'成都龍泉驛十陵小學沈傳富：不忘初心，踏踏實實做教育'

中國網9月10日訊（鄧海燕）“教育即服務”是沈傳富三十七年來不變的教學原則。他是成都市龍泉驛區十陵小學的一名數學老師，同時也擔任數學教研組組長的職務，他所教的班級教學質量名列全區前三名，多次受到學校和區教育局表彰。授課之餘，沈傳富積極參與各項活動，曾榮獲“龍泉驛區優秀青年教師”等榮譽稱號。

一心為學生，一身為教育

作為一個小學教師的沈傳富，幾十年來嚴格執行學校的各項制度，每天堅持提前到崗上班，全面落實教育教學改革，盡力踐行“三性課堂”的實踐，為學生的未來發展而工作。

在教育教學過程中，沈傳富潛心鑽研，積極踐行自主、合作、探究的學習方式，苦練紮實的基本功。面對個性差異較大的班級學生，實行分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養；既夯實對知識的掌握，又著眼於生活中的應用。為了優化課堂教學，切實提高學生素質，沈傳富深入研究新時代的教學思想，用心探討數學教學方法，獲得了領導們的積極評價和高度肯定。

用心去做教育，用情去感化學生

“多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念，切實改善德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環節中去，為學生全面發展創造了條件。”

沈傳富的班上有一個三年級從外地轉來的學生小菁，在第一次單元測試考了40多分後。他就特別關注小菁的聽課和行為習慣，通過一段時間的接觸，沈傳富瞭解了她家的大概情況：小菁的父母因工作繁忙，無暇顧及孩子的學習，家中還有一個讀一年級的小弟弟，小菁每天不僅要做好自己的作業，還要輔導弟弟做作業、做飯、哄弟弟洗漱睡覺。當沈傳富得知這些情況後，心中感慨萬千，從此，在班上只要有機會他都會表揚小菁，號召大家向小菁學習。在沈傳富的教育和鼓勵下，小菁的數學成績突飛猛進，數學畢業考試獲得了優異的成績。

抓好行為習慣做好後進生促變工作，也是沈傳富教學工作中的重要任務。“調皮鬼”小華經常違反學校和班級紀律，給學生和老師留下了不好的印象。面對這樣的孩子，沈傳富和班主任通力合作，採取家校配合，每週都與家長聯繫，通報在學校情況，瞭解在家的表現。用鼓勵和激勵的手段，促進他改正錯誤，當他犯錯時，沈傳富曉之於理，動之於情，抓住他的優點，適時地加以表揚和鼓勵，然後再對所犯的錯誤進行批評教育。通過沈傳富的引導和教育，小華身上的毛病已大有改觀，現在已是班上的班幹部了，成了老師的小助手。

多年來，沈傳富一直堅守在教學第一線，雖然工作忙碌，但他依然堅持做好班主任工作，特別是學生的思想教育工作，不計個人得失，踏踏實實去履行教書育人的職責。沈傳富說，他一直都是以一個合格教師的標準嚴格要求自己，紮根於龍泉的教育戰線上，勤勤懇懇工作，踏踏實實做事。