“本文由孕育島原創，歡迎個人轉發和分享”

輔導孩子寫作業，可能是除了工作之外，最讓人心氣不順的事。

教孩子寫作業是“恨鐵不成鋼”，孩子教不會，不能打不能罵，只能自己生悶氣。

而且，孩子還總能用天真打敗你。作為父母，在為孩子的前途擔憂前，可能得先考慮自己的心理素質是否能承受得起這種“折磨”。

01看娃寫作業實在太“崩潰”

小美夫妻倆最近就為輔導孩子的問題傷透了腦筋，自從上小學後，學業負擔變重。為了讓孩子不落後，兩人輪流給孩子輔導作業。

開始這個計劃執行得挺好，儘管兩人工作都忙，但仍會盡可能騰出時間教孩子。

可越到後面越困難，一來孩子學習沒有主動性，每次都要催好幾遍才肯動手，二來孩子實在太難教，一道題講5遍還不會，大人講到口水乾，他卻已經神遊外太空了。

現在小學生的題目，有些大人都無能為力，經常陪著娃熬夜到12點，還完不成。

這種狀況持續一段時間後，夫妻倆都心有餘而力不足了。以前一下班早早回家，就怕陪不上孩子，現在巴不得天天加班，只要不輔導作業就行。

可又不能放著孩子不管，只能每天和教孩子寫作業“對抗”，弄得自己一身疲倦。

02中國的“作業焦慮”普遍存在

說起輔導孩子作業，很多家長都有和小美有相同共鳴。

父母教孩子寫作業心煩，孩子放學回家要面對一大堆作業也很痛苦。

尤其時代也變了，媽媽負責孩子的營養，孩子努力學習，不用父母操心的家庭模式，早已不適用。

現在學校都要求家長參與到孩子的學習中來，不然就是對孩子不負責任。

父母和孩子的“作業焦慮”在中國社會普遍存在，中國教育報和微信合作就孩子的作業問題，進行了問卷調查。

數據顯示：中國家長每天輔導孩子作業的比重佔58%，輔導作業時發過脾氣，覺得心煩的比重佔90.8%，孩子教不會，用打罵的方式對待過孩子的比重佔55%，陪孩子寫作業感到生無可戀的比重佔73.4%。

儘管輔導孩子作業讓家長身心疲倦，但為了孩子，必須得去做。

關鍵是不要花了時間，影響了心情，還收不到效果。

▼解決這個問題，不妨試試“猶太式輔導法”

知道不能放棄對孩子的教育，又不想因輔導作業讓父母和孩子都痛苦，可以想辦法制造愉悅高效的學習環境，讓孩子享受學習過程和所獲得的成就。

那麼，有什麼辦法能提高孩子的學習效率呢？

很多家長認為學習效率是因人而異的，每個孩子的學習能力不同，花的時間自然有長有短。那些剛開始寫作業就打不起精神的孩子，根本談不上效率問題。

實際上，家長的這種想法過於片面，孩子其實是差異最小的一個群體，大家的智商都差不多，只是專注力和韌性有不同。

家長如果下定決心想提高孩子學習效率，可以試試“猶太式輔導法”，只要認真按照這種方法學習，相信收穫的效果一定不差。

03千餘家庭試驗的“猶太式輔導法”，你知道嗎？

在認識方法論之前，我們可以先了解一下猶太民族。

猶太民族在世界上一直是比較出名的，在世界大戰期間，由於歐洲國家對其有所忌憚，才實施殺戮暴行。

不管是過去還是現在，猶太種族中從來不缺少“天才”，雖然人口總數不多，只佔全球的0.25%，卻拿到了全球22%的諾貝爾獎。

文藝界的一流大師，猶太人比重高達60%，美國名校中，猶太學生佔了1/3。

猶太民族“天才”源源不斷，歸功於他們良好的教育方式。

▼具體實施過程：

日本教育專家阪本七郎曾經專門研究過猶太民族的方法，他在1300多個家庭中，試驗了“猶太式輔導法”。

他發現了猶太族人民的學習效率高，主要得益於面對面的學習法。

從字面意思可以理解為：兩人為一組，面對面地將自己學到的知識告訴對方。

父母輔導作業時，可以試著運用這種方法，每天花20分鐘和孩子面對面交流，讓他把學校到的知識講出來。

這種方法的好處在於，一來可以瞭解孩子的學習成果，對其沒學到的知識及時補充。二來可以讓孩子鞏固知識，加深學習印象。

▼“猶太式輔導法”的理論依據：

有人提出過疑問，這麼簡單的學習方法，難道真的有效果？

其實這是因為“猶太式輔導法”符合人的認知方式，人類的學習過程分成6個階段，分別是回憶、理解、應用、分析、評價、創造，為層層遞進的關係。

回憶是初級階段，即孩子能想起課堂上所學的知識。

理解，即在記憶的基礎上，能自己敘述出知識。

應用，簡單來說就是我們說的“舉一反三”，能把學到的知識運用到其他情境中。

分析，能夠更高層次思考問題，不侷限於知識本身。

評價，能把所學的知識歸納整理，形成自己的新思想。

創造，在已有知識的基礎上，創造出新知識。

04“猶太式學習法”能給孩子和家長帶來什麼？

1）通過角色轉換，提高孩子的興趣

在中國的傳統教育方法裡，孩子都是單向接受知識灌輸。除了考試外，學習成果並沒有受到實際檢測。

如果父母和孩子面對面交流，就能讓孩子從被動接受知識的人，轉換成講述知識的人，這種方法對孩子要求更高，但也能帶來挑戰和樂趣。

2）創造親子交流的良好機會

和孩子交流學習成果的過程中，既能瞭解孩子學習情況，又可以慢慢理解孩子的想法。

原來可能花幾個小時，費盡心力跟孩子講題目，孩子都不買賬。

但和孩子溝通後，通過語言彼此間變得更親密，再來教育也就輕鬆多了。

3）培養孩子主動學習的思維和習慣

孩子要把學到的知識進行講解，首先得自己先消化。

這和心裡默默認同不一樣，在沒講解之前，可能覺得知識都已經學會了。真正開口，才知道不懂的問題很多。

和父母說完後，對於不足的地方，孩子心裡應該已經有底了。不知道就會主動學習，思考哪些可以學得更好。

“猶太式輔導法”聽起來簡單，實際操作起來卻並不容易

05如何將“猶太式輔導法”應用到實際生活中？

1）事先讓孩子有心理準備，以防牴觸

說實話，要讓孩子把學到的知識講出來並不是件容易事。

本來孩子就覺得學習無聊，父母還要加大學習難度，孩子會不會配合得看他的意願。

所以，在運用這種方法之前，家長要先充分調動孩子的興趣。比如向孩子提出自己想要學習的意願，讓孩子幫忙講解。

每天多和孩子交流，讓興趣引導孩子，這樣學習也不至於沒有動力。

2）當孩子“畏難”時，家長要善於傾聽與安慰

要孩子說出來並不容易，很可能本身不善於表達就是個難題。

如果孩子因為害羞而退縮，父母一定要多給予他鼓勵，並認真傾聽孩子的意見和講解。

​即使知識再簡單，父母也要對孩子表示贊同，用豐富的表情認同孩子，這樣更有助於孩子堅持。

如果堅持正確地使用“猶太式輔導法”，孩子的知識的把握一定不僅僅侷限於死記硬背。

在運用這個方法的過程中，父母要和孩子齊心協力，雙方都不能偷懶，堅持就是勝利，你的孩子可能也會變成天才！

關鍵詞：輔導作業、猶太式輔導法、教育、學習、父母課堂

孕育島，一個專業的孕產、育兒團隊，青雲計劃獲獎者。專為孕期大小事和嬰幼兒護理提供知識儲備，在懷孕或育兒期間遇到的任何疑惑，都可以通過私信諮詢，得到滿意的答覆。