家長經驗談：書讀多了，孩子自然而然會用到作文裡

寫文章應該是水磨功夫，不是一天兩天就見成效的事兒。想寫好作文，首要的一點就是多閱讀。我把女兒的閱讀分為精讀和泛讀。

精讀是讀老師留的閱讀作業。從一年級開始，老師每週都會留閱讀作業，其實就是摘抄。只不過，老師很聰明，採取的形式令孩子很樂意接受。老師要求孩子自己選擇喜歡的文章讀，然後摘出好的詞語、好的句子，最後根據自己的理解畫一幅畫。

女兒很喜歡做這項作業，因為可以畫畫。雖然每次做這項功課都要耗上半天的時間，但就是在渾然不覺中，女兒的詞彙慢慢地積累了起來。從二年級開始，老師要求做專門的閱讀練習，先讀短篇再回答問題。女兒對這項作業雖然有些厭煩，但也能堅持下來。這種閱讀確實有些枯燥，但很有必要，既可以幫助孩子提高對文字的理解力，又可以使孩子鑑賞好的文章。

再說泛讀，即課外讀書。泛讀，不僅要多讀，還一定要讀雜書。這個“雜”是指讀書範圍要廣。童話、神話、科普文、小說，只要書的思想健康，就可以讓孩子拿來讀，但要少看漫畫書。女兒看書比較雜，只要她感興趣的書，她都會捧著看。我買來《讀者》，她定要先翻翻看看，揀有趣的、易懂的來讀。此外，女兒偏愛有關動物、植物的科普書，讀小說是近來的事。書讀得多了，孩子自然而然地會將讀到的詞語或句子用到作文裡。女兒的《聽爸爸講家鄉》中有一句“各式各樣的冰燈在撲哧一笑中點燃了，黑夜驟然變得像明亮的白天一樣”就是她套用課文裡的話，用得倒也恰當。