2020山東新高考政策中還有一個重要的變化，就是志願填報和錄取方式由傳統的“學校+專業”變為“專業(類)+學校”。與傳統的志願填報模式不同，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以報考不同高校的同一專業(類)，還可以報考不同高校不同專業(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
在這樣的背景下，家長及考生擔心的問題很實際：
新的錄取方式到底如何實施？
考生應該怎樣適應這種新型的志願填報方式？
如何根據高校科目限制選科？
……
說白了，就是專業（類）+學校的新高考志願到底怎麼填？高中科目怎麼選？
小編梳理了相關的文件，找到了這些問題的答案，咱們一起來看一看。
“專業(類)+學校”志願填報和錄取模式
《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》上是這麼說的：夏季高考按“專業（類）+學校”方式實行平行志願投檔，增加志願填報數量，最大限度滿足考生志願需求。招生院校依據語文、數學、外語和考生自主選考的3科普通高中學業水平等級考試科目總成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。
文字沒看明白？那就看圖↓
2020山東新高考政策中還有一個重要的變化，就是志願填報和錄取方式由傳統的“學校+專業”變為“專業(類)+學校”。與傳統的志願填報模式不同，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以報考不同高校的同一專業(類)，還可以報考不同高校不同專業(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
在這樣的背景下，家長及考生擔心的問題很實際：
新的錄取方式到底如何實施？
考生應該怎樣適應這種新型的志願填報方式？
如何根據高校科目限制選科？
……
說白了，就是專業（類）+學校的新高考志願到底怎麼填？高中科目怎麼選？
小編梳理了相關的文件，找到了這些問題的答案，咱們一起來看一看。
“專業(類)+學校”志願填報和錄取模式
《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》上是這麼說的：夏季高考按“專業（類）+學校”方式實行平行志願投檔，增加志願填報數量，最大限度滿足考生志願需求。招生院校依據語文、數學、外語和考生自主選考的3科普通高中學業水平等級考試科目總成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。
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2020山東新高考政策中還有一個重要的變化，就是志願填報和錄取方式由傳統的“學校+專業”變為“專業(類)+學校”。與傳統的志願填報模式不同，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以報考不同高校的同一專業(類)，還可以報考不同高校不同專業(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
在這樣的背景下，家長及考生擔心的問題很實際：
新的錄取方式到底如何實施？
考生應該怎樣適應這種新型的志願填報方式？
如何根據高校科目限制選科？
……
說白了，就是專業（類）+學校的新高考志願到底怎麼填？高中科目怎麼選？
小編梳理了相關的文件，找到了這些問題的答案，咱們一起來看一看。
“專業(類)+學校”志願填報和錄取模式
《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》上是這麼說的：夏季高考按“專業（類）+學校”方式實行平行志願投檔，增加志願填報數量，最大限度滿足考生志願需求。招生院校依據語文、數學、外語和考生自主選考的3科普通高中學業水平等級考試科目總成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。
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也就是說，“專業(類)+學校”的模式可以幫助學生根據自己的興趣和特長，以專業為導向，先選定自己喜歡的專業，再選擇高校。
（小聲：這不還是沒說志願怎麼填？）
彆著急，繼續看~
首先我們要明確，“專業(類)+學校”的報考模式不是學校與專業的簡單的順序調換，最大的區別是由以往的學校優先變為專業優先，由學校為一個單位投檔變為以一個專業（類）加一所學校為一個單位投檔。
舉個例子，北京大學在山東投放了漢語言文學、金融學等10個專業（類）的招生計劃，清華大學投放漢語言文學、金融學、土木工程、旅遊管理等15個專業（類），假設考生選考科目符合專業錄取要求，在規定的志願數量內，按照專業報考要求，考生志願填報大致會呈現三種情形：一是可以選擇同一學校的所有專業，如志願1-10為北京大學的10個專業，志願11-25為清華大學的15個專業；二是可以選擇同一專業的不同學校，如志願一為漢語言文學（北京大學），志願二為漢語言文學（清華大學），志願三為漢語言文學（其他某一高校）；三是可以交叉填報不同學校的不同專業，如志願一漢語言文學（北京大學），志願二漢語言文學（清華大學），志願三土木工程（清華大學），志願四金融學（北京大學）……，以此類推。
還有一點大家要清楚，實行“專業(類)+學校”的模式後，仍然按照平行志願分數優先的規則投檔。為充分尊重考生的專業選擇權，將不再設置專業調劑志願，各專業（類）的缺額計劃通過徵集志願完成。
如何根據高校科目限制選科
推行高考綜合改革之後，將增加考試的選擇性,提高人才選拔水平。山東高考綜合改革方案將完善考試評價方式，採取新模式，對科目報考提出了相應的要求。這一要求引出了兩個問題，一是考生所選擇的科目能報考哪些專業？二是考生如何根據高校科目限制選科？
高校選考要求
在山東招生的高校，根據自身辦學定位和專業培養目標,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中,提出在山東招生的分專業(類)等級考試科目要求。高校應按照有利於人才培養和專業建設的原則,提出等級考試科目報考要求,並提前2年向社會公佈。
高校的選考要求，共有四種邏輯關係。
第一種邏輯關係，即，學生必須滿足該科目方可報考，選考要求為只能選擇某一門指定科目。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理，選考要求為：1門科目，學生必須選考該科目。那麼，在這種情況下，學生只要選擇了物理作為等級考試科目，在高考填報志願時就能報考該專業。
第二種邏輯關係，即，如果兩到三門科目，學生均須選考方可報考，即為“和”的關係。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理、化學，選考要求為：2門科目，學生均須選考方可報考。那麼，這種情況下，學生就要同時選考物理和化學，然後再自由選擇其他一門科目參加等級考試。在高考填報志願時，就能報考該專業。
如果選考科目顯示物理、化學、生物，選考要求為：3門科目，學生均須選考方可報考。那麼，這種情況下，學生就要同時選擇物理、化學、生物三門科目參加等級考試，才能在高考填報志願時，報考該專業。
第三種邏輯關係，即，如果兩到三門科目，學生選考其中的一門即可報考，即為“或”的關係。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理、化學，選考要求為：2門科目，學生選考其中1門即可報考。那麼這種情況下，學生選擇物理或化學，然後學生再自由選擇其他兩門科目參加等級考試，在高考填報志願時，就能報考該專業。
如果這個專業選考科目顯示物理、化學、生物，選考要求為3門科目，考試選考其中1門即可報考。那麼這種情況下，又給學生們多了一個選擇餘地，學生可以在物理、化學、生物三門中任選一門，再加上兩門其他自由選擇的科目參加等級考試，在高考填報志願時，即可報考該專業。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理、化學、生物，選考要求為：3門科目，學生選考其中1門即可報考。那麼這種情況下，學生就可以從物理、化學、生物三門中任選一門，然後學生再自由選擇其他兩門科目參加等級考試，在高考填報志願時，就能報考該專業了。
第四種邏輯關係，即，不提任何科目要求，學生選擇任意三門科目組合均可以報考。
比如，環境科學與工程類專業的選考科目顯示：不提科目要求。可選科目：不指定任何科目。在這種情況下，學生不論選擇什麼科目，在高考時填報志願時，都可以報考該專業。
綜上所述，高考綜合改革後，將打破老高考文科、理科的固定科目組合，向多元選擇轉變，推行個性化的科目選擇，增加學生的選擇性，充分體現學生的興趣愛好、學習潛能和個性特點，使學生錄其所願，高校招其所願。
圖解如下
2020山東新高考政策中還有一個重要的變化，就是志願填報和錄取方式由傳統的“學校+專業”變為“專業(類)+學校”。與傳統的志願填報模式不同，考生既可以報考同一個高校中的不同專業(類)，也可以報考不同高校的同一專業(類)，還可以報考不同高校不同專業(類)，擁有了更多選擇權，也增加高校與學生之間的雙向選擇機會。
在這樣的背景下，家長及考生擔心的問題很實際：
新的錄取方式到底如何實施？
考生應該怎樣適應這種新型的志願填報方式？
如何根據高校科目限制選科？
……
說白了，就是專業（類）+學校的新高考志願到底怎麼填？高中科目怎麼選？
小編梳理了相關的文件，找到了這些問題的答案，咱們一起來看一看。
“專業(類)+學校”志願填報和錄取模式
《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》上是這麼說的：夏季高考按“專業（類）+學校”方式實行平行志願投檔，增加志願填報數量，最大限度滿足考生志願需求。招生院校依據語文、數學、外語和考生自主選考的3科普通高中學業水平等級考試科目總成績，參考學生綜合素質評價擇優錄取。
文字沒看明白？那就看圖↓
也就是說，“專業(類)+學校”的模式可以幫助學生根據自己的興趣和特長，以專業為導向，先選定自己喜歡的專業，再選擇高校。
（小聲：這不還是沒說志願怎麼填？）
彆著急，繼續看~
首先我們要明確，“專業(類)+學校”的報考模式不是學校與專業的簡單的順序調換，最大的區別是由以往的學校優先變為專業優先，由學校為一個單位投檔變為以一個專業（類）加一所學校為一個單位投檔。
舉個例子，北京大學在山東投放了漢語言文學、金融學等10個專業（類）的招生計劃，清華大學投放漢語言文學、金融學、土木工程、旅遊管理等15個專業（類），假設考生選考科目符合專業錄取要求，在規定的志願數量內，按照專業報考要求，考生志願填報大致會呈現三種情形：一是可以選擇同一學校的所有專業，如志願1-10為北京大學的10個專業，志願11-25為清華大學的15個專業；二是可以選擇同一專業的不同學校，如志願一為漢語言文學（北京大學），志願二為漢語言文學（清華大學），志願三為漢語言文學（其他某一高校）；三是可以交叉填報不同學校的不同專業，如志願一漢語言文學（北京大學），志願二漢語言文學（清華大學），志願三土木工程（清華大學），志願四金融學（北京大學）……，以此類推。
還有一點大家要清楚，實行“專業(類)+學校”的模式後，仍然按照平行志願分數優先的規則投檔。為充分尊重考生的專業選擇權，將不再設置專業調劑志願，各專業（類）的缺額計劃通過徵集志願完成。
如何根據高校科目限制選科
推行高考綜合改革之後，將增加考試的選擇性,提高人才選拔水平。山東高考綜合改革方案將完善考試評價方式，採取新模式，對科目報考提出了相應的要求。這一要求引出了兩個問題，一是考生所選擇的科目能報考哪些專業？二是考生如何根據高校科目限制選科？
高校選考要求
在山東招生的高校，根據自身辦學定位和專業培養目標,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中,提出在山東招生的分專業(類)等級考試科目要求。高校應按照有利於人才培養和專業建設的原則,提出等級考試科目報考要求,並提前2年向社會公佈。
高校的選考要求，共有四種邏輯關係。
第一種邏輯關係，即，學生必須滿足該科目方可報考，選考要求為只能選擇某一門指定科目。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理，選考要求為：1門科目，學生必須選考該科目。那麼，在這種情況下，學生只要選擇了物理作為等級考試科目，在高考填報志願時就能報考該專業。
第二種邏輯關係，即，如果兩到三門科目，學生均須選考方可報考，即為“和”的關係。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理、化學，選考要求為：2門科目，學生均須選考方可報考。那麼，這種情況下，學生就要同時選考物理和化學，然後再自由選擇其他一門科目參加等級考試。在高考填報志願時，就能報考該專業。
如果選考科目顯示物理、化學、生物，選考要求為：3門科目，學生均須選考方可報考。那麼，這種情況下，學生就要同時選擇物理、化學、生物三門科目參加等級考試，才能在高考填報志願時，報考該專業。
第三種邏輯關係，即，如果兩到三門科目，學生選考其中的一門即可報考，即為“或”的關係。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理、化學，選考要求為：2門科目，學生選考其中1門即可報考。那麼這種情況下，學生選擇物理或化學，然後學生再自由選擇其他兩門科目參加等級考試，在高考填報志願時，就能報考該專業。
如果這個專業選考科目顯示物理、化學、生物，選考要求為3門科目，考試選考其中1門即可報考。那麼這種情況下，又給學生們多了一個選擇餘地，學生可以在物理、化學、生物三門中任選一門，再加上兩門其他自由選擇的科目參加等級考試，在高考填報志願時，即可報考該專業。
比如，環境科學與工程專業的選考科目顯示物理、化學、生物，選考要求為：3門科目，學生選考其中1門即可報考。那麼這種情況下，學生就可以從物理、化學、生物三門中任選一門，然後學生再自由選擇其他兩門科目參加等級考試，在高考填報志願時，就能報考該專業了。
第四種邏輯關係，即，不提任何科目要求，學生選擇任意三門科目組合均可以報考。
比如，環境科學與工程類專業的選考科目顯示：不提科目要求。可選科目：不指定任何科目。在這種情況下，學生不論選擇什麼科目，在高考時填報志願時，都可以報考該專業。
綜上所述，高考綜合改革後，將打破老高考文科、理科的固定科目組合，向多元選擇轉變，推行個性化的科目選擇，增加學生的選擇性，充分體現學生的興趣愛好、學習潛能和個性特點，使學生錄其所願，高校招其所願。
圖解如下
新高考的改革，表面上看起來變化很多，想填好志願似乎很難，但實際上比原來的志願填報政策要更靈活，只要我們讀懂了新高考的填報和錄取方式，掌握了新高考志願的填報技巧，對於參加新高考的考生而言，這意味著更多的機會。