'「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!'

讀書 東陽 晉書 英語 玖抒文字 2019-08-16
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之前,給大家介紹過翻譯文言文一個技巧——“三步走”法。

本期,針對“三步走”法中的第一步“斷句”,為大家介紹一種特別的斷句技巧——以詞性斷句。

為什麼說特別?因為普通的斷句方式主要是依照句子成分,而句子成分的分析則要依靠對字、詞的意思。以詞性斷句,是小編獨創的一種方法。

依靠句子成分的文言文斷句方式和英語的斷句較為相似,能達到正確斷句就必須對句子中大部分字、詞和語法的意思熟悉掌握。初學者很少有人能做到這一點。

特別說明:

字、詞意思的掌握得依靠閱讀的積累和平時的記憶,需要我們多讀多查閱,是比較耗時費力的,但並不是說閱讀和記憶不重要,相反,它們是學習文言文的重中之重。


為了避免不懂的字、詞給大家帶來斷句困難,這裡小編給大家介紹一種不需要了解字詞意思的新型斷句方式。

舉個例子,《晉書·列傳第四·羊祜篇》中有:

祜以孟獻營武牢而鄭人懼,晏弱城東陽而萊子服。

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之前,給大家介紹過翻譯文言文一個技巧——“三步走”法。

本期,針對“三步走”法中的第一步“斷句”,為大家介紹一種特別的斷句技巧——以詞性斷句。

為什麼說特別?因為普通的斷句方式主要是依照句子成分,而句子成分的分析則要依靠對字、詞的意思。以詞性斷句,是小編獨創的一種方法。

依靠句子成分的文言文斷句方式和英語的斷句較為相似,能達到正確斷句就必須對句子中大部分字、詞和語法的意思熟悉掌握。初學者很少有人能做到這一點。

特別說明:

字、詞意思的掌握得依靠閱讀的積累和平時的記憶,需要我們多讀多查閱,是比較耗時費力的,但並不是說閱讀和記憶不重要,相反,它們是學習文言文的重中之重。


為了避免不懂的字、詞給大家帶來斷句困難,這裡小編給大家介紹一種不需要了解字詞意思的新型斷句方式。

舉個例子,《晉書·列傳第四·羊祜篇》中有:

祜以孟獻營武牢而鄭人懼,晏弱城東陽而萊子服。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

如果不知道句中的典故,這句話很難依照句子成分來斷句。

試試以字、詞的詞性斷句,具體操作步驟如下:

第一步

把句子中的介詞和助詞(一般為我們最先能確認詞性的字、詞,如介詞、動詞)提取出來,作為斷句劃分的第一層標準。

如提取上句子中的“以”和“而”,即可斷句為:

祜以\\孟獻營武牢\\而\\鄭人懼,晏弱城東陽\\而\\萊子服。


第二步

針對上面分斷出來的小部分,把其中可以確認詞性的字再提取出來,作為更深一層的斷句。

如提取句中的“武牢關”、“東陽城”、“鄭人”、“萊子”,都是比較容易確定詞性的,將它們作為斷句劃分的第二層標準。

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之前,給大家介紹過翻譯文言文一個技巧——“三步走”法。

本期,針對“三步走”法中的第一步“斷句”,為大家介紹一種特別的斷句技巧——以詞性斷句。

為什麼說特別?因為普通的斷句方式主要是依照句子成分,而句子成分的分析則要依靠對字、詞的意思。以詞性斷句,是小編獨創的一種方法。

依靠句子成分的文言文斷句方式和英語的斷句較為相似,能達到正確斷句就必須對句子中大部分字、詞和語法的意思熟悉掌握。初學者很少有人能做到這一點。

特別說明:

字、詞意思的掌握得依靠閱讀的積累和平時的記憶,需要我們多讀多查閱,是比較耗時費力的,但並不是說閱讀和記憶不重要,相反,它們是學習文言文的重中之重。


為了避免不懂的字、詞給大家帶來斷句困難,這裡小編給大家介紹一種不需要了解字詞意思的新型斷句方式。

舉個例子,《晉書·列傳第四·羊祜篇》中有:

祜以孟獻營武牢而鄭人懼,晏弱城東陽而萊子服。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

如果不知道句中的典故,這句話很難依照句子成分來斷句。

試試以字、詞的詞性斷句,具體操作步驟如下:

第一步

把句子中的介詞和助詞(一般為我們最先能確認詞性的字、詞,如介詞、動詞)提取出來,作為斷句劃分的第一層標準。

如提取上句子中的“以”和“而”,即可斷句為:

祜以\\孟獻營武牢\\而\\鄭人懼,晏弱城東陽\\而\\萊子服。


第二步

針對上面分斷出來的小部分,把其中可以確認詞性的字再提取出來,作為更深一層的斷句。

如提取句中的“武牢關”、“東陽城”、“鄭人”、“萊子”,都是比較容易確定詞性的,將它們作為斷句劃分的第二層標準。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

有些對這些人物和地名陌生,提取動詞也可以。如“營”、“懼”、“服”。

即可斷句為:

祜\\以\\孟獻\\營\\武牢\\而\\鄭人\\懼,晏弱城東陽\\而\\萊子\\服。


第三步

對比調整。依照主謂賓和詞性的變化(這一點會在今後的文章詳細講解),“營”和“城”都是意動用法。

再結合目前的句子大意,還有前後句的對仗原則。

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之前,給大家介紹過翻譯文言文一個技巧——“三步走”法。

本期,針對“三步走”法中的第一步“斷句”,為大家介紹一種特別的斷句技巧——以詞性斷句。

為什麼說特別?因為普通的斷句方式主要是依照句子成分,而句子成分的分析則要依靠對字、詞的意思。以詞性斷句,是小編獨創的一種方法。

依靠句子成分的文言文斷句方式和英語的斷句較為相似,能達到正確斷句就必須對句子中大部分字、詞和語法的意思熟悉掌握。初學者很少有人能做到這一點。

特別說明:

字、詞意思的掌握得依靠閱讀的積累和平時的記憶,需要我們多讀多查閱,是比較耗時費力的,但並不是說閱讀和記憶不重要,相反,它們是學習文言文的重中之重。


為了避免不懂的字、詞給大家帶來斷句困難,這裡小編給大家介紹一種不需要了解字詞意思的新型斷句方式。

舉個例子,《晉書·列傳第四·羊祜篇》中有:

祜以孟獻營武牢而鄭人懼,晏弱城東陽而萊子服。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

如果不知道句中的典故,這句話很難依照句子成分來斷句。

試試以字、詞的詞性斷句,具體操作步驟如下:

第一步

把句子中的介詞和助詞(一般為我們最先能確認詞性的字、詞,如介詞、動詞)提取出來,作為斷句劃分的第一層標準。

如提取上句子中的“以”和“而”,即可斷句為:

祜以\\孟獻營武牢\\而\\鄭人懼,晏弱城東陽\\而\\萊子服。


第二步

針對上面分斷出來的小部分,把其中可以確認詞性的字再提取出來,作為更深一層的斷句。

如提取句中的“武牢關”、“東陽城”、“鄭人”、“萊子”,都是比較容易確定詞性的,將它們作為斷句劃分的第二層標準。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

有些對這些人物和地名陌生,提取動詞也可以。如“營”、“懼”、“服”。

即可斷句為:

祜\\以\\孟獻\\營\\武牢\\而\\鄭人\\懼,晏弱城東陽\\而\\萊子\\服。


第三步

對比調整。依照主謂賓和詞性的變化(這一點會在今後的文章詳細講解),“營”和“城”都是意動用法。

再結合目前的句子大意,還有前後句的對仗原則。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

此時,句子的完整地斷句即為:

祜\\以\\孟獻\\營武\\而\\鄭人\\懼,晏弱\\城\\東陽\\而\\萊子\\服。

進行簡化,即為:

祜以孟獻\\營武牢\\而鄭人懼,晏弱\\城東陽\\而萊子服。


這個過程沒有用到太多翻譯,只要求對介詞和動詞有個分辨力。

也就是說這種斷句方式,主要是以詞性斷句,不受字、詞的意思的限制。優點在於“所提取詞”的數量少且易區分,如名詞,動詞,介詞,助詞,用排除法即能一一試驗出來。這種方式在複雜的句式中有比較好的效果。

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之前,給大家介紹過翻譯文言文一個技巧——“三步走”法。

本期,針對“三步走”法中的第一步“斷句”,為大家介紹一種特別的斷句技巧——以詞性斷句。

為什麼說特別?因為普通的斷句方式主要是依照句子成分,而句子成分的分析則要依靠對字、詞的意思。以詞性斷句,是小編獨創的一種方法。

依靠句子成分的文言文斷句方式和英語的斷句較為相似,能達到正確斷句就必須對句子中大部分字、詞和語法的意思熟悉掌握。初學者很少有人能做到這一點。

特別說明:

字、詞意思的掌握得依靠閱讀的積累和平時的記憶,需要我們多讀多查閱,是比較耗時費力的,但並不是說閱讀和記憶不重要,相反,它們是學習文言文的重中之重。


為了避免不懂的字、詞給大家帶來斷句困難,這裡小編給大家介紹一種不需要了解字詞意思的新型斷句方式。

舉個例子,《晉書·列傳第四·羊祜篇》中有:

祜以孟獻營武牢而鄭人懼,晏弱城東陽而萊子服。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

如果不知道句中的典故,這句話很難依照句子成分來斷句。

試試以字、詞的詞性斷句,具體操作步驟如下:

第一步

把句子中的介詞和助詞(一般為我們最先能確認詞性的字、詞,如介詞、動詞)提取出來,作為斷句劃分的第一層標準。

如提取上句子中的“以”和“而”,即可斷句為:

祜以\\孟獻營武牢\\而\\鄭人懼,晏弱城東陽\\而\\萊子服。


第二步

針對上面分斷出來的小部分,把其中可以確認詞性的字再提取出來,作為更深一層的斷句。

如提取句中的“武牢關”、“東陽城”、“鄭人”、“萊子”,都是比較容易確定詞性的,將它們作為斷句劃分的第二層標準。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

有些對這些人物和地名陌生,提取動詞也可以。如“營”、“懼”、“服”。

即可斷句為:

祜\\以\\孟獻\\營\\武牢\\而\\鄭人\\懼,晏弱城東陽\\而\\萊子\\服。


第三步

對比調整。依照主謂賓和詞性的變化(這一點會在今後的文章詳細講解),“營”和“城”都是意動用法。

再結合目前的句子大意,還有前後句的對仗原則。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

此時,句子的完整地斷句即為:

祜\\以\\孟獻\\營武\\而\\鄭人\\懼,晏弱\\城\\東陽\\而\\萊子\\服。

進行簡化,即為:

祜以孟獻\\營武牢\\而鄭人懼,晏弱\\城東陽\\而萊子服。


這個過程沒有用到太多翻譯,只要求對介詞和動詞有個分辨力。

也就是說這種斷句方式,主要是以詞性斷句,不受字、詞的意思的限制。優點在於“所提取詞”的數量少且易區分,如名詞,動詞,介詞,助詞,用排除法即能一一試驗出來。這種方式在複雜的句式中有比較好的效果。

「如何學好文言文」第二篇:不懂字、詞意思也能給文言文斷句!

最後,大家可以用下面這句練習一下:

故有當斷不斷,當與不取,豈非更事者恨於後時哉!

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