在培養孩子閱讀習慣時，有很多父母碰到這樣的困惑：孩子只喜歡淺顯的繪本，或那些花裡胡哨的漫畫書，對文字多內容深一點的圖書就缺乏了興趣，怎樣才能讓孩子讀的書更有深度呢？
今天我們就來聊聊這個話題。
作為家長我們首先需要明白這個現象有其合理性。大家都知道繪本對低齡兒童，特別是幼兒階段的孩子，在推動他們閱讀習慣的發展方面，起著重要的作用。所以即使到了小學生階段，喜歡繪本和漫畫也是正常的。父母們看到孩子迷戀繪本和漫畫不必大驚小怪，視為正常為好。
當然，如果孩子已經是小學生了，還是隻能讀圖畫多文字少的圖書，也可能存在一些深層的原因，比如孩子的閱讀能力是否隨著他的年齡在逐漸提升？他對閱讀內容的思考，是否隨著知識的不斷擴充而深入？
在培養孩子閱讀習慣時，有很多父母碰到這樣的困惑：孩子只喜歡淺顯的繪本，或那些花裡胡哨的漫畫書，對文字多內容深一點的圖書就缺乏了興趣，怎樣才能讓孩子讀的書更有深度呢？
今天我們就來聊聊這個話題。
作為家長我們首先需要明白這個現象有其合理性。大家都知道繪本對低齡兒童，特別是幼兒階段的孩子，在推動他們閱讀習慣的發展方面，起著重要的作用。所以即使到了小學生階段，喜歡繪本和漫畫也是正常的。父母們看到孩子迷戀繪本和漫畫不必大驚小怪，視為正常為好。
當然，如果孩子已經是小學生了，還是隻能讀圖畫多文字少的圖書，也可能存在一些深層的原因，比如孩子的閱讀能力是否隨著他的年齡在逐漸提升？他對閱讀內容的思考，是否隨著知識的不斷擴充而深入？
已經有人意識到，只推崇繪本的重要性而忽視對孩子閱讀能力的提升，同樣會存在問題。毫無疑問孩子閱讀習慣的培養是一個循序漸進的過程。我們在培養孩子閱讀興趣教會孩子閱讀方法之後，最終還要重視孩子閱讀能力是否提升。
孩子閱讀能力不足的原因多種多樣，特別是隨著互聯網對現代生活的巨大改變，孩子的閱讀環境和閱讀方式，也和之前有了巨大的差異。這些變化，也對他們的閱讀能力的提升帶來的新的挑戰。生活在網絡時代的孩子越來越多的偏重數字閱讀和電子閱讀。雖然數字閱讀更為方便快捷生動形象，但也擁有信息繁雜內容淺顯等問題。
在培養孩子閱讀習慣時，有很多父母碰到這樣的困惑：孩子只喜歡淺顯的繪本，或那些花裡胡哨的漫畫書，對文字多內容深一點的圖書就缺乏了興趣，怎樣才能讓孩子讀的書更有深度呢？
今天我們就來聊聊這個話題。
作為家長我們首先需要明白這個現象有其合理性。大家都知道繪本對低齡兒童，特別是幼兒階段的孩子，在推動他們閱讀習慣的發展方面，起著重要的作用。所以即使到了小學生階段，喜歡繪本和漫畫也是正常的。父母們看到孩子迷戀繪本和漫畫不必大驚小怪，視為正常為好。
當然，如果孩子已經是小學生了，還是隻能讀圖畫多文字少的圖書，也可能存在一些深層的原因，比如孩子的閱讀能力是否隨著他的年齡在逐漸提升？他對閱讀內容的思考，是否隨著知識的不斷擴充而深入？
已經有人意識到，只推崇繪本的重要性而忽視對孩子閱讀能力的提升，同樣會存在問題。毫無疑問孩子閱讀習慣的培養是一個循序漸進的過程。我們在培養孩子閱讀興趣教會孩子閱讀方法之後，最終還要重視孩子閱讀能力是否提升。
孩子閱讀能力不足的原因多種多樣，特別是隨著互聯網對現代生活的巨大改變，孩子的閱讀環境和閱讀方式，也和之前有了巨大的差異。這些變化，也對他們的閱讀能力的提升帶來的新的挑戰。生活在網絡時代的孩子越來越多的偏重數字閱讀和電子閱讀。雖然數字閱讀更為方便快捷生動形象，但也擁有信息繁雜內容淺顯等問題。
青少年在進行數字閱讀時，往往只是一種走馬觀花式的瀏覽/這種娛樂化的淺層閱讀，在提升青少年閱讀能力方面，並不能達到紙質文字書的效果。所以要提升孩子的閱讀能力，我們就要引導孩子慢慢喜歡上紙質文字書的閱讀。雖然我們不排斥數字閱讀，但紙質的文字書只有在孩子的閱讀中佔有足夠的比例，才能夠滿足孩子閱讀能力提升的需要。
紙質的文字書，為什麼會有這麼大的魅力呢？它怎麼能夠提升孩子的閱讀能力呢？一方便紙質書具有簡單質樸的排版，有利於孩子對於文字的細嚼慢嚥，另一方面，紙質書不會像電子產品那樣推送各種廣告和信息，更能讓孩子專注於文字的本身，達到淨化個體心靈，提升精神境界的目的。
在培養孩子閱讀習慣時，有很多父母碰到這樣的困惑：孩子只喜歡淺顯的繪本，或那些花裡胡哨的漫畫書，對文字多內容深一點的圖書就缺乏了興趣，怎樣才能讓孩子讀的書更有深度呢？
今天我們就來聊聊這個話題。
作為家長我們首先需要明白這個現象有其合理性。大家都知道繪本對低齡兒童，特別是幼兒階段的孩子，在推動他們閱讀習慣的發展方面，起著重要的作用。所以即使到了小學生階段，喜歡繪本和漫畫也是正常的。父母們看到孩子迷戀繪本和漫畫不必大驚小怪，視為正常為好。
當然，如果孩子已經是小學生了，還是隻能讀圖畫多文字少的圖書，也可能存在一些深層的原因，比如孩子的閱讀能力是否隨著他的年齡在逐漸提升？他對閱讀內容的思考，是否隨著知識的不斷擴充而深入？
已經有人意識到，只推崇繪本的重要性而忽視對孩子閱讀能力的提升，同樣會存在問題。毫無疑問孩子閱讀習慣的培養是一個循序漸進的過程。我們在培養孩子閱讀興趣教會孩子閱讀方法之後，最終還要重視孩子閱讀能力是否提升。
孩子閱讀能力不足的原因多種多樣，特別是隨著互聯網對現代生活的巨大改變，孩子的閱讀環境和閱讀方式，也和之前有了巨大的差異。這些變化，也對他們的閱讀能力的提升帶來的新的挑戰。生活在網絡時代的孩子越來越多的偏重數字閱讀和電子閱讀。雖然數字閱讀更為方便快捷生動形象，但也擁有信息繁雜內容淺顯等問題。
青少年在進行數字閱讀時，往往只是一種走馬觀花式的瀏覽/這種娛樂化的淺層閱讀，在提升青少年閱讀能力方面，並不能達到紙質文字書的效果。所以要提升孩子的閱讀能力，我們就要引導孩子慢慢喜歡上紙質文字書的閱讀。雖然我們不排斥數字閱讀，但紙質的文字書只有在孩子的閱讀中佔有足夠的比例，才能夠滿足孩子閱讀能力提升的需要。
紙質的文字書，為什麼會有這麼大的魅力呢？它怎麼能夠提升孩子的閱讀能力呢？一方便紙質書具有簡單質樸的排版，有利於孩子對於文字的細嚼慢嚥，另一方面，紙質書不會像電子產品那樣推送各種廣告和信息，更能讓孩子專注於文字的本身，達到淨化個體心靈，提升精神境界的目的。
其實在歐美一些對閱讀研究比較深入的國家已經意識到，孩子從圖到文，需要一個平穩過渡。所以他們的分級閱讀概念的基礎上，提出了一個橋樑書的概念。
什麼是橋樑書呢？橋樑書就是從簡易讀本開始，直到章節結束。再往上可以銜接系列書。橋樑書對五至七歲的孩子來說，閱讀之後會有一種我也能讀一本書的自信。橋樑書的一個重要的功能，在於培養孩子的獨立閱讀能力，提升他們的閱讀自信。
在培養孩子閱讀習慣時，有很多父母碰到這樣的困惑：孩子只喜歡淺顯的繪本，或那些花裡胡哨的漫畫書，對文字多內容深一點的圖書就缺乏了興趣，怎樣才能讓孩子讀的書更有深度呢？
今天我們就來聊聊這個話題。
作為家長我們首先需要明白這個現象有其合理性。大家都知道繪本對低齡兒童，特別是幼兒階段的孩子，在推動他們閱讀習慣的發展方面，起著重要的作用。所以即使到了小學生階段，喜歡繪本和漫畫也是正常的。父母們看到孩子迷戀繪本和漫畫不必大驚小怪，視為正常為好。
當然，如果孩子已經是小學生了，還是隻能讀圖畫多文字少的圖書，也可能存在一些深層的原因，比如孩子的閱讀能力是否隨著他的年齡在逐漸提升？他對閱讀內容的思考，是否隨著知識的不斷擴充而深入？
已經有人意識到，只推崇繪本的重要性而忽視對孩子閱讀能力的提升，同樣會存在問題。毫無疑問孩子閱讀習慣的培養是一個循序漸進的過程。我們在培養孩子閱讀興趣教會孩子閱讀方法之後，最終還要重視孩子閱讀能力是否提升。
孩子閱讀能力不足的原因多種多樣，特別是隨著互聯網對現代生活的巨大改變，孩子的閱讀環境和閱讀方式，也和之前有了巨大的差異。這些變化，也對他們的閱讀能力的提升帶來的新的挑戰。生活在網絡時代的孩子越來越多的偏重數字閱讀和電子閱讀。雖然數字閱讀更為方便快捷生動形象，但也擁有信息繁雜內容淺顯等問題。
青少年在進行數字閱讀時，往往只是一種走馬觀花式的瀏覽/這種娛樂化的淺層閱讀，在提升青少年閱讀能力方面，並不能達到紙質文字書的效果。所以要提升孩子的閱讀能力，我們就要引導孩子慢慢喜歡上紙質文字書的閱讀。雖然我們不排斥數字閱讀，但紙質的文字書只有在孩子的閱讀中佔有足夠的比例，才能夠滿足孩子閱讀能力提升的需要。
紙質的文字書，為什麼會有這麼大的魅力呢？它怎麼能夠提升孩子的閱讀能力呢？一方便紙質書具有簡單質樸的排版，有利於孩子對於文字的細嚼慢嚥，另一方面，紙質書不會像電子產品那樣推送各種廣告和信息，更能讓孩子專注於文字的本身，達到淨化個體心靈，提升精神境界的目的。
其實在歐美一些對閱讀研究比較深入的國家已經意識到，孩子從圖到文，需要一個平穩過渡。所以他們的分級閱讀概念的基礎上，提出了一個橋樑書的概念。
什麼是橋樑書呢？橋樑書就是從簡易讀本開始，直到章節結束。再往上可以銜接系列書。橋樑書對五至七歲的孩子來說，閱讀之後會有一種我也能讀一本書的自信。橋樑書的一個重要的功能，在於培養孩子的獨立閱讀能力，提升他們的閱讀自信。
但這並不意味著父母給孩子買了橋樑書之後就可以完全放手，還需要父母對孩子的閱讀進行一定的引導。因為在現實生活中，很多孩子還會存在這樣的現象。
孩子能夠認識書中的每一個字，但在閱讀時卻不能完整的把書讀完，甚至沒法連續讀上幾頁，這種現象是因為孩子們缺乏閱讀耐力。這樣的孩子總是不肯自己讀書覺得太累，甚至有的孩子讀完一段文字後，對段落的意思並不能十分理解。所以父母即便給孩子買了橋樑書，也需要和孩子進行親子閱讀，並給予相應的閱讀指導。