應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
你這個教育方式充其量只適合天資聰穎的孩子，對於笨一點的孩子來說，要是按照電影裡這種放任自流的學習方式，等待他的可能只有野雞大學了！
教育改革推廣了這麼多年，有兩件事其實壓根沒變，一件是學生還是必須要過考試的龍門，另一件就是學區房卻越來越貴！連曾經作為反應試教育的典型韓寒都表示後悔沒念大學，不知道超哥哪裡來的自信就比別人都高明呢？！
而且，超哥自以為高明，其實從電影內涵到劇情節奏，《銀河補習班》竟然奇蹟般的沒有任何一樣是拿的出手的！
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
你這個教育方式充其量只適合天資聰穎的孩子，對於笨一點的孩子來說，要是按照電影裡這種放任自流的學習方式，等待他的可能只有野雞大學了！
教育改革推廣了這麼多年，有兩件事其實壓根沒變，一件是學生還是必須要過考試的龍門，另一件就是學區房卻越來越貴！連曾經作為反應試教育的典型韓寒都表示後悔沒念大學，不知道超哥哪裡來的自信就比別人都高明呢？！
而且，超哥自以為高明，其實從電影內涵到劇情節奏，《銀河補習班》竟然奇蹟般的沒有任何一樣是拿的出手的！
電影裡超哥扮演的馬皓文告訴孩子學習要抓大放小，分清主次矛盾，抓主要矛盾，但是拍電影的超哥呢，卻狠狠的抽了自己一嘴巴，因為他的這部電影素材就是典型的眉毛鬍子一把抓，不分主次！把各種元素毫無主次的平攤進各個單元，最終釀成了一出慘劇——時長長達140分鐘！都說有舍才有得，可做導演的超哥一點兒都不捨，你以為是沒有廢戲嗎？其實，絕大多數都是沒用的廢戲！
分不清主次不要緊，畢竟超哥把這部電影是當成自己的孩子一樣的，不捨得剪掉一分，生怕這孩子缺胳膊少腿，但其實這已經是個三頭六臂的怪物了，只是他自己沒發現，這一點，也正是中國父母的通病，那就是生怕孩子營養不良，於是拼命給孩子補，補到最後，都是一群營養過剩的小胖墩！就和這部臃腫的電影一樣！
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
你這個教育方式充其量只適合天資聰穎的孩子，對於笨一點的孩子來說，要是按照電影裡這種放任自流的學習方式，等待他的可能只有野雞大學了！
教育改革推廣了這麼多年，有兩件事其實壓根沒變，一件是學生還是必須要過考試的龍門，另一件就是學區房卻越來越貴！連曾經作為反應試教育的典型韓寒都表示後悔沒念大學，不知道超哥哪裡來的自信就比別人都高明呢？！
而且，超哥自以為高明，其實從電影內涵到劇情節奏，《銀河補習班》竟然奇蹟般的沒有任何一樣是拿的出手的！
電影裡超哥扮演的馬皓文告訴孩子學習要抓大放小，分清主次矛盾，抓主要矛盾，但是拍電影的超哥呢，卻狠狠的抽了自己一嘴巴，因為他的這部電影素材就是典型的眉毛鬍子一把抓，不分主次！把各種元素毫無主次的平攤進各個單元，最終釀成了一出慘劇——時長長達140分鐘！都說有舍才有得，可做導演的超哥一點兒都不捨，你以為是沒有廢戲嗎？其實，絕大多數都是沒用的廢戲！
分不清主次不要緊，畢竟超哥把這部電影是當成自己的孩子一樣的，不捨得剪掉一分，生怕這孩子缺胳膊少腿，但其實這已經是個三頭六臂的怪物了，只是他自己沒發現，這一點，也正是中國父母的通病，那就是生怕孩子營養不良，於是拼命給孩子補，補到最後，都是一群營養過剩的小胖墩！就和這部臃腫的電影一樣！
但是既然你是要給孩子們吹牛逼的作品，是不是創作上就不要偷懶呢？再看看那些代表著時代和回憶的成分，和那些爛俗的青春片簡直沒有一丟丟的區別，都是拿著那些90年代的重要事件節點，配上當時的流行金曲串燒，就這，就叫情懷了？這樣的電影你沒拍膩味，觀眾可都看膩味了啊！
導演沒能力，創作上偷懶，這些我們這群二把刀觀眾也都能理解，但如果電影的劇設從一開始就錯了，那這部電影還有救麼？就好像看過這部電影之後，我最想問編劇一個問題：馬飛的父親馬皓文有坐牢的經歷，那麼他是怎麼當上飛行員甚至宇航員的呢？來，請正面回答我這個問題，給你一個終極打我臉的機會！
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
你這個教育方式充其量只適合天資聰穎的孩子，對於笨一點的孩子來說，要是按照電影裡這種放任自流的學習方式，等待他的可能只有野雞大學了！
教育改革推廣了這麼多年，有兩件事其實壓根沒變，一件是學生還是必須要過考試的龍門，另一件就是學區房卻越來越貴！連曾經作為反應試教育的典型韓寒都表示後悔沒念大學，不知道超哥哪裡來的自信就比別人都高明呢？！
而且，超哥自以為高明，其實從電影內涵到劇情節奏，《銀河補習班》竟然奇蹟般的沒有任何一樣是拿的出手的！
電影裡超哥扮演的馬皓文告訴孩子學習要抓大放小，分清主次矛盾，抓主要矛盾，但是拍電影的超哥呢，卻狠狠的抽了自己一嘴巴，因為他的這部電影素材就是典型的眉毛鬍子一把抓，不分主次！把各種元素毫無主次的平攤進各個單元，最終釀成了一出慘劇——時長長達140分鐘！都說有舍才有得，可做導演的超哥一點兒都不捨，你以為是沒有廢戲嗎？其實，絕大多數都是沒用的廢戲！
分不清主次不要緊，畢竟超哥把這部電影是當成自己的孩子一樣的，不捨得剪掉一分，生怕這孩子缺胳膊少腿，但其實這已經是個三頭六臂的怪物了，只是他自己沒發現，這一點，也正是中國父母的通病，那就是生怕孩子營養不良，於是拼命給孩子補，補到最後，都是一群營養過剩的小胖墩！就和這部臃腫的電影一樣！
但是既然你是要給孩子們吹牛逼的作品，是不是創作上就不要偷懶呢？再看看那些代表著時代和回憶的成分，和那些爛俗的青春片簡直沒有一丟丟的區別，都是拿著那些90年代的重要事件節點，配上當時的流行金曲串燒，就這，就叫情懷了？這樣的電影你沒拍膩味，觀眾可都看膩味了啊！
導演沒能力，創作上偷懶，這些我們這群二把刀觀眾也都能理解，但如果電影的劇設從一開始就錯了，那這部電影還有救麼？就好像看過這部電影之後，我最想問編劇一個問題：馬飛的父親馬皓文有坐牢的經歷，那麼他是怎麼當上飛行員甚至宇航員的呢？來，請正面回答我這個問題，給你一個終極打我臉的機會！
難道你不知道做宇航員、飛行員，有一件很重要的事情叫做政審嗎？你不是“根紅苗正”，壓根就沒有機會當宇航員好嗎？
好吧好吧，就算那時代管理不嚴，或者馬飛通過賄賂的方式過了政審，一不小心當了宇航員，那麼，當自己的父親“東窗事發”，作為長官的吳京知道了馬飛有個坐牢的父親（其實他好像一直都知道自己的這個宇航員身世不乾淨），怎麼居然還讓馬飛的父親不要犯案，選擇忍受不白之冤呢？
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
你這個教育方式充其量只適合天資聰穎的孩子，對於笨一點的孩子來說，要是按照電影裡這種放任自流的學習方式，等待他的可能只有野雞大學了！
教育改革推廣了這麼多年，有兩件事其實壓根沒變，一件是學生還是必須要過考試的龍門，另一件就是學區房卻越來越貴！連曾經作為反應試教育的典型韓寒都表示後悔沒念大學，不知道超哥哪裡來的自信就比別人都高明呢？！
而且，超哥自以為高明，其實從電影內涵到劇情節奏，《銀河補習班》竟然奇蹟般的沒有任何一樣是拿的出手的！
電影裡超哥扮演的馬皓文告訴孩子學習要抓大放小，分清主次矛盾，抓主要矛盾，但是拍電影的超哥呢，卻狠狠的抽了自己一嘴巴，因為他的這部電影素材就是典型的眉毛鬍子一把抓，不分主次！把各種元素毫無主次的平攤進各個單元，最終釀成了一出慘劇——時長長達140分鐘！都說有舍才有得，可做導演的超哥一點兒都不捨，你以為是沒有廢戲嗎？其實，絕大多數都是沒用的廢戲！
分不清主次不要緊，畢竟超哥把這部電影是當成自己的孩子一樣的，不捨得剪掉一分，生怕這孩子缺胳膊少腿，但其實這已經是個三頭六臂的怪物了，只是他自己沒發現，這一點，也正是中國父母的通病，那就是生怕孩子營養不良，於是拼命給孩子補，補到最後，都是一群營養過剩的小胖墩！就和這部臃腫的電影一樣！
但是既然你是要給孩子們吹牛逼的作品，是不是創作上就不要偷懶呢？再看看那些代表著時代和回憶的成分，和那些爛俗的青春片簡直沒有一丟丟的區別，都是拿著那些90年代的重要事件節點，配上當時的流行金曲串燒，就這，就叫情懷了？這樣的電影你沒拍膩味，觀眾可都看膩味了啊！
導演沒能力，創作上偷懶，這些我們這群二把刀觀眾也都能理解，但如果電影的劇設從一開始就錯了，那這部電影還有救麼？就好像看過這部電影之後，我最想問編劇一個問題：馬飛的父親馬皓文有坐牢的經歷，那麼他是怎麼當上飛行員甚至宇航員的呢？來，請正面回答我這個問題，給你一個終極打我臉的機會！
難道你不知道做宇航員、飛行員，有一件很重要的事情叫做政審嗎？你不是“根紅苗正”，壓根就沒有機會當宇航員好嗎？
好吧好吧，就算那時代管理不嚴，或者馬飛通過賄賂的方式過了政審，一不小心當了宇航員，那麼，當自己的父親“東窗事發”，作為長官的吳京知道了馬飛有個坐牢的父親（其實他好像一直都知道自己的這個宇航員身世不乾淨），怎麼居然還讓馬飛的父親不要犯案，選擇忍受不白之冤呢？
只有身世乾淨才能做宇航員，明知道身世不乾淨，結果有洗白的機會還要放棄，編劇大哥，你是不是編反了啊！按照正常人類的邏輯，應該是馬飛對父親說：爸，你趕緊翻案，這樣我就能上天了！
但再看《銀河補習班》編劇的邏輯，給出的答案竟然是馬飛對父親說：爸，你別翻案了，你忍了，這樣我才能上天！
應該怎麼教育孩子，這對很多家長來說，都是一個永遠沒有答案的難題。這個問題不在於教育方式、方法，而在於我們的孩子是千差萬別的，除了天賦智力上的差別，還有眼界見識上的差異，有的時候甚至還要拼爹，所以對於孩子來說，怎麼可能有放之四海皆準一以貫之的萬能方法進行教育呢？
可本來就沒有答案的事兒，總有人非要給你一個答案不可，就好像鄧超，就拍出了這部名為《銀河補習班》的電影，目的就是要告訴萬千家長：瞧瞧咱的這教育方式牛逼不？
在電影裡，鄧超扮演的馬皓文對應試教育嗤之以鼻，將鼓勵應試教育的教導主任樹立成一個反派，把自己扮演的父親樹立成家庭教育的楷模，成為了自己孩子最終成功的奠基人和人生導師。
說實話，作為兩個孩子的父親，超哥確實有資格表達自己對教育的看法，畢竟，人家教過孩子嘛，當然可以指手畫腳。但是，把自己那片面的經驗強加給別人，這就膨脹了！
我一點兒都不懷疑鄧超在家裡對自己的孩子就像電影裡馬皓文對待馬飛一樣的教育方式：從興趣出發，不必全面發展，培養學習興趣，提高學習質量，讀萬卷書，不如行萬里路。不給孩子填鴨知識，更主要的是教給孩子學習方法。
但問題在於，你這教育方式本就是誰都知道的，或者說很多家長都渴望的，但為什麼大家都懂，都知道，卻沒有人這麼做呢？為啥大家還要拼命去搶學區房，給孩子報各種輔導班，增加孩子的課業壓力呢？
別的爹媽沒辦法從興趣出發，只能揠苗助長，全面出擊，有棗沒棗打三杆子，渴望著自己的孩子能夠在某一個方面稍有建樹，將來揚眉吐氣，光宗耀祖！人家的孩子都在補習班裡刻苦攻讀，我如果不去補課那就是“學如逆水行舟，不進則退”，這就是當代的爹媽和孩子面對的競爭和攀比，而鄧超你站在比別人靠前的起跑線上，賣弄著是個人都懂的道理（其實就是毒雞湯+毒奶的惡臭混合物），這叫雞賊，也叫坑人！
不信你可以問問啊，哪個家長要是豬油蒙了心了信了你電影裡的鬼，真的不讓孩子在考試前突擊學習，而是跑去遊山玩水，最後放榜的時候，你覺得這家人會不會恨你一輩子？
更何況，你這電影裡也分明講了要因材施教，那你想過沒有，馬飛之所以能夠成為重點大學的培養對象，並不是因為他勤奮，而是因為他的底子夠好夠聰明，如果不是非常聰明的孩子，僅靠上課那點兒時間學習，怎麼碾壓其他學生？就你進步，別人難道都在倒退？
你這個教育方式充其量只適合天資聰穎的孩子，對於笨一點的孩子來說，要是按照電影裡這種放任自流的學習方式，等待他的可能只有野雞大學了！
教育改革推廣了這麼多年，有兩件事其實壓根沒變，一件是學生還是必須要過考試的龍門，另一件就是學區房卻越來越貴！連曾經作為反應試教育的典型韓寒都表示後悔沒念大學，不知道超哥哪裡來的自信就比別人都高明呢？！
而且，超哥自以為高明，其實從電影內涵到劇情節奏，《銀河補習班》竟然奇蹟般的沒有任何一樣是拿的出手的！
電影裡超哥扮演的馬皓文告訴孩子學習要抓大放小，分清主次矛盾，抓主要矛盾，但是拍電影的超哥呢，卻狠狠的抽了自己一嘴巴，因為他的這部電影素材就是典型的眉毛鬍子一把抓，不分主次！把各種元素毫無主次的平攤進各個單元，最終釀成了一出慘劇——時長長達140分鐘！都說有舍才有得，可做導演的超哥一點兒都不捨，你以為是沒有廢戲嗎？其實，絕大多數都是沒用的廢戲！
分不清主次不要緊，畢竟超哥把這部電影是當成自己的孩子一樣的，不捨得剪掉一分，生怕這孩子缺胳膊少腿，但其實這已經是個三頭六臂的怪物了，只是他自己沒發現，這一點，也正是中國父母的通病，那就是生怕孩子營養不良，於是拼命給孩子補，補到最後，都是一群營養過剩的小胖墩！就和這部臃腫的電影一樣！
但是既然你是要給孩子們吹牛逼的作品，是不是創作上就不要偷懶呢？再看看那些代表著時代和回憶的成分，和那些爛俗的青春片簡直沒有一丟丟的區別，都是拿著那些90年代的重要事件節點，配上當時的流行金曲串燒，就這，就叫情懷了？這樣的電影你沒拍膩味，觀眾可都看膩味了啊！
導演沒能力，創作上偷懶，這些我們這群二把刀觀眾也都能理解，但如果電影的劇設從一開始就錯了，那這部電影還有救麼？就好像看過這部電影之後，我最想問編劇一個問題：馬飛的父親馬皓文有坐牢的經歷，那麼他是怎麼當上飛行員甚至宇航員的呢？來，請正面回答我這個問題，給你一個終極打我臉的機會！
難道你不知道做宇航員、飛行員，有一件很重要的事情叫做政審嗎？你不是“根紅苗正”，壓根就沒有機會當宇航員好嗎？
好吧好吧，就算那時代管理不嚴，或者馬飛通過賄賂的方式過了政審，一不小心當了宇航員，那麼，當自己的父親“東窗事發”，作為長官的吳京知道了馬飛有個坐牢的父親（其實他好像一直都知道自己的這個宇航員身世不乾淨），怎麼居然還讓馬飛的父親不要犯案，選擇忍受不白之冤呢？
只有身世乾淨才能做宇航員，明知道身世不乾淨，結果有洗白的機會還要放棄，編劇大哥，你是不是編反了啊！按照正常人類的邏輯，應該是馬飛對父親說：爸，你趕緊翻案，這樣我就能上天了！
但再看《銀河補習班》編劇的邏輯，給出的答案竟然是馬飛對父親說：爸，你別翻案了，你忍了，這樣我才能上天！
為了最後的強行煽情，不尊重基本的邏輯與事實，編劇大哥，你應該先去法律補習班，至於鄧超，就不要上銀河補習班了，導演補習班更適合你！
批評了這麼多，寫到這連我自己都膨脹了！有粉絲可能會說了，你個搞評論的有什麼資格批評鄧超，這個資格的問題，其實就好像我要評價一臺冰箱，難道我還非要會製冷麼？有這麼多肉眼可見的失誤甚至錯誤都不讓說，那隻能說明兩件事：1、諱疾忌醫。2、你的玻璃心太脆弱！