文|悅姐育兒知識（專注優質原創文章，擁有本文章版權，歡迎轉發分享）
如今家長和老師之間的聯繫越來越密切，佈置作業、發佈成績等活動都從線下轉移到了線上，教師會把所有消息發佈到家長群裡，家長只要密切關注群消息就可以瞭解孩子在校的情況。而這種聯繫方式還是雙向的，家長也可以在群裡表達自己對教師工作的意見或者建議，家長的行為能夠表現出孩子的家庭教育情況、家長對孩子的關注程度，也能夠反映出家長的素質有想法，在家長群裡該如何為人處世？愛“出頭”的家長，或許反而會給孩子丟人。
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如今家長和老師之間的聯繫越來越密切，佈置作業、發佈成績等活動都從線下轉移到了線上，教師會把所有消息發佈到家長群裡，家長只要密切關注群消息就可以瞭解孩子在校的情況。而這種聯繫方式還是雙向的，家長也可以在群裡表達自己對教師工作的意見或者建議，家長的行為能夠表現出孩子的家庭教育情況、家長對孩子的關注程度，也能夠反映出家長的素質有想法，在家長群裡該如何為人處世？愛“出頭”的家長，或許反而會給孩子丟人。
孫老師是一個小學老師，剛接任五年一班的班主任，並接管了班級群。孫老師自我介紹以後，家長都很熱情，正趕上教師節，有家長要給老師送禮物，孫老師特意在群裡告訴家長不要破費，家長們把注意力放在孩子身上就好，沒過多久，一個家長髮來了一首“讚美詩”，說是送給孫老師的禮物，然後發了一個害羞的表情，說謝謝大家鼓勵，看起來這位家長驕傲不已。孫老師也只能尷尬的說句謝謝，這位家長經常在群裡發讚美老師的段子，不久孫老師發現好多家長接連退群，原來家長們都覺得，這位家長讓群變了味，孫老師只能在群裡發公告，告訴家長不要發與學生學習無關的內容。
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如今家長和老師之間的聯繫越來越密切，佈置作業、發佈成績等活動都從線下轉移到了線上，教師會把所有消息發佈到家長群裡，家長只要密切關注群消息就可以瞭解孩子在校的情況。而這種聯繫方式還是雙向的，家長也可以在群裡表達自己對教師工作的意見或者建議，家長的行為能夠表現出孩子的家庭教育情況、家長對孩子的關注程度，也能夠反映出家長的素質有想法，在家長群裡該如何為人處世？愛“出頭”的家長，或許反而會給孩子丟人。
孫老師是一個小學老師，剛接任五年一班的班主任，並接管了班級群。孫老師自我介紹以後，家長都很熱情，正趕上教師節，有家長要給老師送禮物，孫老師特意在群裡告訴家長不要破費，家長們把注意力放在孩子身上就好，沒過多久，一個家長髮來了一首“讚美詩”，說是送給孫老師的禮物，然後發了一個害羞的表情，說謝謝大家鼓勵，看起來這位家長驕傲不已。孫老師也只能尷尬的說句謝謝，這位家長經常在群裡發讚美老師的段子，不久孫老師發現好多家長接連退群，原來家長們都覺得，這位家長讓群變了味，孫老師只能在群裡發公告，告訴家長不要發與學生學習無關的內容。
家長群是老師和家長溝通的地方，實際上老師才是群裡的主體，家長如果經常發無用的東西，很有可能把老師發佈的重要消息淹沒，導致其他家長看不到消息。群裡屬於虛擬的公共場所，家長的言行不僅代表自己，也代表孩子，如果家長行為讓其他人反感，那麼孩子也會受影響。
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如今家長和老師之間的聯繫越來越密切，佈置作業、發佈成績等活動都從線下轉移到了線上，教師會把所有消息發佈到家長群裡，家長只要密切關注群消息就可以瞭解孩子在校的情況。而這種聯繫方式還是雙向的，家長也可以在群裡表達自己對教師工作的意見或者建議，家長的行為能夠表現出孩子的家庭教育情況、家長對孩子的關注程度，也能夠反映出家長的素質有想法，在家長群裡該如何為人處世？愛“出頭”的家長，或許反而會給孩子丟人。
孫老師是一個小學老師，剛接任五年一班的班主任，並接管了班級群。孫老師自我介紹以後，家長都很熱情，正趕上教師節，有家長要給老師送禮物，孫老師特意在群裡告訴家長不要破費，家長們把注意力放在孩子身上就好，沒過多久，一個家長髮來了一首“讚美詩”，說是送給孫老師的禮物，然後發了一個害羞的表情，說謝謝大家鼓勵，看起來這位家長驕傲不已。孫老師也只能尷尬的說句謝謝，這位家長經常在群裡發讚美老師的段子，不久孫老師發現好多家長接連退群，原來家長們都覺得，這位家長讓群變了味，孫老師只能在群裡發公告，告訴家長不要發與學生學習無關的內容。
家長群是老師和家長溝通的地方，實際上老師才是群裡的主體，家長如果經常發無用的東西，很有可能把老師發佈的重要消息淹沒，導致其他家長看不到消息。群裡屬於虛擬的公共場所，家長的言行不僅代表自己，也代表孩子，如果家長行為讓其他人反感，那麼孩子也會受影響。
■家長不要在群裡恭維老師。
很多家長想讓老師對孩子好一點，所以忍不住恭維老師，誇獎老師，其實老師明白家長的意思，但家長經常如此會困擾老師，也會擾亂群內秩序。所以與其誇獎老師，不如努力提升自家孩子的素養與能力。
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如今家長和老師之間的聯繫越來越密切，佈置作業、發佈成績等活動都從線下轉移到了線上，教師會把所有消息發佈到家長群裡，家長只要密切關注群消息就可以瞭解孩子在校的情況。而這種聯繫方式還是雙向的，家長也可以在群裡表達自己對教師工作的意見或者建議，家長的行為能夠表現出孩子的家庭教育情況、家長對孩子的關注程度，也能夠反映出家長的素質有想法，在家長群裡該如何為人處世？愛“出頭”的家長，或許反而會給孩子丟人。
孫老師是一個小學老師，剛接任五年一班的班主任，並接管了班級群。孫老師自我介紹以後，家長都很熱情，正趕上教師節，有家長要給老師送禮物，孫老師特意在群裡告訴家長不要破費，家長們把注意力放在孩子身上就好，沒過多久，一個家長髮來了一首“讚美詩”，說是送給孫老師的禮物，然後發了一個害羞的表情，說謝謝大家鼓勵，看起來這位家長驕傲不已。孫老師也只能尷尬的說句謝謝，這位家長經常在群裡發讚美老師的段子，不久孫老師發現好多家長接連退群，原來家長們都覺得，這位家長讓群變了味，孫老師只能在群裡發公告，告訴家長不要發與學生學習無關的內容。
家長群是老師和家長溝通的地方，實際上老師才是群裡的主體，家長如果經常發無用的東西，很有可能把老師發佈的重要消息淹沒，導致其他家長看不到消息。群裡屬於虛擬的公共場所，家長的言行不僅代表自己，也代表孩子，如果家長行為讓其他人反感，那麼孩子也會受影響。
■家長不要在群裡恭維老師。
很多家長想讓老師對孩子好一點，所以忍不住恭維老師，誇獎老師，其實老師明白家長的意思，但家長經常如此會困擾老師，也會擾亂群內秩序。所以與其誇獎老師，不如努力提升自家孩子的素養與能力。
■家長不要在群裡炫耀孩子成績。
孩子除了在學校學習外，可能還要參加各種補習班和比賽，有的家長會在群裡炫耀孩子的成績，老師和其他家長並不在意這些，家長這種炫耀行為會讓人覺得非常反感，孩子可能也會反感，時間一長孩子還有可能變得驕傲、自負。
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如今家長和老師之間的聯繫越來越密切，佈置作業、發佈成績等活動都從線下轉移到了線上，教師會把所有消息發佈到家長群裡，家長只要密切關注群消息就可以瞭解孩子在校的情況。而這種聯繫方式還是雙向的，家長也可以在群裡表達自己對教師工作的意見或者建議，家長的行為能夠表現出孩子的家庭教育情況、家長對孩子的關注程度，也能夠反映出家長的素質有想法，在家長群裡該如何為人處世？愛“出頭”的家長，或許反而會給孩子丟人。
孫老師是一個小學老師，剛接任五年一班的班主任，並接管了班級群。孫老師自我介紹以後，家長都很熱情，正趕上教師節，有家長要給老師送禮物，孫老師特意在群裡告訴家長不要破費，家長們把注意力放在孩子身上就好，沒過多久，一個家長髮來了一首“讚美詩”，說是送給孫老師的禮物，然後發了一個害羞的表情，說謝謝大家鼓勵，看起來這位家長驕傲不已。孫老師也只能尷尬的說句謝謝，這位家長經常在群裡發讚美老師的段子，不久孫老師發現好多家長接連退群，原來家長們都覺得，這位家長讓群變了味，孫老師只能在群裡發公告，告訴家長不要發與學生學習無關的內容。
家長群是老師和家長溝通的地方，實際上老師才是群裡的主體，家長如果經常發無用的東西，很有可能把老師發佈的重要消息淹沒，導致其他家長看不到消息。群裡屬於虛擬的公共場所，家長的言行不僅代表自己，也代表孩子，如果家長行為讓其他人反感，那麼孩子也會受影響。
■家長不要在群裡恭維老師。
很多家長想讓老師對孩子好一點，所以忍不住恭維老師，誇獎老師，其實老師明白家長的意思，但家長經常如此會困擾老師，也會擾亂群內秩序。所以與其誇獎老師，不如努力提升自家孩子的素養與能力。
■家長不要在群裡炫耀孩子成績。
孩子除了在學校學習外，可能還要參加各種補習班和比賽，有的家長會在群裡炫耀孩子的成績，老師和其他家長並不在意這些，家長這種炫耀行為會讓人覺得非常反感，孩子可能也會反感，時間一長孩子還有可能變得驕傲、自負。
■家長不要屏蔽家長群消息。
一般老師在群裡發佈的消息都是有用的，關係到孩子切身利益的，所以家長不要隨便屏蔽群消息，老師不可能單獨通知某一個家長，家長必須要注意群消息內容，看到消息後還要仔細閱讀，瞭解老師的真實用意，然後根據內容決定是否需要回復。
在家長群中，家長要少說話，多看消息，這樣對自己、對孩子來說都是最好的，不要給孩子造成不好影響，如果老師沒有說話，家長不要經常在群裡發無關緊要的消息，以免擾亂群秩序。
您在家長群裡遇到過這樣的家長嗎？您最討厭哪種行為？
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