部編版語文教材的主編溫儒敏先生曾經多次講過“高考語文將更加要求閱讀速度，讀得慢就做不完”。這其中所包含的深層意思就是，考試的指揮棒作用，將更多地指向閱讀，閱讀能力將是考驗一個學生學習能力的重要指標。

這意味著，未來將是一個“閱讀能力決定學習能力，學習能力決定人生質量”的時代。

網絡上曾經流傳過亞馬遜的快遞分揀流程，全程沒有人工的參與；也有人曾參觀過國內某大型牛奶製品的擠奶車間後發現，諾大的車間裡，居然沒有一個擠奶工，奶牛被安置在一個個小格子裡，所有的擠扔工作都是機械來完成的。這說明，未來越來越多的無創意的，重複性的工作都將被機械取代。這既是時間發展的需要，也代表了人類更高效的生活方式。

那麼我們的孩子將如何在未來面對這樣的挑戰，我們在現在能做的又是什麼？

一些認識到這個問題的家長，給孩子報了很多動手能力的興趣班，比如樂高、編程，這當然非常有必要。但是，家長們似乎從來沒有給孩子報過閱讀的興趣班。一是因為讀書嘛，拿起來就讀，這需要去學嗎？另外，就是對讀書興趣與習慣的培養重視不夠。

可是，閱讀從來不是那麼簡單，閱讀的意義深遠，更不是說孩子只要讀書就可以了。從親子閱讀，到獨立閱讀，從家長為孩子選書，到自己選書；從引導閱讀，到啟發思考，到動手寫作文，這其中每一個階段都是關鍵的，只有都做好，才能說為孩子學習能力的提高打好基礎。

而這其中親子閱讀又可以說是基礎中的基礎。很多上了小學的家長找到我，談起孩子的學習成績與習慣，都有一個共同的問題：孩子不愛讀書，沒有閱讀的習慣。再一深究，原來，孩子在學前齡根本沒有什麼像樣的親子閱讀。

這時，就有很多家長焦急地問：那我現在該怎麼辦？如果你的孩子在小學二年級以前，我的意見是，把親子閱讀落下的課，補上！

首先，家長要先讀起書來，給孩子樹立一個好榜樣。總是要求孩子讀書，自己卻整天手機不離手，如何讓孩子聽你的？教育是身教大於言傳的，這樣的家長，如何能讓孩子愛上閱讀呢？

其次，如果你想在親子閱讀中成為合格的引領者，並充分滿足孩子的期待，你就得多閱讀童書，瞭解書中的內容和知識，學習一些閱讀兒歌、童詩、童話和故事書的技巧，掌握自己孩子的閱讀特點，做到對症下藥，才能高效引導。

再次，和孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣，是需要長期堅持的。現在很多家長白天要上班，週末也要加班，但再忙，父母也要安排好時間，和孩子一起閱讀。週末休息時，不管是在野炊還是郊遊，都是你和孩子分享閱讀的機會。如果爸爸媽媽僅憑一時興趣斷斷續續地參與親子閱讀，孩子的閱讀習慣就很難養成，對故事樂趣的獲得也就僅僅是一時的，而不是長久的期待與留戀。

另外，如果孩子抓住一本書反覆看，這是沒有必要制止的，這是在幫助孩子提升他的閱讀愉悅感，並且從中家長也要琢磨，為什麼孩子對這本書這麼感興趣，從中找到孩子的興趣點，以此為突破口，拓展孩子的閱讀範圍。

最後，親子閱讀還有一個很重要的功能，訓練孩子的表達能力與思考能力，這將為孩子進入小學，開始集體生活後，得到一個良好的交際與語文學習的保障。所以，家長要與孩子多討論書中的內容，從書中找到問題，以提問的形式啟發孩子的思考。並且讓孩子對喜歡的故事，以自己的口吻來轉述，講故事。

如果你能堅持這樣做，你會發現孩子到了小學，無論是語文的閱讀理解，還是作文，都會有一個不錯的表現。相信那時候，你才會發現，原來，你所付出的親子閱讀的時間與精力，都是值得的。

最後一點，我想說的是，閱讀也是交朋友的方式。親子閱讀可以讓家長和孩子成為朋友。家長也要多創造條件領孩子參加一些社區，圖書館，書店裡組織的兒童讀書活動。給孩子營造一個有社會性、集體感的讀書氛圍。讓孩子在這樣的氛圍裡讀書，會讓他們體會到集體閱讀的快樂，這樣的話，他們進行小學，開始集體生活與學習，會變得更加順暢。

家長們，現在開始，重視起孩子的閱讀吧。這將是影響孩子一生的事情。

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