如果你還不能夠充分支配他，去激起他的精力與活動，你就應該使他有恆地做些體力勞動。
本來，叫他努力學習是使他養成運用心智的習慣的一個更好的方法。但是因為這是一種別人看不見的注意，誰也不知道他究竟是不是在偷懶，所以你應該給他找些體力工作，使他經常地忙著去做。
如果那些體力工作有點難做，有點可羞，那也不錯，因為這樣一來，它們就更容易使他感到厭倦，使他想回到書本去了。
不過，你用書本替他交換別種勞動的時候，你所安排的工作和工作的時間必須使他得不到偷懶的機會。（《教育漫話》 [英] 約翰·洛克 著 傅任敢 譯）
每逢寒暑假，甚至假期還沒開始，家長們就紛紛行動起來，忙著為自己的孩子選各種各樣的輔導班。他們心裡都有個美好的期盼，那就是幻想通過假期的充電，孩子就能把丟失的分數再找回來。即使是一廂情願，也樂此不疲。
家長們的這種做法，對有些孩子來說，也許沒有什麼大礙。可對另一些孩子來說，就適得其反了。只是，迫於家長的威力，孩子不得不應付而已，輔導效果就可想而知了。
假期，本是對學生學校生活的有益調節。雖說不能把學習拋在一邊，但也絕不應該把學校式的學習再搬到家中或輔導班中。其結果，往往搞得家長和孩子都緊張兮兮的，身累加心累，失去了假期的大部分快樂。
與其這樣，奉勸家長們，倒不如打破慣有做法，說不定會收到意想不到的效果，豈不更有價值，更有意義！
記得，愛人曾向我說起，在她上初三的時候，學習還是不夠用心、用功，緊不起來。任爸爸怎麼批評教育，甚至打罵，都不大起作用。後來，一件事徹底改變了她。那就是在麥收的時候，她的爸爸帶著她回老家，割了一天的麥子……然後告訴她，如果你學習還不努力，今後每年都要這樣去勞動，要幹一輩子！
親愛的家長朋友，如果你的孩子現在學習就是不上心，而你還是一味地在學習上給他施壓，甚至幻想一旦把假期也用上，孩子學得多了，自然就好了，那就大錯特錯了。不妨另尋蹊徑，走走曲線救國之路，旁敲側擊，也許能收到意想不到的效果。
雖說，現在的條件比過去好多了，人的大部分重體力勞動都科技解放出來了，再也沒有過去的割麥，插秧，挖渠，挑水等等重體力活兒了，即使有大多數家長也捨不得讓自己的孩子去做了，可是，讀了開篇的引文，我們做父母的能不深思嗎？
從教育的角度看，體力勞動，對孩子來說永遠都是必要的。甚至說，在某些關鍵的時候，確是一種有效的手段。
寒假就要到了，不妨把孩子的學習暫且放在一邊，在自家的附近為他（她）尋個適合做工（還不能說是正式的打工）的場所，讓其好好體驗一番。不過，私下裡要和老闆協商好，務必使孩子不得閒空。否則，孩子乾得很輕鬆，又生活得很滋潤，就事與願違了。
我想，只要家長操作得當，狠下心來堅持一段時間，孩子對學習的態度會有轉變的。畢竟思想上的轉變，才能真正帶來行動上的轉變。為此，家長們是值得去嘗試一下的。
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