高爾基說：書是人類進步的階梯。……我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。

讀書可以讓小孩子增加詞彙量，開拓視野，增長見識，增強理解能力，是探索新世界鑰匙。

如今，越來越多的家長都深刻意識到，讓孩子海量閱讀的重要性了。

但是很多家長又苦惱：為什麼買的書孩子不愛讀？為什麼自己讀給孩子聽但孩子根本不愛聽？自己的陪著去圖書館，孩子根本不想去？

到底怎樣才能讓孩子像飢餓的人撲在麵包上一樣撲在書上?

投其所好，選對書籍

作為家長，首先我們要學會從各方面尊重孩子，包括選書。孩子指定的書才買，家長不要自以為是地買什麼名著來給孩子看。

雖然我們承認，名著是經過時間檢驗後的精華，但是還真不一定能討得小孩子的歡心。

在引起孩子興趣的階段，要以孩子喜歡為主。首選去圖書館，那裡讀書氛圍濃。

孩子的閱讀敏感期與閱讀審美，在不同年齡段是不一樣的。

2-3歲多時喜歡繪本，4-5歲以後喜歡漫畫及充滿童趣的小故事類，6歲以後喜歡探險偵破類等。

閱讀深度會隨著年齡的增長而增長。

家長要想知道孩子的喜好，得多方進行嘗試，選書時徵求孩子的意見才行，男孩與女孩的喜好也是不一樣的。

我家兒子3-4歲起每週末跟我去圖書館，閱覽室的書他自己選來看的，喜歡看啥就看啥，我沒幹涉，但借走的書是我幫他選，因為他認字不多，不懂選。

小孩子的讀書偏好特別有趣，喜歡的書讀幾十遍也不厭倦。兒子有套高木直子的書，從不認字起就開始讀，那時看漫畫，後來認字後反覆拿來讀，上小學六年級前，讀了上百遍都有了。

選書標準：

1、一般情況下我的選書標準是：翻開第1頁讀前10行，能吸引人就選，不吸引人就不選了，這個方法是跟《童話大王》作者鄭淵潔學的。

2、書的排版也在選書條件裡：要選字大、行間距寬並且配插圖的。讓孩子不會有閱讀疲勞，那些插圖會給孩子聯想的空間。

“陪”讀的正確方法

01）在孩子不認字階段，手指點讀。

繪本漫畫兒子有時會請我陪著一起讀，他習慣用手指點著字讓我念，原來這是幼兒園黃金認字的不傳之祕。

小孩子記性好，讀幾遍他就認識這些字了。只要認識幾個字，家長在旁邊加以鼓勵，孩子就會很開心，會更積極的去看更多的書，以便認識更多的字。

02）在孩子識字又懶得看書時，吸引讀。

在孩子小學三年級以前，家長一定要多陪“讀”才行，才能慢慢讓孩子養成愛讀書的習慣。

就是字面的意思，陪伴著一起讀，念給他聽。這是我兒子小時候的習慣，其實他在幼兒園黃金認字班學了三年多，上小學前已經認識大概有3000字了。

不過，熊孩子很懶，他不肯自個兒讀，經常說：媽媽念給我聽……這樣他手裡玩著拼裝玩具，耳朵聽著我讀書，兩不耽誤。

為了讓他對閱讀感興趣，開始我是念給他聽的，但是讀久了很累呀。而且我知道他認識很多字，只是懶而已，我就在圖書館幫他選一些兒童讀物，包括探險的，偵破的小說。

先讀幾頁，關鍵處我就停了，找些藉口如喝水，吃水果，上廁所等，直接走開不管了。孩子聽到關鍵處百爪撓心，我又不給他念，他只好自個拿過來讀嘍……時間久了他就可以自個兒讀了

03）推薦討論讀

孩子會主動看書後，每次借回來，我跟孩子搶著讀，有時我會先看，能吸引我的故事，都能吸引到孩子，我讀完，再推薦給孩子。

雙方都讀完之後，我會找話題跟孩子討論故事內容，這樣才能瞭解孩子到底有沒有認真讀過，才能讓孩子思考讀過的內容，也才能知道孩子的理解能力去到哪裡，這才是真正的“陪讀”!

非常不建議在孩子讀書的時候，家長在旁邊看電視，打遊戲，刷手機，我們需要給孩子做出一個正面的榜樣。

書，非借不能讀也！

我家孩子小時，每週末選一天陪他去圖書館，讀2~3小時，臨走時借7-10本書，一週內讀完。

小學1-2年級，一年他累計讀200萬字左右的小說，3-5年級讀書量，估計能比早前多3-4倍吧。

兒童讀物不建議買，除非孩子特別要求，可以買幾本作為獎勵給他，買的書會有不急著讀的心理，通常會束之高閣，大部分書去圖書館借就行。

只有借來的書，有時間緊迫感，讀的才快，儘量少買書，每週末選一天去帶孩子去圖書館，有那麼多孩子都在靜悄悄的看書，很快就會被感染的。

所以袁枚在《黃生借書說》中有言“書，非借不能讀也。”

養成做摘抄筆記的習慣

幫孩子準備一個漂亮的本子，鼓勵孩子在讀書後把自己喜歡的詞句記下來，以備將來寫作文綽用。

一個人的大腦內存終歸是有限的，看到新的知識，舊內容就會沉入記憶深處。在讀書後，有些好詞好句摘抄下來，有時拿來讀讀，提醒下自己想想讀過的內容，也是溫故知新不是?

我會隔一段時間送個新本子給兒子，他因為喜歡新本子，就會把以前摘抄的內容從舊本子抄過來，我會狠誇他一下，這也是一種溫故方式。

一直保持這個閱讀並摘抄積累的習慣，孩子漸漸長大後，就會養成摘抄加寫讀書心得的習慣，這個習慣真的會讓孩子受用終生！