培養孩子精神的豐盈感
文 / 涼爽
有網友在微博上分享了自己拒絕給兒子買樂高的故事，理由是“等你工作了掙錢自己買”。
評論裡有人迴應：“等他工作以後，即便有百萬身家，擁有了100套樂高，不會再有兒時擁有玩具的快樂了。”
食品科學博士範志紅老師最近的一則微博，引起了廣泛討論。
40元一斤的草莓，你捨得給孩子買嗎？或者說，該不該給孩子買？
- 不買的家長理由是太輕易滿足孩子的購買慾望，擔心他不懂珍惜，從而變本加厲。
- 買的家長的理由是，40元1斤草莓確實很貴，但也不是買不起，滿足一下孩子也未嘗不可。
不限制孩子買東西，孩子會如何選擇？
人們大多喜歡更多的選擇，比如收藏癖和“衣櫃永遠差件衣服的女人”。
一對夫妻在YouTube發佈了關於“不限制孩子買東西”和“爸媽不許說不的一天”、“孩子不許說不的一天”的視頻。
大女兒Txunamy過生日，父母帶她去了forever 21商場，最後Txunamy只挑了四套自己最喜歡的衣服，並沒有放肆地亂買東西。 媽媽Esthalla解釋到：“有選擇權的孩子，往往更自由，更懂得取捨和選擇。”
孩子有著天然的好奇心和求知慾，何況是面對琳琅滿目的商品。父母害怕孩子在商場裡撒潑，不讓孩子跟著大人到超市購物，他們就缺乏商場購物的生活體驗，自由探索的空間受限。
把選擇權交給孩子，有利於培養出他們獨立思考和獨立解決問題的能力，豐富其生活體驗，提升社交能力，讓孩子愛上生活。他們學會篩選誘人的物品，而選擇他最想要的，這是一種意志力建立的過程。
但是，在《選擇的悖論》一書中，施瓦茨認為，幸福意味著擁有自由和選擇，但更多的自由和選擇並不能帶來更大的幸福，相反，選擇越多，幸福越少！
我們的選擇總是受到錨定效應、框架效應、可獲得性啟發式等心理因素的影響，因為比較、怕失去更好的選擇、機會成本等因素會降低主觀感受。所以當人們面對更多的選擇時，反而不能做出明智的選擇，即使人們做出了正確的選擇，也不一定會感到滿足。
另外，美國心理學家Barry Schwartz表示：有更多選擇的孩子，注意力容易分散，並且更容易放棄。在豐富的物質條件下卻更容易養出心理問題的孩子。因為過度的自由，反而導致人的生活滿意度下降和臨床抑鬱症的增多。
在孩子的成長過程中，減少他們的選擇項目，有助於增強他們注意力，有效選出自己更感興趣的物品和活動，學會愛惜。
孩子要的，是給還是不給？
楊鳳池在微博說，你瞭解什麼辦法可以讓你的孩子痛苦嗎？那就是，讓他想要什麼就有什麼。他得到的越多，想要的也就越多，遲早有一天，你不得不拒絕他，這種意料不到的拒絕，對他的傷害，遠遠大過他不曾得到過滿足的傷害。
尹建莉說：正好相反，你瞭解什麼辦法可以讓你的孩子痛苦嗎？那就是讓他想要什麼就沒有什麼。他得到的越少，想要的也就越多，遲早有一天，你很想滿足他，卻驚恐地發現永遠無力去滿足他了。因為此時的他要麼變成了不配得到任何東西的可憐蟲，要麼變成極度貪婪的人，慾壑難填。愛孩子，就去滿足他。
兩位老師說的觀點都正確。到底給不給孩子，必須有個度。
一塊錢一斤草莓也好，四百塊一斤草莓也罷，對於孩子來說，他們在意的是家長讓不讓他們獲得滿足。
太多成年人一味地按成人的評判標準去拒絕，不假思索就認為孩子的訴求不合理，還不允許孩子用哭泣來表達失望和憤怒。
筆者曾經跟團出遊，團裡有位二年級的男孩子直勾勾地注視著櫥窗裡的高達模型，眼裡似有光。現在是十點五十分，我們需要馬上趕往下一個景點，不巧的是店鋪十一點才開店。導遊已經三十五歲了，仍然記著小時候媽媽沒有給她買她最想要的玩具，即便是完全負擔得起，媽媽也沒有那樣做。於是與我們商量原地等待十分鐘，幫助小男孩圓夢。導遊說，長大後他一定會感謝媽媽，因為在旅行期間，媽媽在乎了他的感受，他獲得了他想要的玩具。這將是他往後懷念的榮光。
總結來說，就是——不要什麼都不給，也不要什麼都給。
什麼都不讓孩子買，孩子會發生什麼？
孩子的需要不被滿足或者被延遲滿足，他成年後可能走向兩個極端：
1、缺愛和缺乏安全感，更多的物質都難以彌補，更容易陷入焦慮和抑鬱；
2、討好型人格，低自尊低自信，人際邊界感模糊不定，具體表現為經常為別人付出，不敢為自己爭取利益，同時很難拒絕別人。
那些無限制讓孩子自由選擇的家庭，本就是富裕有餘的家庭，當然可以無條件滿足孩子。如果家裡經濟條件真的有限，怎麼辦？
錯誤的做法是：
1、譴責孩子不聽話、不懂事、虛榮、自私；
2、責罵孩子的慾望，製造匱乏感，將貧窮的標籤印在孩子心裡。
建議：
商場是一個很好的教育場所，可以建立孩子的社會規則感，培養社會能力。對於孩子來說，買了草莓他們自然開心，但他們更在意的是父母是否“看見”自己內心真正的需求。對於家長來說，不要欺騙，不要讓孩子覺得父母買不起草莓是自己的錯。向孩子攤牌，父母愛你，想給你更多，但暫時沒有多餘的金錢和能力滿足孩子的物質生活。父母的錢需要努力才能得來的，孩子喜歡草莓，我們可以努力學習，將來賺更多的錢。如果孩子很喜歡草莓，我們可以跟孩子商量，選購另外東西。
窮養不等於把貧窮感、自卑感和匱乏感灌輸到孩子的心裡，富養的條件並不只是金錢的富裕，而是培養孩子精神的豐盈感。比如，這件商品很貴，現在可能買不起，但是我可以靠自己的努力，未來去擁有它。
Reference
巴里·施瓦茨. 選擇的悖論[J]. 銷售與市場(評論版), 2013.
—— 今日作者 ——
涼爽