孩子閱讀“挑食”,如何培養孩子博覽群書的習慣?家長只需這樣做

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小學語文新課改規定:小學生從一年級到六年級的閱讀量應該達到145萬字以上,並且根據年級的高低制定了相應的閱讀教學目標。通過閱讀,加強學生對漢語知識的學習和掌握,以及提高文學修養,為語文學習打下基礎。學校裡的一些語文活動,也會以閱讀為主進行讀書日、閱讀分享等活動主題。老師也會根據孩子們的語文學習進度分享推薦一些閱讀物,鼓勵孩子們閱讀。

孩子閱讀“挑食”,如何培養孩子博覽群書的習慣?家長只需這樣做

學生們養成良好的閱讀習慣後,尤其是中高年級段的小學生,開始萌發自主閱讀的意識後,我發現,和吃飯一樣,孩子們對於閱讀物的選擇也開始“挑食”了。比如有的學生會專看漫畫書、繪本書,對於文字讀物一概不看。有的同學喜歡看科普書,比如《十萬個為什麼》,對於小說、散文、童話等文學著作不予理睬。表面上,孩子的閱讀量到了,但是“挑食”閱讀的後果還是知識面相對狹窄,寫作文時無話可寫。那麼如何培養孩子博覽群書呢?我來說說我的看法。

孩子閱讀“挑食”,如何培養孩子博覽群書的習慣?家長只需這樣做


1、 家長的帶頭作用

我們老師和家長在要求孩子多閱讀,博覽群書的時候,是否捫心自問過自己每天每月的讀書量有多少?家長們習慣在孩子面前刷手機、玩電腦、打遊戲,就不要埋怨孩子不看書。孩子在小的時候,閱讀行為需要家長和老師的引導。這裡的引導,不是教會孩子看什麼書,而是讓孩子習慣閱讀的模式,學會模仿,就像孩子開始學習吃飯一樣,他們看到大人看書,就會模仿。

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所以,我們家長應該給孩子起帶頭作用。在親子活動中,和孩子保持閱讀書籍這個模式。家長在無事的時候,那一本書,在孩子的面前,看一看,孩子會有興趣過來問:這是在看什麼書?家長可以在看書的時候,表現出閱讀的陶醉,看到好故事的心情。引起孩子的注意,可能在沒有形成閱讀習慣的家庭中,家長在看書的時候,孩子不會有什麼興趣。但是將這個讀書的行為保持下來,成為日常生活的一部分後,久而久之,孩子就也會跟著模仿,養成了閱讀的習慣。

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2、 引誘讀書,做任務

對於喜歡“挑食”閱讀的孩子,怎樣讓他們不挑食呢?大家可以想一想,在孩子挑食吃飯的時候都是怎麼應對的?給孩子承若,講道理,威逼利誘。沒錯,對於“挑食”閱讀的孩子,家長和老師都可以採用引誘讀書的方法。比如針對喜歡看繪本、漫畫的孩子,家長可以那一本文字版的故事書說,這本書裡的故事,特別的精彩,真好看呀,可以說和漫畫一樣有趣。

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針對孩子挑食的問題,讓他們對不感興趣的讀物產生興趣,那一定是要花一番功夫的,找到孩子的興趣點,以此切入,同時增加一些難度和關卡。像做遊戲一樣,每天和孩子一起閱讀,闖關,閱讀完多少個章節,就給予一定的獎勵。從而讓孩子養成博覽群書的習慣,讓孩子相信,每一本書都有獨特的意義和存在。

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3、 創造良好的讀書氛圍

創造良好的讀書氛圍,需要在家裡設立一個閱讀角。定期給孩子更換閱讀物,為孩子創造一個博覽群書的條件。同時,當發現孩子有挑食閱讀的習慣後,家長可以以身作則,比如拿其一本不常看的書,孩子就會問,媽媽,你為什麼會看爸爸的書?或者這本書你看得懂嗎?這樣,家長就可以趁機給孩子普及一下博覽群書的意義了。我們要讓孩子認為讀書和吃飯睡覺一樣,是生活的一部分。而不是灌輸閱讀就是為了考試,為了提高語文成績這樣的理念。

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如果家長實在不知道給孩子如何選擇讀物,那麼經典的閱讀物是絕對不會有問題的。比如《安徒生童話》、《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》等等這些經典的文學讀物都可以和孩子一起閱讀。關於孩子挑食閱讀的行為,大家還有什麼好的建議和經驗,歡迎留言評論,一起分享。

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