全文1650字，適合3歲以下兒童家長閱讀。

在近10多年的時間中，參與了很多有意義的閱讀活動，接觸了很多家長，發現了一個有趣的現象：

1.有焦慮的家長，在行動力上都有所不足，總是能夠找出現實生活中的一堆困難和問題，作為沒有參與到孩子閱讀陪伴行為的藉口，這部分家長我經常稱之為“懶惰派”。

2.行動力十足的家長，在和孩子一起攀登各種高峰，挑戰各種不可能，用行動去解決一個個難題，這部分家長我稱之為“行動派”。

3.懶惰派的家長總是想找到捷徑幫他們快速的“激活”孩子的興趣，而行動派的家長在不斷的追求如何通過閱讀行為提升孩子的思維能力、自主學習能力。

其實學習就是這麼回事，閱讀也是如此，有技巧但是也沒有那麼高深，不管家長是否懂得各種教育學、心理學、語言學習的技巧和方法，用時間也能堆出家長的期待。而身邊不少家長，孩子已經進入小學中高年級，他們還在找捷徑讓孩子愛讀書，從孩子心理認知大家角度來說，算是起步的比較遲（但是隻要開始，永遠都不會晚）。

真正的閱讀興趣啟蒙的階段應該從孩子出生以後開始，綜合實際情況，再遲也應該從孩子過了一週歲之後就開始。很多父母都很樂於和孩子一起讀書，但是在和孩子一起讀之前，比如從孩子出生之後，家長在很長一段時間內都是不斷的在教孩子“說話”。

發出聲音是一種技能，只要孩子沒有身體的問題，在恰當的時機孩子就能被激活，但是從激活孩子的發聲到激活孩子的閱讀技能（閱讀興趣）之前，家長需要儲備很多的閱讀知識。當然，這部分知識也是我帶著大女兒有了多年的親子閱讀之後歸納和總結出來的，如今用在小女兒身上剛剛好。

我個人覺得，在孩子能夠知道閱讀書本之前，聽兒歌、故事是一種選擇，但是在開始閱讀之前，家長需要為孩子儲備這樣一些技能。

閱讀是生活方式

一、孩子要理解“書”的概念

小女兒一歲半，每天拿著書喊著要“學習”，但是在這個年齡段的孩子，你會發現他們經常把書拿反、翻書時也是從後往前、在看圖片（文字在他們的眼裡也是圖片）時沒有順序。所以，我最近不斷的在做的事情是：

1.不斷的示範如何正確的拿著書本，並沿著正確的方向翻頁，這對於成熟的讀者來說太容易，但是對於2歲以下正在“激活”閱讀興趣的小朋友來說，不是一件容易的事。

2.不斷的指著文字的方向，書中的圖片，用點和指的方法，示範找出圖片中的物品，比如我會指著小熊的圖片，一次次的重複和小熊相關的詞組和句子。

小熊

這是小熊。

我喜歡小熊。

丫丫最喜歡小熊。

……

3.閱讀習慣的初步養成。因為經常會拿起書，所以孩子每天起床之後，都會喊著要“學習”，實際上是把她最喜歡的書拿到身邊，孩子會模仿我的點和指的動作，咿咿呀呀。

4.孩子會假裝讀書，假裝翻書，我們都會鼓勵她。

親子閱讀啟蒙越早越好

二、不斷的幫助孩子提升語言和聽力水平

當我們不斷給孩子讀書時，聽兒歌，一起唱兒歌時，這有助於孩子發展他們的語言和聽力技能。在具體的操作中，我是這樣做的：

1.不斷的複述孩子喜歡的小故事和小兒歌。

2.在講故事的時候提出一些簡單的小問題，比如：你喜歡嗎？你想要嗎？想要一起玩嗎？想吃嗎？

有時候孩子並不能用語言準確而精細的回答你的問題，但是他們會配合各種動作，比如點頭、搖頭等，這就是積極的互動。

話聽的多了，故事聽的多了，互動多了，孩子在某一天，某個瞬間就能夠各種流利的表達，當然這種表達不僅僅是為閱讀儲備，也是孩子成長的必經之路。

時間沉澱好的習慣

三、持續去激活孩子對閱讀的興趣

我認為在孩子三週歲之前，你試圖讓孩子完全跟上你的閱讀節奏，能夠各種完整的表達，在某些方面，你總會感覺到沮喪，這不是什麼壞事情。你的孩子還沒準備好而已，所以家長不要把讓孩子讀“書本”的這一項作為閱讀啟蒙的優先向，而在生活中不斷鼓勵和激活他們的閱讀動機，把孩子儘快自主閱讀的期待轉變成這樣一些內容，家長就會得到更多的鼓勵：

1.孩子喜歡聽你閱讀。

2.孩子經常要求你讀書給他們聽。

3.他們喜歡裝模作樣的閱讀。

4.他們喜歡親近書以及一切與閱讀相關的活動。

只要孩子不厭煩，家長只要持續的輸入，總有一天孩子會給我們驚喜。

上面提到的四個孩子的小表現，要獲得理想的效果，家長就要投入大量的時間和精力，而如果家長時間和耐心投入到位，什麼樣的習慣就都能幫孩子獲得。