香港的基礎教育與中國大陸的區別

大學 基金 英語 睡眠 May黃 May黃 2017-09-29

來港半年,頗喜歡自己目前香港的工作和生活狀態。但,這不是最重要的,重要的是:我有兩個女兒,都在學齡期,一個今年讀小二,一個讀中二。

所以,作為兩個女兒的媽媽,放棄國內事業編制工作及較為舒適的生活來港定居,無非是希望孩子能在香港得到更加適合她們也更面向國際化的教育。

因此我最在乎的是,孩子過來香港後是否適應香港的教育?能否跟得上香港這邊的教育節奏?成績是否可以名列前茅?英語成績會不會拖後腿?

香港的基礎教育與中國大陸的區別

香港政府在教育方面相當重視,教育支出在政府經常開支的比例佔21%,其教育特色其實是典型的“因材施教”普及教育,可以說既人文又殘酷。

說到人文, 一方面,這裡實行十二年義務教育,並且是小班制教學,每個班人數大概是20幾個人。老師及學校對每個孩子都公平以待,永遠笑臉迎人,對待家長提出的問題更是滿面春風地耐心回答。

記得我第一次來港給大女兒申請學位時的情況,當時因為學校已經開學,而我剛拿到入境處的受養人批核通知,還沒來得及給她辦身份證和大陸的逗留簽註。

我忐忑不安地來到教育局,把資料(地址證明、入境處的信、通行證)交給局長,詢問我的疑問。他溫和地說:別擔心,只要是有居留權的人士即可享受與其他香港居民同等的受教育權利。”並當即給孩子安排了一個學校,讓我立刻打電話問詢該校的學位問題。

我心懷感恩:沒想到我最擔心的找學校問題,一分鐘就搞定了。

而且,為了促進公平,讓每個孩子都能接受良好的教育,香港開設了“香港賽馬會教育基金”,所有家庭收入較低的,比如住公屋、拿綜援及家庭收入低於2萬的都可以申請。

申請批核後,孩子的一切費用,包括書本費、餐費、旅遊費、課外活動費等都可全免,甚至參加一些有意義的社會活動還可獲得補貼。

香港的基礎教育與中國大陸的區別

對於一些特殊兒童(比如殘障類的)更開設有學校專門教育。我有個親戚就是在此類學校的職工,聽說,照顧細微到洗澡、吃飯、教學都有專人專管。比如,我的親戚是幫孩子洗澡的,洗澡後要把孩子交給另一個職員,由她查看孩子洗澡後的身體狀況,確保孩子不被某些變態人士性侵或虐待之類的,然後做好資料登記。

可是,另一方面,香港的“因材施教”的公平教育又顯得有些殘酷

這裡會非常明顯地根據孩子的學習成績分為三六九等。比如,從小學起,學校就會根據孩子的成績把孩子分為ABCD四個班,通常A班是俗話說的精英班,BCD較為普通。

香港的基礎教育與中國大陸的區別

慶幸的是,這種區分等級的分法是非常公平的,不是一考定終身,而是根據一個學年四次成績逐次分班,所以,精英班的人可不是整個小學階段都在那裡,分分鐘成績下降會被分到另一個普通班。

小學後,孩子們根據自己的成績情況被分配到不同等級的中學,香港把中學學校分為band 1, band 2,band 3三個等級,在這三個等級裡面再次劃分為精英班和普通班。而且一呆就是六年(中一到中六)。當然,期間可以自己去敲門面試找其他你心儀的學校,但是,結果大多數不是那麼如願,因為,很少好的學校會有學位等著你。

所以,進入一間好的中學,當然意味著更有機會考入香港知名大學和熱門專業。可是,香港的大學錄取率低是全球知名的,香港每年都有七八萬的中學生有升入大學學習的需要,但是,香港本地的高校每年可以提供的學位只有1.45萬個,所以能進入香港本地大學的只有15%左右。

因此,很多考不上香港本地大學的學生只有三條出路:1. 直接進入社會打工;2. 申請到內地高校讀書;3. 到國外留學。從這個層面上講,正如我的一個在香港呆了七八十年的親戚說,能考入香港本地大學的都是難得的精英人士。

之所以說能考上香港本地大學的人相當了不起,根據最新2017年9月《泰晤士高等教育》公佈的世界大學前一千排名中,香港八大校中有五所大學躋身全球首二百位。

香港的基礎教育與中國大陸的區別

名聲是好,可是競爭之殘酷,可想而知啊!

但,與入學競爭殘酷相反的奇葩是:香港學校的教育又是出奇的寬鬆與懶散。

我家大女兒來港前在東莞一間中學上學,大概作息時間是:早上7:30—12:00上課;下午1:30—5:00;晚上7:00—9:00晚修,好不容易到週末,結果十幾張密密麻麻的試卷的作業是免不了了的。就是說,除了睡覺吃飯,都在教室上課、學習,每天學習時間長達10個小時。

我有個閨蜜的孩子在東莞另一所最好的私立中學上學,誇張到坐在教室裡的小板凳,只半學期就磨了一個屁股印出來,所以,這得是多拼的一種學習狀態啊?

與之相反,來到香港後,早上8:00上課,下午4:00下放學,中午有段時間吃飯小休。放學回家後從沒見我女兒寫過作業,問她原因,她說,我在學校寫完了。至於週末,更是三個字:沒事幹!

這也算了,本來每個學期就只有幾個月的學習時間,偏偏香港的中小學與大陸一樣,有中段考試和期末考試,鬱悶的是,這裡的中段和期末考試都是隻需要考試半天,剩下半天學生又是放羊,老師完全不會根據第二天的考試科目佈置孩子在家溫習功課。如此,大多數家長只能讓孩子放學後去上補習班。

一個學期過去了,作為一個家長又曾是內地學校的一名老師的我真的不大喜歡這種放養式的教育教學體制,因為,從人性的自私懶惰方面,我多希望這裡的學校能像大陸一樣,學校全盤管理,無需家長插手!

香港的基礎教育與中國大陸的區別

不過,後來我也就釋然了。也許,這就是它——香港的基礎教育特色,注重培養學生的個性發展和自主的學習習慣與能力。它的教育人文而殘酷:注重分數的同時卻摒棄了填鴨式的教育方式;尊重個性的同時又注入了等級教育制度。因此,也造就了它單一而多元的社會發展人才,既培養了大批多維度的精英人士,也為提供其他技能的崗位注入了新鮮的血液。

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