每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
是什麼摧毀了孩子本來聰明的大腦？
1、隨著時代的進步，中國的崛起，越來越多的中國人挺直了腰板，家庭收入越來越高，生活亦越來越富裕，對於孩子的養育也越來越有高水平。現在的小孩，手機、ipad不離手，現在的父母似乎也越來越輕鬆，帶著孩子逛商場，吃飯點到了，大人需要交流而小孩無所事事，一人一個手機，好了孩子安靜了，大人也聊得盡興了，殊不知正是在一點點摧毀本來聰明的大腦。有些家長會說：“我的孩子看電視時候很專注呢？我覺得他/她專注力特別好。”“我家孩子玩手機的時候，玩得都是益智類手機遊戲呢！”哈~對嘛，你現在覺得很省事，待到7歲上小學後再看看你家孩子還是不是專注力好，注意力集中！因為10歲基本是一個孩子成長的分水嶺，10歲以前孩子思維處於右腦，10歲後左腦開始發揮作用，所以就能解釋為什麼一到小學三年級，原本學習還不錯的孩子開始出現了畏難情緒，家長開始無所適從，到處瞎找解決方法。
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
是什麼摧毀了孩子本來聰明的大腦？
1、隨著時代的進步，中國的崛起，越來越多的中國人挺直了腰板，家庭收入越來越高，生活亦越來越富裕，對於孩子的養育也越來越有高水平。現在的小孩，手機、ipad不離手，現在的父母似乎也越來越輕鬆，帶著孩子逛商場，吃飯點到了，大人需要交流而小孩無所事事，一人一個手機，好了孩子安靜了，大人也聊得盡興了，殊不知正是在一點點摧毀本來聰明的大腦。有些家長會說：“我的孩子看電視時候很專注呢？我覺得他/她專注力特別好。”“我家孩子玩手機的時候，玩得都是益智類手機遊戲呢！”哈~對嘛，你現在覺得很省事，待到7歲上小學後再看看你家孩子還是不是專注力好，注意力集中！因為10歲基本是一個孩子成長的分水嶺，10歲以前孩子思維處於右腦，10歲後左腦開始發揮作用，所以就能解釋為什麼一到小學三年級，原本學習還不錯的孩子開始出現了畏難情緒，家長開始無所適從，到處瞎找解決方法。
2、隔代撫養是當前大環境的一大趨勢。年輕的父母為了生活而不得不把孩子交給老人帶，然而中國的老一代，都是受到傳統教育所影響的一代，認為在80後90後兒時沒有得到的愛都統統表達給了第三代。於是現在的孩子只要可以滿足，大多數的爺爺奶奶、外公外婆通通買單，過度地嬌縱給了孩子撒潑、無理取鬧的底氣。而在孩子面對父母下班回家後往往過度地嚴厲與高要求時，又給了孩子抵抗、叛逆的資本：”因為爺爺奶奶、外公外婆都不是這樣的對我的，你們現在又來不准我這樣，不准我那樣！”這一現象，相信大多數家庭都正在經歷著如此反差的家庭教育形態。
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
是什麼摧毀了孩子本來聰明的大腦？
1、隨著時代的進步，中國的崛起，越來越多的中國人挺直了腰板，家庭收入越來越高，生活亦越來越富裕，對於孩子的養育也越來越有高水平。現在的小孩，手機、ipad不離手，現在的父母似乎也越來越輕鬆，帶著孩子逛商場，吃飯點到了，大人需要交流而小孩無所事事，一人一個手機，好了孩子安靜了，大人也聊得盡興了，殊不知正是在一點點摧毀本來聰明的大腦。有些家長會說：“我的孩子看電視時候很專注呢？我覺得他/她專注力特別好。”“我家孩子玩手機的時候，玩得都是益智類手機遊戲呢！”哈~對嘛，你現在覺得很省事，待到7歲上小學後再看看你家孩子還是不是專注力好，注意力集中！因為10歲基本是一個孩子成長的分水嶺，10歲以前孩子思維處於右腦，10歲後左腦開始發揮作用，所以就能解釋為什麼一到小學三年級，原本學習還不錯的孩子開始出現了畏難情緒，家長開始無所適從，到處瞎找解決方法。
2、隔代撫養是當前大環境的一大趨勢。年輕的父母為了生活而不得不把孩子交給老人帶，然而中國的老一代，都是受到傳統教育所影響的一代，認為在80後90後兒時沒有得到的愛都統統表達給了第三代。於是現在的孩子只要可以滿足，大多數的爺爺奶奶、外公外婆通通買單，過度地嬌縱給了孩子撒潑、無理取鬧的底氣。而在孩子面對父母下班回家後往往過度地嚴厲與高要求時，又給了孩子抵抗、叛逆的資本：”因為爺爺奶奶、外公外婆都不是這樣的對我的，你們現在又來不准我這樣，不准我那樣！”這一現象，相信大多數家庭都正在經歷著如此反差的家庭教育形態。
3、大肆育兒信息的泛濫，讓許多當代家長懵了圈。到底應該選擇怎樣的教育模式才是對的？大家都在給孩子報課，我不報好像又覺得自己孩子輸在了起跑線，報了課經濟壓力可能又會增加，怎麼辦？父母一邊焦慮著，一邊攀比著，一邊盲目著，一邊碎片化積累著......當一個人越來越覺知，就會發現自己越來越無知，從而陷入惡性循環，隨著孩子年齡越來越成長，發覺自家孩子越來越不好帶養，越來越“難管”，到底是嚴厲點好，還是順其自然點好？越發無助。
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
是什麼摧毀了孩子本來聰明的大腦？
1、隨著時代的進步，中國的崛起，越來越多的中國人挺直了腰板，家庭收入越來越高，生活亦越來越富裕，對於孩子的養育也越來越有高水平。現在的小孩，手機、ipad不離手，現在的父母似乎也越來越輕鬆，帶著孩子逛商場，吃飯點到了，大人需要交流而小孩無所事事，一人一個手機，好了孩子安靜了，大人也聊得盡興了，殊不知正是在一點點摧毀本來聰明的大腦。有些家長會說：“我的孩子看電視時候很專注呢？我覺得他/她專注力特別好。”“我家孩子玩手機的時候，玩得都是益智類手機遊戲呢！”哈~對嘛，你現在覺得很省事，待到7歲上小學後再看看你家孩子還是不是專注力好，注意力集中！因為10歲基本是一個孩子成長的分水嶺，10歲以前孩子思維處於右腦，10歲後左腦開始發揮作用，所以就能解釋為什麼一到小學三年級，原本學習還不錯的孩子開始出現了畏難情緒，家長開始無所適從，到處瞎找解決方法。
2、隔代撫養是當前大環境的一大趨勢。年輕的父母為了生活而不得不把孩子交給老人帶，然而中國的老一代，都是受到傳統教育所影響的一代，認為在80後90後兒時沒有得到的愛都統統表達給了第三代。於是現在的孩子只要可以滿足，大多數的爺爺奶奶、外公外婆通通買單，過度地嬌縱給了孩子撒潑、無理取鬧的底氣。而在孩子面對父母下班回家後往往過度地嚴厲與高要求時，又給了孩子抵抗、叛逆的資本：”因為爺爺奶奶、外公外婆都不是這樣的對我的，你們現在又來不准我這樣，不准我那樣！”這一現象，相信大多數家庭都正在經歷著如此反差的家庭教育形態。
3、大肆育兒信息的泛濫，讓許多當代家長懵了圈。到底應該選擇怎樣的教育模式才是對的？大家都在給孩子報課，我不報好像又覺得自己孩子輸在了起跑線，報了課經濟壓力可能又會增加，怎麼辦？父母一邊焦慮著，一邊攀比著，一邊盲目著，一邊碎片化積累著......當一個人越來越覺知，就會發現自己越來越無知，從而陷入惡性循環，隨著孩子年齡越來越成長，發覺自家孩子越來越不好帶養，越來越“難管”，到底是嚴厲點好，還是順其自然點好？越發無助。
把右腦還給孩子，讓聰明的孩子好好成為他/她自己。
1、因為孩子的問題是其成長環境因素造成的，然而逐漸地成長，孩子卻逐漸地被大環境所禁錮，如果家長和孩子不得不面對應是教育的束縛，那麼作為家長，幫助自家孩子成長才是養成優秀孩子的首要問題。找到系統有效地方法進行孩子右腦訓練，至少在7歲以前幫助孩子提升各大潛能才是關鍵，而非盲目跟風報班學習。
2、嬰兒時期是多給孩子肢體接觸，也多讓孩子爬行、翻身，這樣可以刺激孩子大腦負責控制力的枕葉細胞，讓孩子四肢協調的同時保持原有潛在能力。當孩子添加輔食後，均衡孩子飲食，不吃垃圾食品，減少手機的使用，培養孩子的獨立性，多動手，才能讓大腦靈活，腦子轉得快，孩子自然愈發聰明。
3、走進孩子心裡，學習系統有效落地的育兒方法，體驗式學習是學習金字塔的頂層方法，留存率可達80%，瞭解孩子的問題既是家長的問題。一個聰明的孩子，除了智商還有情感情商也很重要。父母懂得刺激孩子大腦負責情感的細胞——杏仁核，才能讓孩子逐漸學會理解、溝通、有責任與擔當。比如理解孩子犯錯後的心裡感受，懂得與孩子共情，理解孩子的憤怒，懂得學會管理自我的情緒失控......
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
是什麼摧毀了孩子本來聰明的大腦？
1、隨著時代的進步，中國的崛起，越來越多的中國人挺直了腰板，家庭收入越來越高，生活亦越來越富裕，對於孩子的養育也越來越有高水平。現在的小孩，手機、ipad不離手，現在的父母似乎也越來越輕鬆，帶著孩子逛商場，吃飯點到了，大人需要交流而小孩無所事事，一人一個手機，好了孩子安靜了，大人也聊得盡興了，殊不知正是在一點點摧毀本來聰明的大腦。有些家長會說：“我的孩子看電視時候很專注呢？我覺得他/她專注力特別好。”“我家孩子玩手機的時候，玩得都是益智類手機遊戲呢！”哈~對嘛，你現在覺得很省事，待到7歲上小學後再看看你家孩子還是不是專注力好，注意力集中！因為10歲基本是一個孩子成長的分水嶺，10歲以前孩子思維處於右腦，10歲後左腦開始發揮作用，所以就能解釋為什麼一到小學三年級，原本學習還不錯的孩子開始出現了畏難情緒，家長開始無所適從，到處瞎找解決方法。
2、隔代撫養是當前大環境的一大趨勢。年輕的父母為了生活而不得不把孩子交給老人帶，然而中國的老一代，都是受到傳統教育所影響的一代，認為在80後90後兒時沒有得到的愛都統統表達給了第三代。於是現在的孩子只要可以滿足，大多數的爺爺奶奶、外公外婆通通買單，過度地嬌縱給了孩子撒潑、無理取鬧的底氣。而在孩子面對父母下班回家後往往過度地嚴厲與高要求時，又給了孩子抵抗、叛逆的資本：”因為爺爺奶奶、外公外婆都不是這樣的對我的，你們現在又來不准我這樣，不准我那樣！”這一現象，相信大多數家庭都正在經歷著如此反差的家庭教育形態。
3、大肆育兒信息的泛濫，讓許多當代家長懵了圈。到底應該選擇怎樣的教育模式才是對的？大家都在給孩子報課，我不報好像又覺得自己孩子輸在了起跑線，報了課經濟壓力可能又會增加，怎麼辦？父母一邊焦慮著，一邊攀比著，一邊盲目著，一邊碎片化積累著......當一個人越來越覺知，就會發現自己越來越無知，從而陷入惡性循環，隨著孩子年齡越來越成長，發覺自家孩子越來越不好帶養，越來越“難管”，到底是嚴厲點好，還是順其自然點好？越發無助。
把右腦還給孩子，讓聰明的孩子好好成為他/她自己。
1、因為孩子的問題是其成長環境因素造成的，然而逐漸地成長，孩子卻逐漸地被大環境所禁錮，如果家長和孩子不得不面對應是教育的束縛，那麼作為家長，幫助自家孩子成長才是養成優秀孩子的首要問題。找到系統有效地方法進行孩子右腦訓練，至少在7歲以前幫助孩子提升各大潛能才是關鍵，而非盲目跟風報班學習。
2、嬰兒時期是多給孩子肢體接觸，也多讓孩子爬行、翻身，這樣可以刺激孩子大腦負責控制力的枕葉細胞，讓孩子四肢協調的同時保持原有潛在能力。當孩子添加輔食後，均衡孩子飲食，不吃垃圾食品，減少手機的使用，培養孩子的獨立性，多動手，才能讓大腦靈活，腦子轉得快，孩子自然愈發聰明。
3、走進孩子心裡，學習系統有效落地的育兒方法，體驗式學習是學習金字塔的頂層方法，留存率可達80%，瞭解孩子的問題既是家長的問題。一個聰明的孩子，除了智商還有情感情商也很重要。父母懂得刺激孩子大腦負責情感的細胞——杏仁核，才能讓孩子逐漸學會理解、溝通、有責任與擔當。比如理解孩子犯錯後的心裡感受，懂得與孩子共情，理解孩子的憤怒，懂得學會管理自我的情緒失控......
一個孩子的成長猶如一顆植物的生長，當父母瞭解其生長髮育規律，掌握系統落地的育兒方法，讓聰明的孩子越來越優秀，成長為孩子想成為的自己才是關鍵。
陪伴不可少，就好似最長情的告白，這樣的告白是溫柔以待，而不是強壓高控。孩子的成長必經歷，就好比歲月長河裡最流轉的星斗，終成為人格獨立的個體。聰明孩子的背後是擁有智慧覺知的父母，與君共勉之！
每一個大人都曾是少年，每一個少年都能長成大人。
每一個孩子都是天才，在孩子成長過程中，童年時期所受的教育以及生長環境對其一生的發展及其關鍵。在這一時期，是孩子個體生長髮育最旺盛、心理變化最快、可塑性也是最大的。
孩子，你本來就很聰明。
經過科學家研究表明，孩子在剛出生時其大腦潛能高達100%，也就是表明一個孩子只要是正常生產下無先天殘疾的小孩，聰明指數是百分之一百，並且每個小孩自身起點也是一樣的。聰明也意味著孩子大腦本身是具備很多潛在能力的，比如：與生俱來的專注力、思考力、想象力、空間感知、語言表達、情感情商......等等能力實則是孩子右腦裡客觀存在的。新中國第一代飛機設計師程不時老先生在央視《開講啦》裡曾說過，要想辦法開發孩子的右腦，因為右腦開發以後，會激勵孩子的左腦，左右腦並進才能讓一個孩子更好地成長。
聰明的孩子會變“笨”？
眾所周知，人的大腦思維支配著人的行為。一個正常健康孩子的右腦潛意識是在先天就儲備了大量的潛在能力，為什麼許多專家會說0-3歲是孩子大腦發育的黃金期？那是因為大腦潛能在這一時期是達到人類最高峰，但隨著孩子年齡的增長，這一系列能力會每年呈10%的下降趨勢，這一生長髮育規律可以解釋為什麼很多家長會說：“我的孩子在小時候特別聰明，教什麼他/她都會！我家孩子在2歲就可以背的了100首唐詩。可是，到了上學了，為什麼反而記不住了呢？為什麼不願意在大人面前表現自己了呢？以前我家孩子可不是這樣的啊！”為此，家長很困惑：我聰明的孩子變笨了！
左右腦構建了人類的思維邏輯、處事方式以及情感情商。
還記得那個“狼孩”的故事嗎？人類區別於其他物種的最重要特徵是人類的大腦細胞具備邏輯、表達、語言、溝通等能力，當一個孩子出生之時皆平等，萬象眾生亦同一起點，然而在大腦發育的關鍵期裡孩子沒有受到外界對其合理地激發以及很好地培養，孩子的大腦思維便會萎縮退化，也會隨之身邊環境的變化而產生變化，錯過了孩子的敏感時期的養育，再回頭難上加男。一個孩子在7歲之前大腦思維處於右腦佔據主導地位，而右腦又被稱之為潛意識腦，它負責人們的圖畫音樂、情感情商、思維想象、創新發展、長短時記憶、以及各種感知、直覺判斷，而左腦是在一個孩子7歲以後直到10歲左右開始發揮其作用，即常規邏輯、知識運用、語言表達、數學文字、推理分析......這二者缺一不可。右腦好比一個大倉庫，需要儲存大量的能力並得以激發，左腦則像是一位管理員，它需要右腦前期的準備，才有後期提前信息解決問題，在倉庫裡找尋能力解決成年以後的諸多問題，在面對所有生活事務以及情感連接時可以合理解決，面對挫折不卑不亢，勇敢面對。
是什麼摧毀了孩子本來聰明的大腦？
1、隨著時代的進步，中國的崛起，越來越多的中國人挺直了腰板，家庭收入越來越高，生活亦越來越富裕，對於孩子的養育也越來越有高水平。現在的小孩，手機、ipad不離手，現在的父母似乎也越來越輕鬆，帶著孩子逛商場，吃飯點到了，大人需要交流而小孩無所事事，一人一個手機，好了孩子安靜了，大人也聊得盡興了，殊不知正是在一點點摧毀本來聰明的大腦。有些家長會說：“我的孩子看電視時候很專注呢？我覺得他/她專注力特別好。”“我家孩子玩手機的時候，玩得都是益智類手機遊戲呢！”哈~對嘛，你現在覺得很省事，待到7歲上小學後再看看你家孩子還是不是專注力好，注意力集中！因為10歲基本是一個孩子成長的分水嶺，10歲以前孩子思維處於右腦，10歲後左腦開始發揮作用，所以就能解釋為什麼一到小學三年級，原本學習還不錯的孩子開始出現了畏難情緒，家長開始無所適從，到處瞎找解決方法。
2、隔代撫養是當前大環境的一大趨勢。年輕的父母為了生活而不得不把孩子交給老人帶，然而中國的老一代，都是受到傳統教育所影響的一代，認為在80後90後兒時沒有得到的愛都統統表達給了第三代。於是現在的孩子只要可以滿足，大多數的爺爺奶奶、外公外婆通通買單，過度地嬌縱給了孩子撒潑、無理取鬧的底氣。而在孩子面對父母下班回家後往往過度地嚴厲與高要求時，又給了孩子抵抗、叛逆的資本：”因為爺爺奶奶、外公外婆都不是這樣的對我的，你們現在又來不准我這樣，不准我那樣！”這一現象，相信大多數家庭都正在經歷著如此反差的家庭教育形態。
3、大肆育兒信息的泛濫，讓許多當代家長懵了圈。到底應該選擇怎樣的教育模式才是對的？大家都在給孩子報課，我不報好像又覺得自己孩子輸在了起跑線，報了課經濟壓力可能又會增加，怎麼辦？父母一邊焦慮著，一邊攀比著，一邊盲目著，一邊碎片化積累著......當一個人越來越覺知，就會發現自己越來越無知，從而陷入惡性循環，隨著孩子年齡越來越成長，發覺自家孩子越來越不好帶養，越來越“難管”，到底是嚴厲點好，還是順其自然點好？越發無助。
把右腦還給孩子，讓聰明的孩子好好成為他/她自己。
1、因為孩子的問題是其成長環境因素造成的，然而逐漸地成長，孩子卻逐漸地被大環境所禁錮，如果家長和孩子不得不面對應是教育的束縛，那麼作為家長，幫助自家孩子成長才是養成優秀孩子的首要問題。找到系統有效地方法進行孩子右腦訓練，至少在7歲以前幫助孩子提升各大潛能才是關鍵，而非盲目跟風報班學習。
2、嬰兒時期是多給孩子肢體接觸，也多讓孩子爬行、翻身，這樣可以刺激孩子大腦負責控制力的枕葉細胞，讓孩子四肢協調的同時保持原有潛在能力。當孩子添加輔食後，均衡孩子飲食，不吃垃圾食品，減少手機的使用，培養孩子的獨立性，多動手，才能讓大腦靈活，腦子轉得快，孩子自然愈發聰明。
3、走進孩子心裡，學習系統有效落地的育兒方法，體驗式學習是學習金字塔的頂層方法，留存率可達80%，瞭解孩子的問題既是家長的問題。一個聰明的孩子，除了智商還有情感情商也很重要。父母懂得刺激孩子大腦負責情感的細胞——杏仁核，才能讓孩子逐漸學會理解、溝通、有責任與擔當。比如理解孩子犯錯後的心裡感受，懂得與孩子共情，理解孩子的憤怒，懂得學會管理自我的情緒失控......
一個孩子的成長猶如一顆植物的生長，當父母瞭解其生長髮育規律，掌握系統落地的育兒方法，讓聰明的孩子越來越優秀，成長為孩子想成為的自己才是關鍵。
陪伴不可少，就好似最長情的告白，這樣的告白是溫柔以待，而不是強壓高控。孩子的成長必經歷，就好比歲月長河裡最流轉的星斗，終成為人格獨立的個體。聰明孩子的背後是擁有智慧覺知的父母，與君共勉之！