器樂演奏在演出、考試，甚至上課時經常出現一些發揮失誤，究其原因如下：
一、演奏者心理緊張，是造成器樂演奏發揮失誤的主要原因。
學生在下面練得很好，一上臺，面對千、百雙直視的目光，或面對監考老師嚴肅的面孔，產生怯場心理，不能正常發揮。這種失誤往往是過多擔心結果而產生了思想壓力，使演奏動機與效果出現負效應。針對這部分學生，在平時輔導時就應注重培養其良好的心理素質。告訴他們，學好一門樂器不僅要下功夫苦練，而且要敢於上臺，善於發揮。
在演奏時，思想要融入樂曲意境，身心放鬆，不要考慮與演奏無關的其它事情。另外，在登臺或進考場前進行一些模擬訓練很有好處。勇於參加各類演出、考級、比賽，使上臺發揮成為經常性的活動並將其作為學習過程的一個必要組成部分，這樣做能有效地培養演奏者的心理素質，減少失誤的發生。
二、學生基本功水平的問題。
演奏曲目的難度高於自己的能力與水平，力所不及，往往不能正常發揮。各種樂器的學習都有基本功，基本功往往需要天天練，只有基礎紮實，才能追求高水平。拋開基本功一味地練習一些大型曲目，往往要失敗。另外，演奏方法不正確、錯誤多，也會直接影響發揮。正確的演奏方法是前人經過無數次實踐得來的，如果無視其存在，必然要走彎路。個別學生演奏指法不固定，一次一個樣，即便在臺下練得相當熟練，一旦上臺，往往經不起考驗。教師在教學中要注重基本功訓練，強調方法正確，並根據每個學生的不同情況有所調整，這樣才能使學生學得更好，增加發揮成功的機率。
三、練琴方面的問題。
最常見的問題是把練習看成簡單重複，每次都是一遍一遍完整地練，難點不能很好地解決，一旦上臺，極易在難點處出問題。練琴時應首先解決難點。對難點應採取分手、分段、慢練、多練的方法進行練習，難點練好了，也就意味著練習的成功。有的學生每次總喜歡從頭練，結果，前面的越來越流暢，後面的依舊不熟練。有的學生習慣長時間連續練琴，這樣第一個小時出效果，第二個小時沒效果，第三個小時出差錯。有的學生習慣在做完功課後非常疲勞的狀態下練琴，也容易出錯。由此看來，培養一個良好的練琴習慣猶為重要。練琴要有計劃有規律有重點。早上練琴比晚上練琴效率要高，每次練琴一般應在1小時以內，連續時間過長中間要休息，練琴時間最好固定下來，養成習慣，這樣才能提高效率，減少錯誤。
四、樂器方面的原因。
用於演奏的樂器，首先音準問題必須解決。演奏前應仔細調音，需要伴奏的要與伴奏樂器音高一致並提前排練，同時要考慮溫度、溫度變化對樂器的影響。再者，用於演奏的樂器在檔次上應區別於一般練琴的樂器，對於較輕便易攜帶的樂器，還可以多準備一件，以備不測情況下使用。
五、身心不佳也易造成發揮失誤。
生病、情緒不佳、過度疲勞，都會影響器樂演奏的正常發揮。一般認為，器樂演奏應儘量避開病期或身體不佳期，實在衝突時，應及時治療或採取措施進行調整。再者，演奏前應適當放鬆，不應過度練習，造成疲勞。
器樂演奏發揮失誤的原因是多方面的，有時候幾方面共存，這就需要演奏者不僅需要有紮實的基本功，嫻熟的技巧，高質量的樂器，更需要有良好的心理素質與競技狀態。我們在器樂教學中要充分考慮這些問題。
