把孩子指引到閱讀的門前，便把這個世界上最龐大的財富指給了他。

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在對的時間閱讀一本對的書

對於不同年齡段的孩子來說，多早開始閱讀都不算早，多晚開始閱讀也不算晚，每一個孩子都愛書，大人唯一要做的就是等待機緣，創造機緣，然後為他們挑到一本"對的書"。

9個月-1歲：色彩鮮豔的大圖案硬紙書，刺激大腦發育，大人通過讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為寶寶說話打好基礎。

1-2歲：大幅圖畫的圖書，最好跟日常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閱讀和接觸。

2歲-3歲：父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是書面語。

3歲-4歲：給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想象力，有助於孩子喜愛上閱讀。

4歲-5歲：推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閱讀下去。

5歲-6歲：這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。

6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感受愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。

8歲-10歲：可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。

10歲-12歲：除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開卷有益有助孩子建立廣泛興趣，建立更全面的知識。

不同年齡段的孩子有不同的興趣點，同一年齡段的孩子因為個性差異，也會有不同的興趣點。

對於孩子的閱讀，大人不要過於著急，只要我們給予孩子正確的指引和足夠的耐心，孩子一定會在某一天愛上某一本書。

而孩子會愛上的書，一定是因為他在書中看見了自己，唯有看得見自己的閱讀才最是動人。

讓孩子愛上閱讀的重要祕訣就是要讓孩子在書中，在閱讀中看見自己，與自己相遇。

2

營造情境式學習：把家變成圖書館

心理學研究證明，人是情境的動物，我們的行為反應會隨著所處時空與場景、氛圍而改變。換句話說，就是環境可以塑造人，你所處在一個什麼樣的環境，你就會變成一個什麼樣的人。

因此，讓孩子的生活環境中充滿書，是讓孩子愛上閱讀最簡單、最有效的方法。

我們家的房子並不大，也沒有專門的書房，但是，在我們家，書隨處可見。

孩子的書桌上、沙發旁的茶几上、電視櫃上、床頭櫃上，甚至連衛生間都有擺放著幾本書。

孩子總是有窮極無聊或無所事事的時刻，只要他們目之所及都是書，他們或許就會隨手拿起來翻閱，若是書中的一句話或是一段故事引起他們的興趣，或許他們就會一頭栽入書中的動人世界了。

我和先生工作比較忙。但我們在家無事的時候，必定會抓緊時間看書。

兒子經常能看見先生坐在書桌前奮筆疾書，或者我坐在沙發上認真研讀書籍的身影。我們就是想用言傳身教讓他明白，應該多讀書、勤讀書。

因此，開始識字後，兒子也開始喜歡讀書。雖然我們很忙，但總是抽出時間教他禮儀規矩、處世準則。我們的身體力行，再加上讀書的體悟，兒子現在也是學校的閱讀領頭人了。

做孩子閱讀的榜樣，並不意味著我們是為孩子而閱讀。對成人來說，閱讀本身就是自己的目的，有著獨立的價值，這個價值就是為了成為一個因靈魂飽滿而幸福的人！

作為父母，我們至少可以讀三類書：

第一，讀有關家庭教育的書，一個家長就是一名教育者，不懂教育怎麼行呢？因此應該多讀家庭教育方面的書。

第二，讀和你職業相關的書。你是搞財務的，你是搞法律的，你是醫生，你是科技人員，你是經商的……不管你做什麼職業，都不停地閱讀和你職業相關的書，不是為了考試，而是為了不斷充實自己。這樣的閱讀，會給孩子傳遞一種信息，爸爸媽媽都還在不停地閱讀，我有什麼理由放棄閱讀？

第三，讀孩子喜歡讀的書，和孩子擁有共同的精神空間。記得我和兒子一起讀曹文軒的《青銅葵花》和《雲雀謠》時，我和他一起流淚，我認為，在我和兒子的眼淚中，我們已經完成了親子間最真摯、最深沉的心靈溝通。

不是找到時間才去閱讀，而是開始閱讀之後，就有了閱讀的時間，因此，把家變成圖書館，是引領孩子愛上閱讀最有效的方法。

3

為孩子選書，優先考慮"有趣的"

讀書跟吃東西一樣，"彼之砒霜，吾之蜜糖。"老師沒辦法強迫學生去讀自己不喜歡的書，父母當然也不能希望子女的愛好和他們一樣。

曾經有一個家長，跑到我面前來抱怨："老師，我買了很多經典的書，可是我家孩子就是不看，真是氣死我了！"

我就問他買了些什麼書。他一一給我羅列，有《小學生優秀作文選》《四大名著》《林肯傳》等等，不是學習資料就是大部頭名著。

大人為孩子挑選的書，往往是內容豐富，知識含量高，但是也相當地無趣。

而世界名著呢，之所以會成為名著，必定是歷經時代的考驗與篩選，通常離孩子們生活的時代比較久遠，孩子們對故事的時代背景、國家的典章制度都無法體會，這樣的書於他們來講真是"想說愛你不容易。"

正如馬克·吐溫所說："名著就是那種人人都說好，但不怎麼讀的書。"

如果孩子對他所讀的書感受不到趣味，那麼這個閱讀就是無效的。而當一個人的思想和經驗還沒有達到閱讀一本名著的程度時，那本名著只會留下不好的滋味。

因此，當我們為孩子挑選書時，書中的故事要麼可以感動孩子，要麼可以讓孩子感到快樂，要麼是有情境，能解決孩子疑惑的書。

林語堂說："一個人讀書必須出其自然，才能夠徹底享受讀書的樂趣。"

只有當孩子有讀書的心境時，才能在什麼地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書。

董卿說："我始終相信我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來日子的某一個場合幫助我表現得更出色，讀書是可以給人以力量的，它更能給人快樂。"

所以，把孩子指引到閱讀的門前，便把這個世界上最龐大的財富指給了他。

我是雯子，兩個男孩的媽媽，眼裡有光，心中有夢的中年少女。你對培養孩子閱讀有什麼不一樣的見解嗎？歡迎評論區留言！