著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
3、第三個“B”：Bed Lamp（床頭燈）。當孩子大一些的時候，就可以獨立睡覺了，父母為其安裝床頭燈，要告訴孩子：“如果你想在睡前看書，可以晚睡15分鐘；如果不想，就按平時睡覺的時間熄燈。”這就給了孩子一些自主選擇的權利，有時候，孩子為了晚睡覺，會拿出書籍看一會，這就是床頭燈的作用了。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
3、第三個“B”：Bed Lamp（床頭燈）。當孩子大一些的時候，就可以獨立睡覺了，父母為其安裝床頭燈，要告訴孩子：“如果你想在睡前看書，可以晚睡15分鐘；如果不想，就按平時睡覺的時間熄燈。”這就給了孩子一些自主選擇的權利，有時候，孩子為了晚睡覺，會拿出書籍看一會，這就是床頭燈的作用了。
其次，孩子在不同年齡段，選擇不同層級閱讀書籍。
對於家長而言，對孩子選擇合適的書籍是個繞不過去的話題，很多的家長都有過不知道給孩子選擇合適的書籍而苦惱的時候。
這裡，按照孩子的年齡，給家長提供幾個方法：
0-3歲兒童：3歲以下的寶寶，對於他們而言，認識的字太少，好像讀書不是特別重要的事情，好奇探索整個世界，才是最重要的。
北大教授兒童著名作家曹文軒，孩子要從小看有文脈、有美感的書籍。在給這麼大的孩子選擇圖書，首選是圖像類書籍，大量逼真的圖像，比如生活中常見的水果、蔬菜，動物院裡的動物、海洋裡的生物等，都是比較簡單容易理解，孩子讀起來也是有趣，色彩上也是豐富。還有一些童謠類的書籍，唱著給孩子聽，孩子也很感興趣。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
3、第三個“B”：Bed Lamp（床頭燈）。當孩子大一些的時候，就可以獨立睡覺了，父母為其安裝床頭燈，要告訴孩子：“如果你想在睡前看書，可以晚睡15分鐘；如果不想，就按平時睡覺的時間熄燈。”這就給了孩子一些自主選擇的權利，有時候，孩子為了晚睡覺，會拿出書籍看一會，這就是床頭燈的作用了。
其次，孩子在不同年齡段，選擇不同層級閱讀書籍。
對於家長而言，對孩子選擇合適的書籍是個繞不過去的話題，很多的家長都有過不知道給孩子選擇合適的書籍而苦惱的時候。
這裡，按照孩子的年齡，給家長提供幾個方法：
0-3歲兒童：3歲以下的寶寶，對於他們而言，認識的字太少，好像讀書不是特別重要的事情，好奇探索整個世界，才是最重要的。
北大教授兒童著名作家曹文軒，孩子要從小看有文脈、有美感的書籍。在給這麼大的孩子選擇圖書，首選是圖像類書籍，大量逼真的圖像，比如生活中常見的水果、蔬菜，動物院裡的動物、海洋裡的生物等，都是比較簡單容易理解，孩子讀起來也是有趣，色彩上也是豐富。還有一些童謠類的書籍，唱著給孩子聽，孩子也很感興趣。
3-6歲兒童：孩子從大量的圖畫類詞語書籍，可以到繪本類書籍了。簡單的故事情節，優美的插畫。對於孩子而言，現在不缺繪本，從各大書籍銷售網站，都可以查到獲獎的兒童繪本，例如家長經常聽說的美國凱迪克獎等，還有兒童系列暢銷書等。
兒童書籍的選擇上，可以多元化一些，書中內容是能夠展示出一些道理和啟示的。讓孩子在讀的過程中，可以收穫到知識和道理。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
3、第三個“B”：Bed Lamp（床頭燈）。當孩子大一些的時候，就可以獨立睡覺了，父母為其安裝床頭燈，要告訴孩子：“如果你想在睡前看書，可以晚睡15分鐘；如果不想，就按平時睡覺的時間熄燈。”這就給了孩子一些自主選擇的權利，有時候，孩子為了晚睡覺，會拿出書籍看一會，這就是床頭燈的作用了。
其次，孩子在不同年齡段，選擇不同層級閱讀書籍。
對於家長而言，對孩子選擇合適的書籍是個繞不過去的話題，很多的家長都有過不知道給孩子選擇合適的書籍而苦惱的時候。
這裡，按照孩子的年齡，給家長提供幾個方法：
0-3歲兒童：3歲以下的寶寶，對於他們而言，認識的字太少，好像讀書不是特別重要的事情，好奇探索整個世界，才是最重要的。
北大教授兒童著名作家曹文軒，孩子要從小看有文脈、有美感的書籍。在給這麼大的孩子選擇圖書，首選是圖像類書籍，大量逼真的圖像，比如生活中常見的水果、蔬菜，動物院裡的動物、海洋裡的生物等，都是比較簡單容易理解，孩子讀起來也是有趣，色彩上也是豐富。還有一些童謠類的書籍，唱著給孩子聽，孩子也很感興趣。
3-6歲兒童：孩子從大量的圖畫類詞語書籍，可以到繪本類書籍了。簡單的故事情節，優美的插畫。對於孩子而言，現在不缺繪本，從各大書籍銷售網站，都可以查到獲獎的兒童繪本，例如家長經常聽說的美國凱迪克獎等，還有兒童系列暢銷書等。
兒童書籍的選擇上，可以多元化一些，書中內容是能夠展示出一些道理和啟示的。讓孩子在讀的過程中，可以收穫到知識和道理。
6-12歲閱讀黃金年齡：這個年齡段的孩子，從讀圖慢慢過渡到讀字的過程中，需要家長的引導。孩子從長繪本也需要過渡到100多頁的書籍中來，孩子的書籍選擇上，還是要遵循幾個原則：
1、首選經典類的書籍；
2、孩子選擇和喜好為重點；
3、家長把關作者和出版社、書籍內容；
4、書籍設計範圍廣泛。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
3、第三個“B”：Bed Lamp（床頭燈）。當孩子大一些的時候，就可以獨立睡覺了，父母為其安裝床頭燈，要告訴孩子：“如果你想在睡前看書，可以晚睡15分鐘；如果不想，就按平時睡覺的時間熄燈。”這就給了孩子一些自主選擇的權利，有時候，孩子為了晚睡覺，會拿出書籍看一會，這就是床頭燈的作用了。
其次，孩子在不同年齡段，選擇不同層級閱讀書籍。
對於家長而言，對孩子選擇合適的書籍是個繞不過去的話題，很多的家長都有過不知道給孩子選擇合適的書籍而苦惱的時候。
這裡，按照孩子的年齡，給家長提供幾個方法：
0-3歲兒童：3歲以下的寶寶，對於他們而言，認識的字太少，好像讀書不是特別重要的事情，好奇探索整個世界，才是最重要的。
北大教授兒童著名作家曹文軒，孩子要從小看有文脈、有美感的書籍。在給這麼大的孩子選擇圖書，首選是圖像類書籍，大量逼真的圖像，比如生活中常見的水果、蔬菜，動物院裡的動物、海洋裡的生物等，都是比較簡單容易理解，孩子讀起來也是有趣，色彩上也是豐富。還有一些童謠類的書籍，唱著給孩子聽，孩子也很感興趣。
3-6歲兒童：孩子從大量的圖畫類詞語書籍，可以到繪本類書籍了。簡單的故事情節，優美的插畫。對於孩子而言，現在不缺繪本，從各大書籍銷售網站，都可以查到獲獎的兒童繪本，例如家長經常聽說的美國凱迪克獎等，還有兒童系列暢銷書等。
兒童書籍的選擇上，可以多元化一些，書中內容是能夠展示出一些道理和啟示的。讓孩子在讀的過程中，可以收穫到知識和道理。
6-12歲閱讀黃金年齡：這個年齡段的孩子，從讀圖慢慢過渡到讀字的過程中，需要家長的引導。孩子從長繪本也需要過渡到100多頁的書籍中來，孩子的書籍選擇上，還是要遵循幾個原則：
1、首選經典類的書籍；
2、孩子選擇和喜好為重點；
3、家長把關作者和出版社、書籍內容；
4、書籍設計範圍廣泛。
最後，家長的親子互動閱讀要跟上。
美國閱讀研究專家吉姆·崔利斯說過：“你或許擁有無限的財富， 一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。 但你永遠不會比我富有 —— 我有一位讀書給我聽的媽媽。”
家長陪伴孩子閱讀，對孩子的閱讀啟蒙，及認知和情緒的發展上都大有好處。同時，也是培養親子感情的一個美好時光。
那麼，如何去做親子閱讀呢？
第一、家長先清楚書籍中的內容。 只有這樣，在給孩子做親子閱讀時，才能更好的闡述書中的情感與細節。
第二、閱讀過程更加豐富一些。比如嘗試大聲的朗讀書籍，讓孩子也參與其中，表情一定要聲情並茂，可以更好的理解書中內容。
例如：每天朗讀15分鐘是美國教育的祕訣。
第三，跟孩子一起討論書中的故事情節，查閱書中相關的拓展資料。
著名主持人謝楠，吳京的妻子，在綜藝節目《拜託了媽媽》中透露，5歲的兒子吳所謂，閱讀量已超500本書，文字百萬，而且已經被美國的著名雙語學校錄取，可以能用英文寫影評了。
這不禁讓人驚訝和好奇，據謝楠表示，她和吳京並沒有特別的去讓孩子報輔導班學習，而是進行散養式的教育方式，主要是培養無所謂自主閱讀的能力。現在的無所謂，晚上不讀書就睡不著覺。
正如作家畢淑敏所說：“讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。"
當然，很多的家長也會有困惑：
比如，從小就買了一堆的書籍，嘗試培養閱讀興趣，可是費了半天功夫，孩子還是對書籍不感興趣。比如，如何給孩子選擇合適的書籍呢，為何家長選擇的書籍孩子不喜歡看？比如，天天陪著孩子讀書太累了，孩子為何總是纏著家長給讀書呢，能自己看書多好呀。
家長都清楚，隨著教育的改革，對於孩子閱讀的要求是越來越高的，重視孩子閱讀習慣的培養，是勢在必行的。
其實，在最開始給孩子培養自主閱讀的讀書興趣時，有幾個誤區是需要避免的，不然，孩子的閱讀興趣很難培養起來，更別提後面的自主閱讀了。
先來看看，何為孩子的自主閱讀能力？
簡單理解就是，孩子可以自己選書、自己讀書並能自己大體理解書中內容。孩子的自主閱讀很多時候，是指隨著孩子認識字體數量的不斷增多，可基本脫離父母的陪伴，能夠根據自己的興趣和喜好，去選擇自己愛看的書籍，並且能複述和理解書中的內容。
可能看到這裡，有家長有疑問了，什麼年齡段，孩子可以自主閱讀呢？
這一點，從自己家中兩個孩子的閱讀情況來看，每個孩子的接受能力和環境不同，不能一概而論，這個要取決於孩子對書籍閱讀的接受度和理解書中內容程度。
一般而言，入學前的孩子，讀書基本都是讀字或看圖為主，需要家長的幫助，以親子閱讀為主，家長在讀書過程，對孩子進行引導，讓孩子慢慢走向“自主閱讀”。
自主閱讀之前，先培養孩子愛讀書的習慣，有幾個坑需要注意：
第一，孩子的閱讀過程，家長過於著急，急於看到成果。
孩子讀書，如同看到毛竹的故事一樣。
在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“毛竹”。那裡的農民到處播種，每天精心培養等待著種子萌芽，即使農民幾年來一直精心照顧，毛竹前4年也只不過長3CM。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。會這樣想：花這麼長時間種它做什麼，浪費時間和精力。
但是，竹子5年後以每天足足30CM的速度生長著。這樣只用6周就可以長到15米，這裡瞬時間就可以變成鬱鬱蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3CM，但從第5年開始了暴風成長，6周時間好像發生了不可思議的變化。
但之前的4年間，毛竹將根在土壤裡延伸了數百平米。
孩子的閱讀也是一樣，是需要一定時間的，它總是潛移默化的影響著孩子，每個孩子都有自己閱讀的節奏，家長需要做的就是耐心的等待和細心的幫助。
第二、孩子上了小學，課堂上教會一些字，也會看拼音書，家長就讓孩子自己看了。
孩子的看書從親子閱讀到自主閱讀，需要孩子在瞭解和理解書中內容的基礎上，只有這樣，孩子看的書才能帶給孩子學習和成長。
家長需要關注孩子是否理解書中的內容，需要看孩子都是選擇哪一類型的書籍為主，也可以大概判斷出孩子的讀書水平。不管是漫畫和搞笑類書籍，還是散文類，都應該鼓勵孩子多分享給家長聽。
對於一些內容字體較多，文章意思有點複雜的，還是要家長引導式讀書比較好。可以從文章中一個段落、一段印象深刻的話語，慢慢過渡到一頁、兩頁和幾頁，讓孩子進行講述，讓孩子對讀書產生興趣，再過渡到孩子的自主閱讀。
第三、家長不走心、閱讀走形式，孩子不感興趣。
有的家長在給孩子閱讀時，心思不在書中，或者因為心裡有事，急匆匆就給孩子讀完了，以為孩子就理解了。
有的家長就是自己在玩手機，卻要求孩子好好閱讀。卻不知道孩子都是看在眼裡。
還有的家長就是把讀書當成作業一樣，讓孩子進行好詞好句摘抄、每天讀書1個小時，也不管孩子是否願意，如同例行公事般進行檢查。卻不知道這樣做，很早就扼殺了孩子讀書的興趣。
那麼，培養孩子自主閱讀，最科學的方法都有哪些呢？
首先，需要給孩子創造閱讀的家庭氣氛，準備好“3B”物品。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯在其書籍《朗讀手冊》中提到，想讓孩子對閱讀產生興趣，家長營造家庭氣氛過程中，不能或缺三樣物品。也被歸納為“3B”物品。
1、 第一個“B”：Books（書籍）。讓孩子擁有自己的書，可以在書裡寫上他自己的名字，告訴孩子這是他的書，歸他自己所有。
有研究表明，當家中的書籍越多，孩子越擁有自己的書籍越多，家裡的讀書氣氛越濃烈。
2、 第二個“B”：BooK Basket（書籃或雜誌架）。家長可以讓書籃或雜誌架，放在孩子最長呆的地方，家裡的書房、孩子的書桌、臥室或者沙發旁等，都可以，只要能夠滿足孩子輕鬆、快速地找到書本。
外出時，也要記得在包裡，給孩子備上1-2本書籍，便於孩子有時間時，隨時可以拿出來進行閱讀。
3、第三個“B”：Bed Lamp（床頭燈）。當孩子大一些的時候，就可以獨立睡覺了，父母為其安裝床頭燈，要告訴孩子：“如果你想在睡前看書，可以晚睡15分鐘；如果不想，就按平時睡覺的時間熄燈。”這就給了孩子一些自主選擇的權利，有時候，孩子為了晚睡覺，會拿出書籍看一會，這就是床頭燈的作用了。
其次，孩子在不同年齡段，選擇不同層級閱讀書籍。
對於家長而言，對孩子選擇合適的書籍是個繞不過去的話題，很多的家長都有過不知道給孩子選擇合適的書籍而苦惱的時候。
這裡，按照孩子的年齡，給家長提供幾個方法：
0-3歲兒童：3歲以下的寶寶，對於他們而言，認識的字太少，好像讀書不是特別重要的事情，好奇探索整個世界，才是最重要的。
北大教授兒童著名作家曹文軒，孩子要從小看有文脈、有美感的書籍。在給這麼大的孩子選擇圖書，首選是圖像類書籍，大量逼真的圖像，比如生活中常見的水果、蔬菜，動物院裡的動物、海洋裡的生物等，都是比較簡單容易理解，孩子讀起來也是有趣，色彩上也是豐富。還有一些童謠類的書籍，唱著給孩子聽，孩子也很感興趣。
3-6歲兒童：孩子從大量的圖畫類詞語書籍，可以到繪本類書籍了。簡單的故事情節，優美的插畫。對於孩子而言，現在不缺繪本，從各大書籍銷售網站，都可以查到獲獎的兒童繪本，例如家長經常聽說的美國凱迪克獎等，還有兒童系列暢銷書等。
兒童書籍的選擇上，可以多元化一些，書中內容是能夠展示出一些道理和啟示的。讓孩子在讀的過程中，可以收穫到知識和道理。
6-12歲閱讀黃金年齡：這個年齡段的孩子，從讀圖慢慢過渡到讀字的過程中，需要家長的引導。孩子從長繪本也需要過渡到100多頁的書籍中來，孩子的書籍選擇上，還是要遵循幾個原則：
1、首選經典類的書籍；
2、孩子選擇和喜好為重點；
3、家長把關作者和出版社、書籍內容；
4、書籍設計範圍廣泛。
最後，家長的親子互動閱讀要跟上。
美國閱讀研究專家吉姆·崔利斯說過：“你或許擁有無限的財富， 一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。 但你永遠不會比我富有 —— 我有一位讀書給我聽的媽媽。”
家長陪伴孩子閱讀，對孩子的閱讀啟蒙，及認知和情緒的發展上都大有好處。同時，也是培養親子感情的一個美好時光。
那麼，如何去做親子閱讀呢？
第一、家長先清楚書籍中的內容。 只有這樣，在給孩子做親子閱讀時，才能更好的闡述書中的情感與細節。
第二、閱讀過程更加豐富一些。比如嘗試大聲的朗讀書籍，讓孩子也參與其中，表情一定要聲情並茂，可以更好的理解書中內容。
例如：每天朗讀15分鐘是美國教育的祕訣。
第三，跟孩子一起討論書中的故事情節，查閱書中相關的拓展資料。
期待父母都能找到與孩子親子閱讀樂趣，陪同孩子一起過渡到自主閱讀。讓書籍成為孩子最好的精神食糧。