在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
哭聲能“免疫”嗎？信了它小心孩子成“機器”
對於一個大人來說，傷心時、激動時都會哭泣，這種情緒是最自然地流露，除非極大的意志力，或者特殊的情況，比如你是一個特工，否則實在想不出忍耐的理由。
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
哭聲能“免疫”嗎？信了它小心孩子成“機器”
對於一個大人來說，傷心時、激動時都會哭泣，這種情緒是最自然地流露，除非極大的意志力，或者特殊的情況，比如你是一個特工，否則實在想不出忍耐的理由。
大人控制哭聲尚且如此艱難，何況是小嬰兒呢？可是偏偏就有這樣一種“哭聲免疫法”，主張對孩子“哭了不抱，不哭才抱”，通過對孩子的睡眠進行訓練，以免讓孩子養成依賴父母的惡習。
提出這套理論的約翰·華生還為此專門做了實驗，並在自家孩子的身上進行演練。這種教育方法影響了美國整整一代人，最終因為結果的“殘忍性”而被拋棄。華生的孩子各個不成器，不是當乞丐需要父親支援，就是在成年後自殺，或者有酗酒的惡習，就連外孫女也深受荼毒。
這種在國外早已被叫停的育兒誤區，卻常常被國內的一些家長奉為圭臬，有的寶媽甚至以此為依據給孩子的哭聲掐表計時，一定要等到幾分鐘再餵奶，或者不顧孩子的實際情況，強行和孩子分床睡。
在這點上，明星馬伊俐深受其害，她還曾發微博稱自己因為聽信哭聲免疫法，使得大女兒患上了嚴重的分離焦慮症。這種方法把孩子當成了毫無感情的機器，不是按需餵養，而是按時餵養，最需要父母安撫大哭的時候不去管，等到孩子毫無指望，哭得沒力氣了再去抱。
這樣的孩子怎麼能建立起最基礎的安全感呢？他的內心秩序是混亂的，和最親密的人感情也是不堪一擊的。哭聲免疫法，可以免除了！
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
哭聲能“免疫”嗎？信了它小心孩子成“機器”
對於一個大人來說，傷心時、激動時都會哭泣，這種情緒是最自然地流露，除非極大的意志力，或者特殊的情況，比如你是一個特工，否則實在想不出忍耐的理由。
大人控制哭聲尚且如此艱難，何況是小嬰兒呢？可是偏偏就有這樣一種“哭聲免疫法”，主張對孩子“哭了不抱，不哭才抱”，通過對孩子的睡眠進行訓練，以免讓孩子養成依賴父母的惡習。
提出這套理論的約翰·華生還為此專門做了實驗，並在自家孩子的身上進行演練。這種教育方法影響了美國整整一代人，最終因為結果的“殘忍性”而被拋棄。華生的孩子各個不成器，不是當乞丐需要父親支援，就是在成年後自殺，或者有酗酒的惡習，就連外孫女也深受荼毒。
這種在國外早已被叫停的育兒誤區，卻常常被國內的一些家長奉為圭臬，有的寶媽甚至以此為依據給孩子的哭聲掐表計時，一定要等到幾分鐘再餵奶，或者不顧孩子的實際情況，強行和孩子分床睡。
在這點上，明星馬伊俐深受其害，她還曾發微博稱自己因為聽信哭聲免疫法，使得大女兒患上了嚴重的分離焦慮症。這種方法把孩子當成了毫無感情的機器，不是按需餵養，而是按時餵養，最需要父母安撫大哭的時候不去管，等到孩子毫無指望，哭得沒力氣了再去抱。
這樣的孩子怎麼能建立起最基礎的安全感呢？他的內心秩序是混亂的，和最親密的人感情也是不堪一擊的。哭聲免疫法，可以免除了！
延遲滿足是個美麗的“坑”，分清楚年齡再說
說到延時滿足，還是要從那個著名的“棉花糖實驗”說起。20世紀60年代，美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾和助手找來了數十名兒童，在他們面前放了曲奇、棉花糖等零食，告訴孩子們如果現在不吃棉花糖，等到工作人員回來後可以得到兩顆棉花糖，結果有三分之一的孩子延遲滿足成功，忍住了慾望，獲得了更多獎勵。
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
哭聲能“免疫”嗎？信了它小心孩子成“機器”
對於一個大人來說，傷心時、激動時都會哭泣，這種情緒是最自然地流露，除非極大的意志力，或者特殊的情況，比如你是一個特工，否則實在想不出忍耐的理由。
大人控制哭聲尚且如此艱難，何況是小嬰兒呢？可是偏偏就有這樣一種“哭聲免疫法”，主張對孩子“哭了不抱，不哭才抱”，通過對孩子的睡眠進行訓練，以免讓孩子養成依賴父母的惡習。
提出這套理論的約翰·華生還為此專門做了實驗，並在自家孩子的身上進行演練。這種教育方法影響了美國整整一代人，最終因為結果的“殘忍性”而被拋棄。華生的孩子各個不成器，不是當乞丐需要父親支援，就是在成年後自殺，或者有酗酒的惡習，就連外孫女也深受荼毒。
這種在國外早已被叫停的育兒誤區，卻常常被國內的一些家長奉為圭臬，有的寶媽甚至以此為依據給孩子的哭聲掐表計時，一定要等到幾分鐘再餵奶，或者不顧孩子的實際情況，強行和孩子分床睡。
在這點上，明星馬伊俐深受其害，她還曾發微博稱自己因為聽信哭聲免疫法，使得大女兒患上了嚴重的分離焦慮症。這種方法把孩子當成了毫無感情的機器，不是按需餵養，而是按時餵養，最需要父母安撫大哭的時候不去管，等到孩子毫無指望，哭得沒力氣了再去抱。
這樣的孩子怎麼能建立起最基礎的安全感呢？他的內心秩序是混亂的，和最親密的人感情也是不堪一擊的。哭聲免疫法，可以免除了！
延遲滿足是個美麗的“坑”，分清楚年齡再說
說到延時滿足，還是要從那個著名的“棉花糖實驗”說起。20世紀60年代，美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾和助手找來了數十名兒童，在他們面前放了曲奇、棉花糖等零食，告訴孩子們如果現在不吃棉花糖，等到工作人員回來後可以得到兩顆棉花糖，結果有三分之一的孩子延遲滿足成功，忍住了慾望，獲得了更多獎勵。
多年後調查發現，懂得延遲滿足的孩子，在學業和其他方面做的更出色，於是“延遲滿足”這一說法開始風靡全球。其實這個實驗講的就是孩子的自控力，他們暫時忍耐，就可以獲得更豐厚的獎賞，這本來是個勵志故事，雞湯意味很濃。
但國內一些家長的做法，卻和這個實驗的初衷有些偏離了。比如有的家長只把延遲當作一種臨時的藉口，事後並沒有信守承諾，孩子可能“連一顆棉花糖”都沒得到，久而久之，孩子對父母的信任崩塌了，更不要說延遲滿足的美麗結果了。
更多的時候，孩子提出的要求並不過分，有的還是很基礎的一些生理要求，家長一味地推延，可能會讓寶寶忍飢挨餓，或者錯過了成長的最佳時機，這些家長是否想過呢？
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
哭聲能“免疫”嗎？信了它小心孩子成“機器”
對於一個大人來說，傷心時、激動時都會哭泣，這種情緒是最自然地流露，除非極大的意志力，或者特殊的情況，比如你是一個特工，否則實在想不出忍耐的理由。
大人控制哭聲尚且如此艱難，何況是小嬰兒呢？可是偏偏就有這樣一種“哭聲免疫法”，主張對孩子“哭了不抱，不哭才抱”，通過對孩子的睡眠進行訓練，以免讓孩子養成依賴父母的惡習。
提出這套理論的約翰·華生還為此專門做了實驗，並在自家孩子的身上進行演練。這種教育方法影響了美國整整一代人，最終因為結果的“殘忍性”而被拋棄。華生的孩子各個不成器，不是當乞丐需要父親支援，就是在成年後自殺，或者有酗酒的惡習，就連外孫女也深受荼毒。
這種在國外早已被叫停的育兒誤區，卻常常被國內的一些家長奉為圭臬，有的寶媽甚至以此為依據給孩子的哭聲掐表計時，一定要等到幾分鐘再餵奶，或者不顧孩子的實際情況，強行和孩子分床睡。
在這點上，明星馬伊俐深受其害，她還曾發微博稱自己因為聽信哭聲免疫法，使得大女兒患上了嚴重的分離焦慮症。這種方法把孩子當成了毫無感情的機器，不是按需餵養，而是按時餵養，最需要父母安撫大哭的時候不去管，等到孩子毫無指望，哭得沒力氣了再去抱。
這樣的孩子怎麼能建立起最基礎的安全感呢？他的內心秩序是混亂的，和最親密的人感情也是不堪一擊的。哭聲免疫法，可以免除了！
延遲滿足是個美麗的“坑”，分清楚年齡再說
說到延時滿足，還是要從那個著名的“棉花糖實驗”說起。20世紀60年代，美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾和助手找來了數十名兒童，在他們面前放了曲奇、棉花糖等零食，告訴孩子們如果現在不吃棉花糖，等到工作人員回來後可以得到兩顆棉花糖，結果有三分之一的孩子延遲滿足成功，忍住了慾望，獲得了更多獎勵。
多年後調查發現，懂得延遲滿足的孩子，在學業和其他方面做的更出色，於是“延遲滿足”這一說法開始風靡全球。其實這個實驗講的就是孩子的自控力，他們暫時忍耐，就可以獲得更豐厚的獎賞，這本來是個勵志故事，雞湯意味很濃。
但國內一些家長的做法，卻和這個實驗的初衷有些偏離了。比如有的家長只把延遲當作一種臨時的藉口，事後並沒有信守承諾，孩子可能“連一顆棉花糖”都沒得到，久而久之，孩子對父母的信任崩塌了，更不要說延遲滿足的美麗結果了。
更多的時候，孩子提出的要求並不過分，有的還是很基礎的一些生理要求，家長一味地推延，可能會讓寶寶忍飢挨餓，或者錯過了成長的最佳時機，這些家長是否想過呢？
延遲滿足不是毫無道理，但是需要分情況來看，最基本的就是看孩子的年齡。對於一個5歲以下的孩子，家長的延遲不僅會失掉“民心”，還可能因此而漠視了孩子的基本要求，這絕對是不合格父母的做法。
而5歲以上的孩子，家長可以嘗試著用延遲滿足來磨一磨孩子的性子，讓他們擁有更佳的控制力，以便能在將來“泰山崩於前而不動”，臥薪嚐膽，一鳴驚人！
最後，沒有哪種育兒理論是萬能的，尤其是很多西方的教育理念都面臨水土不服的尷尬，家長學習可以，練習也可以，但前提是對這些育兒理論的知識點，能儘量全面的消化和吸收，入坑容易跳坑難，別讓孩子太為難！
在我們上兩代的父母中間，普通人家養孩子很少有“照書養”的，一是經濟條件不允許，重點是解決家庭收入問題；二是沒有人會把養孩子當成一個“事件”來鑽研，大多都是放養。
到了現在年輕一代的父母，開始接觸了很多系統的家庭教育理念，深受啟發，恨不得一股腦地都用在自家孩子身上。可是父母們往往用力過猛，矯枉過正，效果並不好。
不少媽媽在教育子女的過程中會迷信很多方法，尤其是一些西方的育兒方法，比如哭聲免疫法、延遲滿足等，可事實上這些方法並不能亂用，是需要看條件的，生搬硬套只會“坑”娃。
當Time Out演變成“遺棄”，孩子的內心有多恐慌？
4歲的多多（化名）近來有些好動，不是弄壞了雨傘，就是在床上蹦來蹦去，家長怎麼說也不聽。寶媽偶然聽同事說起美國一種教育方法，叫Time Out，就是計時隔離的意思。
Time Out是讓孩子暫停手上的活動，遠離有衝突的環境，在指定區域獨處，給一點時間將情緒冷靜下來。等孩子能夠合理地控制自己的行為了，就可以重新加入其他人的活動。
寶媽聽到這個信息後如獲至寶，有次多多亂扔玩具，寶媽越說他越來勁，情急之下媽媽把他關進了衛生間，多多在裡面連踢帶踹，媽媽絲毫不為所動。孩子開始在裡面怒吼，後來變成哭泣，再後來成為小聲的啜泣。等到孩子安靜了，寶媽才開門給他放出來，前後差不多能有40分鐘。
在此期間，寶媽狠下心來，一次都沒有去哄孩子，只隔著門對孩子喊“等你別鬧了再出來”。多多出來後顯得很疲憊，無精打采了好幾天。下次多多再“犯錯”，媽媽只要一指衛生間的門，孩子就害怕了。
寶媽更加相信Time Out這種方法的有效性了，她還特意感謝了那位分享的同事。可同事聽完後卻臉色大變，說Time Out的準則是孩子幾歲暫停幾分鐘，像多多4歲，最多暫停4分鐘就可以了，一下關了40分鐘，孩子是否感覺被“遺棄”了呢？他能受得了嗎？別給關出啥毛病來！
想學Time Out，你需要知道幾條準則
事實上就Time Out這種方法而言，本身就存在一些爭議，這種方式更像是中國的“面壁思過”，在這種狀態下，孩子更多的是覺得自己在接受一種懲罰，並不能冷靜下來思考問題，更不知道自己錯在哪裡了，而只是想盡快逃離這種狀態。
而在實施的過程中，家長還需要做到這樣幾點，才算入了Time Out的法門。
1、 幾歲暫停幾分鐘原則，比如2歲就暫停2分鐘，以此類推。
2、 孩子在暫停的時候，家長不要喋喋不休地繼續數落孩子，那樣等於換了個地方批評孩子。
3、 這種方法的終極目標，是讓孩子認識到自己的錯誤，當他從思過角走出來的時候，能很清晰地知道自己錯在哪裡，如果孩子太小，家長需要引導。必須讓孩子明白，Time Out是為了解決問題，而不是和父母的情緒對立。
4、 最好不要選擇封閉的空間作為思過角，一是不安全，二是容易造成和孩子間的感情割裂，影響親子關係。選擇一處在父母視線範圍內的，又無其他娛樂設施，可讓孩子專心思過的地方較好。
5、 對於3歲以下的孩子來說，先搞清楚他們基本的要求很有必要，比如餓了、渴了或者害怕了，不能粗暴地就讓孩子“閉關”，漠視孩子的生理要求，就是在破壞孩子最基本的安全感，如果過於疏忽還容易給孩子的身體造成傷害。
哭聲能“免疫”嗎？信了它小心孩子成“機器”
對於一個大人來說，傷心時、激動時都會哭泣，這種情緒是最自然地流露，除非極大的意志力，或者特殊的情況，比如你是一個特工，否則實在想不出忍耐的理由。
大人控制哭聲尚且如此艱難，何況是小嬰兒呢？可是偏偏就有這樣一種“哭聲免疫法”，主張對孩子“哭了不抱，不哭才抱”，通過對孩子的睡眠進行訓練，以免讓孩子養成依賴父母的惡習。
提出這套理論的約翰·華生還為此專門做了實驗，並在自家孩子的身上進行演練。這種教育方法影響了美國整整一代人，最終因為結果的“殘忍性”而被拋棄。華生的孩子各個不成器，不是當乞丐需要父親支援，就是在成年後自殺，或者有酗酒的惡習，就連外孫女也深受荼毒。
這種在國外早已被叫停的育兒誤區，卻常常被國內的一些家長奉為圭臬，有的寶媽甚至以此為依據給孩子的哭聲掐表計時，一定要等到幾分鐘再餵奶，或者不顧孩子的實際情況，強行和孩子分床睡。
在這點上，明星馬伊俐深受其害，她還曾發微博稱自己因為聽信哭聲免疫法，使得大女兒患上了嚴重的分離焦慮症。這種方法把孩子當成了毫無感情的機器，不是按需餵養，而是按時餵養，最需要父母安撫大哭的時候不去管，等到孩子毫無指望，哭得沒力氣了再去抱。
這樣的孩子怎麼能建立起最基礎的安全感呢？他的內心秩序是混亂的，和最親密的人感情也是不堪一擊的。哭聲免疫法，可以免除了！
延遲滿足是個美麗的“坑”，分清楚年齡再說
說到延時滿足，還是要從那個著名的“棉花糖實驗”說起。20世紀60年代，美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾和助手找來了數十名兒童，在他們面前放了曲奇、棉花糖等零食，告訴孩子們如果現在不吃棉花糖，等到工作人員回來後可以得到兩顆棉花糖，結果有三分之一的孩子延遲滿足成功，忍住了慾望，獲得了更多獎勵。
多年後調查發現，懂得延遲滿足的孩子，在學業和其他方面做的更出色，於是“延遲滿足”這一說法開始風靡全球。其實這個實驗講的就是孩子的自控力，他們暫時忍耐，就可以獲得更豐厚的獎賞，這本來是個勵志故事，雞湯意味很濃。
但國內一些家長的做法，卻和這個實驗的初衷有些偏離了。比如有的家長只把延遲當作一種臨時的藉口，事後並沒有信守承諾，孩子可能“連一顆棉花糖”都沒得到，久而久之，孩子對父母的信任崩塌了，更不要說延遲滿足的美麗結果了。
更多的時候，孩子提出的要求並不過分，有的還是很基礎的一些生理要求，家長一味地推延，可能會讓寶寶忍飢挨餓，或者錯過了成長的最佳時機，這些家長是否想過呢？
延遲滿足不是毫無道理，但是需要分情況來看，最基本的就是看孩子的年齡。對於一個5歲以下的孩子，家長的延遲不僅會失掉“民心”，還可能因此而漠視了孩子的基本要求，這絕對是不合格父母的做法。
而5歲以上的孩子，家長可以嘗試著用延遲滿足來磨一磨孩子的性子，讓他們擁有更佳的控制力，以便能在將來“泰山崩於前而不動”，臥薪嚐膽，一鳴驚人！
最後，沒有哪種育兒理論是萬能的，尤其是很多西方的教育理念都面臨水土不服的尷尬，家長學習可以，練習也可以，但前提是對這些育兒理論的知識點，能儘量全面的消化和吸收，入坑容易跳坑難，別讓孩子太為難！