卡爺爺的《Does a kangaroo have a mother,too?》估計不少朋友都很熟悉吧。那這樣一本繪本，你們能想到多少種拓展方法呢？

第三期的英語打卡營正好有這本繪本，我在打卡營裡逛，發現了不少“寶藏”，就整理了一下，希望給大家更多拓展的靈感。

繪本N種打開方式之

藝術拓展

繪畫與手工

孩子其實就是天生的藝術家，天生就有感知美的能力。我們要做的只是提供環境，讓更多可能性自然地發生。

親子閱讀早期，孩子的注意力和專注力的時間比較短，要動用豐富的體驗形式來吸引孩子，這個時候繪畫和手工是一個很好的嘗試。

這對色彩的感受、審美能力、手部精細動作訓練、想象力和專注力、創造力都有很強的促進作用。

根據繪本做手工拓展，完成家庭中DIY繪本，讓孩子的參與感和成就感增加，記憶會更深刻。

這幾個作品都是來自打卡作業，這些是用了不同材質、生活中常見的物品，圍繞繪本進行藝術性創造。

因為卡爺爺的畫都是拼貼而成，所以這位媽媽就嘗試做了幾個不同材質的拼貼畫。

比如袋鼠用不粘布，用鈕釦代表太陽，底色綠色草原留個孩子用顏料塗畫；獅子用一種厚的手工紙，底色留給孩子，字母貼紙可以用來貼每個動物的名字，剛好是彩色的。

發揮想象力，和孩子一起做一個專屬的繪本吧。

兒歌/童謠

用耳朵聽語言的體驗非常重要，與閱讀相比，耳朵的傾聽更能接近語言的本質。用耳朵獲得快樂的語言體驗。

用耳朵聽就是經典的調動五感中的聽感去閱讀的繪本。去體驗動物園中獅子的聲音是怎樣的，大象走路的聲音是怎麼樣的，小綿羊害怕時候的聲音是怎樣的。

每次在閱讀動物繪本時有意識地模仿動物的聲音，不僅可以吸引到他們的注意，而且有助於劇情的發生和延展，滿足低齡段孩子模仿、表演和展示自己的心理需求。

拓展閱讀：

什麼？！外國狗竟然不是“汪汪”叫｜“沒用”小知識才是最有用的啟蒙關鍵

吸引注意力是第一步，也是最關鍵的一步，被你吸引以後，就容易下一步的互動環節。比如設置小任務請她/他幫助完成。

繪本拓展真的被媽媽們玩出了花兒，竟然還有“木魚版”的chant。

chant：英文意思是有節奏感的打拍子的反覆，近似中文中的“聲律”，被稱為帶節奏的“神曲”，特點是琅琅上口，節奏鮮明，聲韻協調。

這樣下來沒聽幾遍，估計孩子就能背了。聽多了，就能自然地領會聲音之美，抑揚頓挫、音韻格律，培養了一雙有節奏感受的耳朵。

節奏和韻律培養的過程中，可以充分發揮工具的特性，張開想象的翅膀，在這裡聲音工具的使用可以起到事半功倍的效果。

知識拓展

愛看書的寶寶認知本領強，因為閱讀，眼界更開闊，有更強的探索慾望。

探索新知識的過程中，需要學會觀察、提問、收集和整理信息，這些都是特別重要的學習能力。

做知識拓展時，不要忘記現實生活中的科普：

增加繪本與現實的聯繫，把書中的知識帶到生活中去看一看。《好餓的毛毛蟲》讀完後，帶孩子去觀察花園裡的蟲子，它們怎麼走路，怎麼吃東西，有沒有長大，什麼顏色。

通過觀察，提問，帶給孩子更多的知識信息。同時也激發孩子主動提問和進一步探索答案的好奇心。

這位媽媽的科普就非常好，上面的圖是她整理出來的：

Sheep/goat/ram科普，今天讀到sheep時，悅悅問我，為什麼羊有兩種讀法啊，上次baby bear 的那個書是mountain goat ，今天怎麼成sheep了？

我說這個就像你的名字一樣，既可以叫悅悅，也可以叫樂思妍，具體區別媽媽也不太清楚，要不我們一起去查一下吧。哦，原來sheep是綿羊，goat是山羊，山羊有羊角，還有一種公羊叫ram。

大運動發展

繪本的拓展也可以結合運動互動，試一試，可以給孩子不一樣的快樂體驗哦。

這位媽媽在運動上的拓展真的很贊，結合了袋鼠跳、企鵝和長頸鹿走路遊戲：

我兒子現在正好在跳躍敏感期，天天喜歡跳跳跳，正好可以讓他模仿袋鼠跳。可以找一個大袋子，把孩子放進去，然後拉著袋角，讓他從一頭跳到另一頭。

學習動物之間母子之間的互動。像獅子的話，他們有時候會舔舔幼獅的毛，你們可以換成親親。真的，動物之間的那種互動，小孩子真的也很喜歡的。

像企鵝一樣走路和滑行鍛鍊小孩子的核心的穩定和力量，也考驗孩子四肢協調能力。這個是我孩子最最喜歡玩的。

而且在遊樂場他像企鵝一樣走路和滑行的時候，其他小朋友會跟著學。老母親後悔沒拍幾張。

在家裡我們和他這樣玩，他演企鵝 ，爸爸說先將垂直站立的身體突然倒向雪地，然後利用爪子開始滑行。

滑行時，利用兩邊的鰭狀肢保持身體平衡孩子滑的時候，可以說“The penguin is coming."

還可以像長頸鹿一樣優雅的站和走，鍛鍊平衡能力和孩子身體覺知力。

因為在動物園裡他看見過長頸鹿一動不動地高傲地站在那裡，而且走路地時候一條直線走過去，上半身很穩定。

所以他最近在走獨木橋器材或馬路牙子我會讓他想想長頸鹿。“You can walk just like the giraffe"，然後自己給他演示抬頭。

保持核心穩定，用腳去感知，告訴他身體要失去平衡時自己把身體回正的方法。小孩子努力讓自己走得好的樣子，真的超級可愛的。

專門針對“好動”的寶寶，坐不下來，滿屋打轉沒關係，因材施教。

運動發展和閱讀一樣重要，這些也是大腦發展的好方法，下次我們也可以試試看哦。

親子繪本閱讀技巧

當然了，有效的親子閱讀也是講究“方法”的，這裡還有一些媽媽分享她們親子閱讀的技巧和小方法，也分享給你們：

用視頻和圖片記錄，幫助孩子更好地去記憶

用圖片記錄下來然後晚上和孩子一起回顧。大概18個月後，我也是這樣，也許當下你沒有用英語描述，但回家看繪本的時候，你可以結合起來比如，對著圖片，指特徵的時候說“The giraffe's so tall.It has a long neck and long legs。

結合其他繪本，融會貫通

很多卡爾爺爺繪本里的動物，都能在尤斯伯恩揭祕系列裡找到哈。比如企鵝滑行小子就是在《揭祕海洋》裡看到，然後很喜歡玩滑滑滑 。等孩子喜歡了，他自己就會編一些情景。雖然說英語的時候只蹦單詞，但老母親心態很平，你想怎麼表達都OK，不管說的是中文還是英文，能表達出來就是好的，畢竟你還是個不到2歲剛開口說話不久的毛頭，哈哈

把書的命名權交給孩子

幾乎每本書都有自己的書名但那都是作者取的，而讓孩子開始進入這本書從讓他對這本書的第一印象開始。只要被孩子命名過的繪本，我的孩子就會對這本繪本特別喜愛。而且你會發現即使他們不會說話，但他們總得找到自己命名繪本的方式。

最後總結

也經常會有人問我，親子共讀時，孩子不配合該怎麼辦呢？分享下她們的心得。

尊重孩子的意願：

其實有時候就這樣，孩子並不是按我們想的來，這時候我們一般會尊重他的意願，我們不會強迫他說今天一定要看這本繪本，一定要把繪本看完。

讀書麼，那是一件很享受的事兒，帶上強迫和不開心本身就很影響閱讀愉悅感，所以我們一般以尊重孩子意願為前提再進行繪本的選擇和閱讀。

也許我們要做的不是先讓他看書，而是喜歡書裡的表達方式。當他對作者的表達方式熟悉的時候，他也就跟書本建立起聯繫，願意去探索更多書本中的可能。

學習狀態並不是那麼好，但大寶還是要求要把今天的學完），遇到單詞的“seahorses”的複數和“the”的咬舌發音不會（Seahorses live in the sea），練習了好幾次還是說不好，開始有情緒，哼唧哼唧了，手邊正好有玩偶，雖然是隻兔子 ，開演：

“現在開始，我就是隻海馬啦”大寶一下就被吸引了注意力“我住在哪兒，你知道嗎？我太貪玩啦，走丟啦～你是不是也有這樣的經歷～”大寶有他自以為走丟的經歷，感同身受之後，“那你可以幫我找到回家的路嗎？”“我知道呀，你的家人都住在大海里”

然後大寶就給自己鼓鼓勁，繼續挑戰了，雖然“the”的咬舌發音還是欠缺，但是比孩子不肯配合大人控制不住大吼好多了，家裡玩偶除了過家家安撫睡覺又有了新的用武之地。

最後，放下功利心，靜心陪伴吧。

怎麼樣，是不是很精彩？這些分享全部都是來自於我們的英語打卡營。如果你之前錯過了，也沒關係。這種免費打卡營會是一個全年的閱讀計劃的，還會一直開營。

大J叨叨叨

昨天的推送是關於《我的減肥故事》，留言好大一部分和我說“看到我的黑照片，不厚道地笑了”，哈哈。也有不少人和我說，願意分享這段黑歷史，說明我內心強大。

其實我內心不算強大的，老朋友們都該記得，我當時公號第一年從未分享過自己照片的。我也是慢熱型的，對於不熟的人我會保持距離，當年就是這種感覺啊，和你們不熟啊~哈哈~

如今四年多過去了，儘管大部分人都沒見過，但真的就覺得像閨蜜一樣親切的。這份信任和安全感是你們給我的。

我也希望自己這些真實的故事，努力的過程，可以給你們打氣。大部分人都不會足夠幸運，一出生到處拿到”一手好牌“，但我們都可以努力把自己的這副牌打好。