崇仁推進義務教育均衡發展

本報崇仁訊 （記者湯民 通訊員黃髮孫）初夏的崇仁縣寶水實驗學校綠樹成蔭、書聲琅琅，一流的教學環境和校園建設，吸引著轉學他校的孩子紛紛回到家門口就讀。該校地處城郊接合部的巴山鎮圩裡村，三年前這裡教育環境較為落後，不少家長將孩子帶到外地或轉到縣城就讀。如今學校面貌煥然一新，出現了“鳳還巢”現象。寶水實驗學校的喜人變化是崇仁大力推進義務教育均衡發展，讓每一個孩子共享教育陽光的一大亮點。

堅持教育優先發展、優先投入、優先保障原則，是崇仁辦好人民滿意教育的重要保證。該縣從加強組織領導、加大教育投入、豐富教育內涵等六方面入手，把義務教育均衡發展納入15個鄉鎮和相關縣直單位年終目標考核及領導幹部政績考核。縣四套班子領導帶頭深入全縣183所學校建立工作聯繫點，強化政府督導，推行問責機制。針對隨遷子女、留守兒童、貧困學生、殘疾學生教育問題，該縣所有學校建起了愛心之家，並動員婦聯、共青團等單位共建關愛網絡，對建檔立卡貧困戶家庭學生實行零交費入學。至今，該縣實現了進城務工隨遷子女在公辦學校就讀比例、小學畢業學生升學率、中小學“平安校園”創建率達100%的目標，連續6年未發生學校安全責任事故。

為加大教育投入，該縣以小縣辦大教育的氣魄，近三年通過政府投、項目爭、社會捐等方式籌措教育經費15億元，新建維修校舍46.6萬平方米，新增校園面積45萬平方米，並率撫州市之先將高中教師和公辦幼兒園教師績效工資全額列入縣財政預算，教師績效工資享受公務員同等待遇。實施中小學名師名校長工程，開展教師全員培訓，鼓勵優秀人才長期從教，到農村任教。該縣還把特色立校作為優質均衡的必然要求，積極實施一校一品文化建設，採用“1+N”模式，建立8個學校互助共同體，實現校際資源共享、優勢互補，全面提高義務教育均衡化水平。