相信很多家長都有培養孩子閱讀能力這個意識。我家寶寶三歲之後，我也給孩子買了很多繪本，但是，和其他家長交流了之後，我發現一個很多家長都有的問題，那就是：給孩子買了那麼多繪本、圖書，但是卻沒有意識到怎樣教孩子閱讀，或者陪孩子閱讀。

培養寶寶閱讀能力，父母的腦袋要動起來

家長的做法通常有兩個：1、給孩子買一本幾乎不含文字的繪本書，讓寶寶自己去看；2、給孩子唸書，讓孩子邊聽邊看圖。

實際上，這只是家長們“偷了懶”而已，這兩種方式都不能很好的幫助孩子形成有效率的閱讀方式。我以前陪喜寶讀繪本的時候，一個晚上能讀一本，讀完了之後，寶寶一臉滿足，我也十分有成就感，覺得“哇，今天陪寶寶讀了好多書啊，寶寶學到了好多知識！我可真是個好爸爸！”

但是，通過長期觀察我發現，這樣並不能培養孩子的閱讀能力。如果我不給她讀故事，她就不會自己去翻著書看，對閱讀的興趣不高。

我有時會問一些關於書中線索、人物的問題，她經常回答不上來或者忘記了，這就是閱讀能力的問題了。眼看喜寶要上小學了，我就換了一種思路陪她閱讀，這種做法比之前稍微動腦一點，但效果可好了不知道多少倍！

陪寶寶閱讀的重點是什麼

首先，家長要知道，什麼樣的陪娃閱讀的過程才是好的。美國研究者提出了“有效閱讀”這個概念，指的是閱讀者與文本進行交流的過程，這個過程中需要閱讀者主動思考。

有效閱讀包括4個重要的環節：提問（Questioning）、預測與推斷（Predicting and Referring）、建立聯繫（Connecting）、總結和評估 （Summarizing and Evaluating）。

孩子6歲左右還沒有形成自發的系統的閱讀能力，所以需要家長引導著孩子，將這4個環節串起來，在孩子還沒有認識到有效閱讀這個概念的時候，就先在他頭腦中種下這些觀念，培養閱讀習慣，打好以後學習的基礎。

一本好書讀三次讀三遍。

有句話說，“泛讀多本不如精讀一本”，在有意培養孩子閱讀能力的時候，這句話是沒錯的。很多父母沾沾自喜，以為自己給孩子買了很多書，孩子也看完了，閱讀水平就上來了。

但看書等於閱讀嗎？並不是。愛看書並且看了許多書的孩子有很多，可是他們的閱讀能力卻有很大差異。

原因在於，讀的過程中沒有思考，讀完也沒有總結，這就是“泛讀”，也稱作“速食讀書法”。 這樣陪孩子看書，固然是“博覽群書”了，但卻不能培養孩子良好的閱讀習慣。

怎樣陪孩子閱讀，讓孩子養成良好的閱讀興趣？

試試“精讀”讀書法。家長要邊陪孩子讀繪本，邊與孩子互動。以《西遊記--三打白骨精》繪本為例，我們可以這樣陪寶寶看書。

1、在剛剛開始讀書時，這時孩子對故事是好奇的，無知的。我們先向寶寶介紹《三打白骨精》的主要人物孫悟空、白骨精是怎樣的人，以及故事背景。

在閱讀前有意識地提問，激起孩子的閱讀興趣，幫助孩子樹立閱讀的方向和目標，讓他帶著問題去看書、聽故事。

2、在閱讀中，我們一邊向寶寶順著繪本情節講故事，一邊穿插幾個小問題，引發孩子的聯想和思考，幫助寶寶更準確深入地理解故事情節。

注意，有時候寶寶會等不及要聽故事，我們可以對寶寶說，“那這個問題就當成你和爸爸猜的謎語了，等一下爸爸講完這個情節，你要告訴我謎底哦。”

3、如果，一本書一次沒有講完，一定要先幫助孩子回憶之前的內容，可以用提問的方式，也可以讓寶寶複述情節，家長在旁邊提示。一個故事節點講完後，和寶寶簡單地討論書裡的內容，讓寶寶的思維發散開，同時拓展一些小知識。

比如，我們可以批判一下孫悟空：“哎呀，孫悟空一下子就打死了這個白骨精，還不聽師傅的教導，是不是太殘忍了呀”，然後寶寶再說說他的看法，反駁或同意，然後根據寶寶的回答，再進一步引導他思考。

4、一本書讀完了之後，我們可以教寶寶做一些總結，比如，我們可以問寶寶，你最喜歡哪個人物呀？今天學到了什麼？寶寶覺得哪裡最好玩？

等孩子讀熟之後，家長就只提供問題的框架，具體內容留給孩子自己去讀去思考，還可以讓寶寶向我們提問題，提問題也是培養閱讀能力的關鍵！

陪孩子看書可不是扔給孩子一本繪本讓他自己看，或者當一個“文字閱讀機”，而是要啟發寶寶思維，讓寶寶的大腦動起來。“速食式”聽故事的閱讀方式，當然也有意義，只是帶給孩子的價值是有限的。

通過提問引發孩子的思考，再逐步遞進深入，讓孩子在頭腦中形成系統的閱讀框架，這樣，閱讀的價值才會被最大限度地開發，孩子的閱讀能力才能得到培養和提升。關注全網百萬粉絲育兒達人【喜寶爸爸】，每天分享原創思維遊戲和獨家早教經驗！