北師大教科文中心小編知道教師招聘考試知識點多而且還不好記，所以今天北師大教科文中心小編為大家整理教師招聘考試中涉及到的小知識點，希望能讓大家更輕鬆學習！
北師大教科文中心小編今天為大家簡單介紹下杜威，對於杜威這個人，相信大多數準備考教師資格的考生都不陌生。他在我們的考試過程中，長期霸佔著一席之地，而在我們的備考過程中我們又總是看到杜威的身影。因而對於杜威這個人大多數的考生既熟悉又陌生。今天，我們將考試過程中杜威常出的知識點融合在一起，讓我們能更直白的看到主要的考點，並清楚之間的關係。
一、杜威的生平
杜威從小出生在佛蒙特州柏林頓市附近的農村，祖先三代都是佛蒙特州的農民。本地出生的人包括在佛蒙特州或新英格蘭其他地方居住很久的盎格魯撒克遜中產階級新教徒家庭的後裔。杜威就是在這樣一個群體的傳統中成長起來的。他從小是在一個民主的社會氛圍下長大的，這也為他之後的教育思想奠定了基礎。
二、杜威的教育思想的革新之處
北師大教科文中心溫馨提示：杜威的理論是現代教育理論的代表，區別於傳統教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的“舊三中心論”，他提出了“兒童中心(學生中心)”、“活動中心”、“經驗中心”的“新三中心論”。也就是他更倡導讓學生動手實踐，讓學生在活動中獲得經驗。杜威的思想與傳統主義的教育思想最大的差別就是在經驗的獲取上。
傳統主義的教育思想認為學生更多的應該獲得間接經驗，豐富的間接經驗有利於學生更好的掌握知識，因而也更為倡導教師的中心作用，通過教師將大量的經驗教給學生。北師大教科文中心溫馨提示：但傳統得到教學思想很明顯沒有認識到學生的主觀能動性，忽視了學生的差異，因而在這基礎上，杜威提出了新三中心，他認識到了學生的差別與潛能。更倡導讓學生在動手操作的過程中獲得經驗，只有自己獲得的經驗才能更好的吸收。
也是在這個思想的基礎上，他創設了新的課程，經驗課程也稱活動課程。同時他的思想也影響了他的學生，他的學生克伯屈在之後，創設了一種新的教學組織形式，設計教學法，讓學生自主決定學什麼，幹什麼。而之後的道爾頓制，則是在教師推薦教材的基礎上，發揮學生的能動性。
三、杜威考試常考知識點小結
教師招聘考試內容
筆試為《教育綜合知識》和《學科專業知識》兩科，所有考生均需參加。
北師大教科文中心溫馨提示：教師招聘考試的內容根據每個地區學校，要求以及內容是不一樣的，以下是教師公開招聘考試考情分析 ，具體教師招聘內容以地區公告為準。
(一)教師公開招聘考試的性質 教師公開招聘考試又稱教師入編考試，是由地區教育局或人事局統一組織的教師上崗考試。近年來我國教育部門認真加以落實，以期實現“凡進”的目標，這是一種公開選拔教師的新型錄用制度。
(二)教師公開招聘考試的程序 教師招聘考試主要採用當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過教育網或人事網發佈招聘簡章，考試包括筆試——面試——考核——錄用——簽約等一般程序。
(三)教師公開招聘考試的內容 由於各地市、區、縣出題範圍和內容比較靈活，所以考查的內容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發現多數地區教師公開招聘考試筆試主要考查兩個部分，即教育理論綜合知識(公共知識)和專業知識， 教育理論綜合知識(公共知識)部分包括教育學、心理學和教育心理學的一些理論，以及一些相關的其中教育理論綜合知識教育法律法規，考點與教師資格考試基本相同;專業知識涵蓋了各科相應的基礎性知識、教學技能與實踐、教材教法與教案等。考生應以各地教育網或人事人才網公佈的考試大綱為準。 教師公開招聘考試面試主要考查考生的實際教學能力，方式有說課、試講、面談(答辯)等，其中面談和結構化面試相似，問題會緊密結合教學實際。
(四)教師公開招聘的時間 考試時間沒有統一的規定，但根據教育系統的特點，如果安排招聘，一般會安排在暑期進行，具體時間可諮詢當地教育部門或人事部門。