在著一個明顯的過渡階段，這大概是所有家長最困惑的階段，讀書，陪還是不陪，怎麼陪，這裡小編要介紹一下閱讀過渡神器——橋樑書。

橋樑書，顧名思義，就是介於圖畫書和文字書之間的一種過渡書籍，能夠順利地帶領兒童從圖形閱讀跨入到文字閱讀。

它不再像圖畫書那樣都是精裝大開本，而是以瓶裝小楷本為主，圖文開始半對半，甚至是1:2的比例，雖然文字較多，但都是孩子比較熟知的，而且字體通常比較大。

在孩子從幼兒階段成長到少兒階段，如何實現無障礙閱讀，並且讓孩子真正對閱讀發生興趣，由點及面，觸類旁通，橋樑書起了很好的過渡作用。

如何引導孩子獨立閱讀橋樑書？

教給孩子一些基本的閱讀方法。

在孩子閱讀的過程中總會有一些不認識的字，告訴孩子不用去糾結某一個字，可以嘗試著結合這個字前後相連的字或者詞來猜這個字。這招就是“連蒙帶猜”法。另外對於一些不影響故事情節的字可以一帶而過，沒有必要因為某一個字不會而影響整篇的閱讀。

來點“小伎倆”：中途撤離！

如果知道孩子已經有能力自己閱讀，那麼在親子閱讀讀到最吸引人的時候，可以藉故中途離去，比如藉故上廁所、去洗衣服拖地等自然而又讓孩子覺得是真實原因。孩子急著想知道後面的情節發展，很有可能就自己拿著書去讀了！家長可以估摸時間差不多的時候，繼續坐在他的旁邊看書，慢慢地，延長撤離的時間，一段時間後，他就徹底進入了自主閱讀階段。

提前滲透，吊人胃口。

自己先看一遍，將書中有趣好玩的情節跟孩子分享，注意找個合適的時機，最好是親子交流的時候，不經意“透露”，“順便提及”，孩子的胃口被吊起來，就會問，那後來呢？我們就可以說自己去看吧，都說出來都沒有意思了。於是孩子就可能自己拿書去看了。當然要記得千萬不可在孩子玩玩具、遊戲的時候拉著孩子去聊書……

鼓勵稱讚

當孩子看完一本書的時候，及時鼓勵稱讚，注意要真誠具體。在這個過程中我們可以用誇張的語氣，真誠地誇獎孩子。讓他能感受到我們說這些話是發自內心的，不是空話假話，從而有了繼續閱讀的興趣和信心。

經典橋樑書推薦

01

《晴天有時下豬》

矢玉四郎的“晴天下豬系列”，是日本兒童文學荒誕故事經典中的經典，展示了矢玉四郎不可思議的想象力。每個孩子都有可能胡思亂想的時候，一旦夢想變成了現實，將是非常美妙的事情。

書中提到的那些事情，也是孩子們都會幹的事情，雖然可能沒有那麼誇張搞笑，孩子們看起來一定會哈哈大笑。儘管這樣書中還是會帶有一絲憂傷，發人深省。

家長陪孩子看這本書的時候，也會感覺回到童年，倍感親切。每本書的最後還有作者矢玉四郎的一篇文章，幫助家長和孩子們更好地成長。

插畫欣賞：

繪閱讀小咖營的故事小咖們曾一起演繹過《晴天有時下豬》精彩片段，聽故事請猛戳這裡。

02

《青蛙和蟾蜍》

市面上橋樑書不少，但基本上是《青蛙和蟾蜍》系列的追隨者，而且可以非常肯定地說，達到《青蛙和蟾蜍》這種高度的還沒有。

《青蛙和蟾蜍》系列共4本，包含20個小故事，文圖參半，故事主要環繞在青蛙與蟾蜍這對好朋友身邊的生活趣事，沒有嚴肅的教條味，也沒有沉重的批判思考，簡簡單單卻充滿了友情與默契。

1979年出版後，30年來，該書已是美國家喻戶曉的經典之作。該系列中的《好朋友》於1971年榮獲凱迪克獎銀牌獎，《好夥伴》亦於1973年榮獲紐伯瑞獎銀牌獎,被公認是橋樑書中的翹楚。

插畫欣賞：

03

《老鼠記者》

暢銷全球1.15億冊，130多個國家地區爭相出版，曾獲國際安徒生獎及多國兒童文學大獎多項殊榮。國際安徒生獎也被譽為“小諾貝爾文學獎”，是世界兒童圖書創作者的最高榮譽，足以見得這個系列的作者成就斐然。

這是一個關於老鼠的冒險故事，他就是老鼠記者Geronimo Stilton傑羅尼摩·斯蒂頓。這隻老鼠的足跡遍佈全球，每一次冒險都蘊含著豐富的人文地理知識，同時又有深刻的教育意義。

插頁欣賞：

04

《小豆包系列》

“愛閱讀”橋樑書小豆包系列是中國兒童文學教育研究中心立項課題“兒童橋樑書教育閱讀研究”系列成果之一，書籍使用該階段兒童常用字撰寫童話，並採用基本漢語語法結構，難度適宜，讓小學生能順利從親子閱讀過渡到獨自閱讀。

故事內容涉及6-10歲兒童成長的“互助、勇敢”主題，以圖文並茂的橋樑書形式，進階式培養小讀者的閱讀能力和閱讀興趣。

插頁欣賞：

05

《蘇斯博士雙語經典系列》

風靡美國七十年，蘇斯博士的繪本全球銷量突破2.5億冊，獲得美國圖畫書最高榮譽凱迪克大獎、普利策特殊貢獻獎，兩次獲得奧斯卡金像獎和艾美獎，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。

蘇斯博士的圖畫書在講述有趣故事的同時，更有一個特別的功能，即通過這些故事來使孩子們從興趣出發輕鬆地學習英語。從簡單的字母，到短語、句子，再到一個個故事，蘇斯博士的圖畫書，亦是一套讓孩子們循序漸進掌握英語的優秀讀物。

插畫欣賞：

獨立閱讀Q&A

萬事開頭難，孩子獨立閱讀也是如此。對於孩子獨立閱讀之初，家長會遇到以下5個經典問題，小編整理了幾位權威閱讀推廣人的問答錦集，希望對大家有幫助。

Q

孩子拒絕自己讀書，完全沒有自主閱讀的慾望，怎麼辦？

A

剛識字的孩子在閱讀時遇到不認識的字，會產生挫敗感，進而抗拒自己讀書。這是大人陪著讀時，建議多給孩子鼓勵，幫助孩子尋找到一些識字的方法。

還有一種是孩子自己能順利讀懂故事，但是不喜歡獨立閱讀的感覺，因為心裡閱讀年齡還沒有斷奶，這時建議大人繼續陪著閱讀。

Q

孩子獨立閱讀的時候總是囫圇吞棗，看書看得很快，怎麼辦？

A

孩子剛開始閱讀的時候，閱讀速度多快都沒有問題，不是所有故事都需要精讀，粗略快速地讀也是可以的。家長不用著急，孩子第一遍可能只是囫圇吞棗地讀，對情節的要求已經滿足了，之後再讀就會更關注細節。

Q

五六歲的孩子，已經認得一些字，會自己看書，是不是就不需要親子共讀了？

A

鬆居直曾經說過：“五六歲的孩子看書，大都是盯著文字或拼音一個一個地念，也就是說，他們不是在看書，而是在讀字。在這種情況下，孩子不太可能瞭解書中的故事，更別說樂哉其中了，書的內容也就不會留在他們的記憶中，也就無法帶給孩子精神上的成長。”

所以可以考慮在這個逐步識字的階段，孩子開始自主閱讀+大人讀給孩子聽，兩種閱讀方式並存。當然孩子自主閱讀是發自內心地體會到閱讀的樂趣，而非強迫。

Q

孩子獨立閱讀的書，父母是不是一定要跟著讀一遍？

A

孩子剛開始獨立閱讀，父母最好跟著孩子讀一遍，因為一開始孩子非常需要支持和鼓勵，最好的陪伴就是跟著孩子一起讀。

當然，一段時間之後，父母可以有選擇地跟著一起讀，太忙的時候可以適當變通，比如鼓勵孩子複述故事，講講其中的精彩片段。但只要有時間有精力，在孩子的閱讀過渡階段，還是建議家長多參與。

Q

孩子能自主閱讀了，還需要看低幼的繪本嗎？

A

如果孩子能獨立讀書了，還是對繪本愛得不得了，建議家長別急著收走孩子喜愛的繪本，或者不再買繪本了，不然孩子將會失去很多閱讀的興趣，也會阻礙他們視野的開拓。

內容整理自搜狐、新浪、家長100、360圖書館

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