'家長不要過分的寵溺孩子'

不完美媽媽 幼兒園 發現佩奇 電視機 動畫 笑看世界育兒說 2019-09-02
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家長不要過分的寵溺孩子

Hello大家好,歡迎來到笑看世界育兒說。我們專注兒童心理與營養健康領域。

疼愛孩子是父母的天性,但是如果疼愛得過了頭,那就變成溺愛了。教育孩子,最忌諱的就是溺愛。一個在溺愛環境中長大的孩子,別指望他將來會有出息。對孩子的愛,只能放在心裡,表現出來的,該狠還是要狠一點。要捨得讓孩子吃一點苦頭,不要對孩子的要求全部給予滿足。以孩子為中心,一味地溺愛,是不利於孩子身心健康的。

孩子的性格是軟弱還是強大,與父母的溺愛程度有很大關係。通常,媽媽比爸爸更容易溺愛和順從孩子,而爸爸則能顯示給孩子勇敢、自信、安全、堅毅、強悍的性格特徵。

幼兒園有一種叫“鑽魚”的戶外活動器材,在父母接孩子回家時,經常會有孩子爬到魚背上下不來,害怕地叫爸爸或媽媽。媽媽聽到孩子叫聲後總是急急忙忙把孩子抱下來,而爸爸聽到叫聲後往往對孩子說:“你自己下來!能上去就能下來。”

事實證明,父母越不溺愛孩子,將來孩子走向社會之後應付壓力的能力也越強。

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疼愛孩子是父母的天性,但是如果疼愛得過了頭,那就變成溺愛了。教育孩子,最忌諱的就是溺愛。一個在溺愛環境中長大的孩子,別指望他將來會有出息。對孩子的愛,只能放在心裡,表現出來的,該狠還是要狠一點。要捨得讓孩子吃一點苦頭,不要對孩子的要求全部給予滿足。以孩子為中心,一味地溺愛,是不利於孩子身心健康的。

孩子的性格是軟弱還是強大,與父母的溺愛程度有很大關係。通常,媽媽比爸爸更容易溺愛和順從孩子,而爸爸則能顯示給孩子勇敢、自信、安全、堅毅、強悍的性格特徵。

幼兒園有一種叫“鑽魚”的戶外活動器材,在父母接孩子回家時,經常會有孩子爬到魚背上下不來,害怕地叫爸爸或媽媽。媽媽聽到孩子叫聲後總是急急忙忙把孩子抱下來,而爸爸聽到叫聲後往往對孩子說:“你自己下來!能上去就能下來。”

事實證明,父母越不溺愛孩子,將來孩子走向社會之後應付壓力的能力也越強。

家長不要過分的寵溺孩子

當與孩子有衝突時,父母不要先妥協

父母與子女之間發生衝突時,雙方都有責任,往往是相互不理解造成的。這時,只要其中一個人退出爭吵,另一個人也就“孤掌難鳴”了。如果父母撤離“戰場”,那麼孩子也就變成“孤軍”了。

當與孩子有衝突時,首先必須瞭解孩子的動機。孩子從小就有一種強烈的佔有慾和優越感,本能地用各種小手段來達到控制大人尤其是母親的目的。父母如果屢屢讓步妥協,孩子的自我為中心的思想就會越來越膨脹,變得十分任性,在家裡就會越來越多地與父母發生衝突。因此,父母不可太過遷就孩子的任性行為。

【正面管教】

當衝突發生時,可以採取“無為而治”的方法,既不動怒也不理睬,讓孩子自討無趣。沒有人蔘與,沒有觀眾,孩子自然就會偃旗息鼓了。“無為而治”,運用到教子上,能使家庭和睦,紛爭減少,在不知不覺中培養了孩子的好性情

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家長不要過分的寵溺孩子

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疼愛孩子是父母的天性,但是如果疼愛得過了頭,那就變成溺愛了。教育孩子,最忌諱的就是溺愛。一個在溺愛環境中長大的孩子,別指望他將來會有出息。對孩子的愛,只能放在心裡,表現出來的,該狠還是要狠一點。要捨得讓孩子吃一點苦頭,不要對孩子的要求全部給予滿足。以孩子為中心,一味地溺愛,是不利於孩子身心健康的。

孩子的性格是軟弱還是強大,與父母的溺愛程度有很大關係。通常,媽媽比爸爸更容易溺愛和順從孩子,而爸爸則能顯示給孩子勇敢、自信、安全、堅毅、強悍的性格特徵。

幼兒園有一種叫“鑽魚”的戶外活動器材,在父母接孩子回家時,經常會有孩子爬到魚背上下不來,害怕地叫爸爸或媽媽。媽媽聽到孩子叫聲後總是急急忙忙把孩子抱下來,而爸爸聽到叫聲後往往對孩子說:“你自己下來!能上去就能下來。”

事實證明,父母越不溺愛孩子,將來孩子走向社會之後應付壓力的能力也越強。

家長不要過分的寵溺孩子

當與孩子有衝突時,父母不要先妥協

父母與子女之間發生衝突時,雙方都有責任,往往是相互不理解造成的。這時,只要其中一個人退出爭吵,另一個人也就“孤掌難鳴”了。如果父母撤離“戰場”,那麼孩子也就變成“孤軍”了。

當與孩子有衝突時,首先必須瞭解孩子的動機。孩子從小就有一種強烈的佔有慾和優越感,本能地用各種小手段來達到控制大人尤其是母親的目的。父母如果屢屢讓步妥協,孩子的自我為中心的思想就會越來越膨脹,變得十分任性,在家裡就會越來越多地與父母發生衝突。因此,父母不可太過遷就孩子的任性行為。

【正面管教】

當衝突發生時,可以採取“無為而治”的方法,既不動怒也不理睬,讓孩子自討無趣。沒有人蔘與,沒有觀眾,孩子自然就會偃旗息鼓了。“無為而治”,運用到教子上,能使家庭和睦,紛爭減少,在不知不覺中培養了孩子的好性情

家長不要過分的寵溺孩子

不要輕易遷就孩子不合理的要求

小米從學校一回家,放下書包就坐到了電視機旁,開始看他最喜歡的動畫片。媽媽走過來問他:“老師佈置的作業寫完了?”“還沒有,我先看會兒動畫片再寫。”“那你先看10分鐘再做,好不好?”“嗯。”小米盯著電視機回答了一聲。10分鐘到了,媽媽又來到小米身邊:“小米,該做作業了。”“媽媽,我再看5分鐘,好不好?”“就5分鐘。”媽媽只好回去做自己的事。5分鐘很快到了,“聽話!時間到了。”“不,我就是要看。”媽媽火了,把電視機關上,從小米的書包裡把他的作業本拿出來,放在他面前。可是小米卻兩眼看著窗外,一動也不動。“還不快點做。”媽媽高聲叫道。

可是小米一點兒反應都沒有,媽媽也拿他沒辦法。

【正面管教】

對孩子不合理的要求不要一味遷就,要做到堅持原則,遷就和順從孩子的不合理要求,實際上是助長他們的“自我為中心”,容易使孩子變得自私自利。因此,父母要拒絕孩子的不合理要求,讓孩子明白,在這個世界上,不可以為所欲為,人要學會控制自己的慾望。

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Hello大家好,歡迎來到笑看世界育兒說。我們專注兒童心理與營養健康領域。

疼愛孩子是父母的天性,但是如果疼愛得過了頭,那就變成溺愛了。教育孩子,最忌諱的就是溺愛。一個在溺愛環境中長大的孩子,別指望他將來會有出息。對孩子的愛,只能放在心裡,表現出來的,該狠還是要狠一點。要捨得讓孩子吃一點苦頭,不要對孩子的要求全部給予滿足。以孩子為中心,一味地溺愛,是不利於孩子身心健康的。

孩子的性格是軟弱還是強大,與父母的溺愛程度有很大關係。通常,媽媽比爸爸更容易溺愛和順從孩子,而爸爸則能顯示給孩子勇敢、自信、安全、堅毅、強悍的性格特徵。

幼兒園有一種叫“鑽魚”的戶外活動器材,在父母接孩子回家時,經常會有孩子爬到魚背上下不來,害怕地叫爸爸或媽媽。媽媽聽到孩子叫聲後總是急急忙忙把孩子抱下來,而爸爸聽到叫聲後往往對孩子說:“你自己下來!能上去就能下來。”

事實證明,父母越不溺愛孩子,將來孩子走向社會之後應付壓力的能力也越強。

家長不要過分的寵溺孩子

當與孩子有衝突時,父母不要先妥協

父母與子女之間發生衝突時,雙方都有責任,往往是相互不理解造成的。這時,只要其中一個人退出爭吵,另一個人也就“孤掌難鳴”了。如果父母撤離“戰場”,那麼孩子也就變成“孤軍”了。

當與孩子有衝突時,首先必須瞭解孩子的動機。孩子從小就有一種強烈的佔有慾和優越感,本能地用各種小手段來達到控制大人尤其是母親的目的。父母如果屢屢讓步妥協,孩子的自我為中心的思想就會越來越膨脹,變得十分任性,在家裡就會越來越多地與父母發生衝突。因此,父母不可太過遷就孩子的任性行為。

【正面管教】

當衝突發生時,可以採取“無為而治”的方法,既不動怒也不理睬,讓孩子自討無趣。沒有人蔘與,沒有觀眾,孩子自然就會偃旗息鼓了。“無為而治”,運用到教子上,能使家庭和睦,紛爭減少,在不知不覺中培養了孩子的好性情

家長不要過分的寵溺孩子

不要輕易遷就孩子不合理的要求

小米從學校一回家,放下書包就坐到了電視機旁,開始看他最喜歡的動畫片。媽媽走過來問他:“老師佈置的作業寫完了?”“還沒有,我先看會兒動畫片再寫。”“那你先看10分鐘再做,好不好?”“嗯。”小米盯著電視機回答了一聲。10分鐘到了,媽媽又來到小米身邊:“小米,該做作業了。”“媽媽,我再看5分鐘,好不好?”“就5分鐘。”媽媽只好回去做自己的事。5分鐘很快到了,“聽話!時間到了。”“不,我就是要看。”媽媽火了,把電視機關上,從小米的書包裡把他的作業本拿出來,放在他面前。可是小米卻兩眼看著窗外,一動也不動。“還不快點做。”媽媽高聲叫道。

可是小米一點兒反應都沒有,媽媽也拿他沒辦法。

【正面管教】

對孩子不合理的要求不要一味遷就,要做到堅持原則,遷就和順從孩子的不合理要求,實際上是助長他們的“自我為中心”,容易使孩子變得自私自利。因此,父母要拒絕孩子的不合理要求,讓孩子明白,在這個世界上,不可以為所欲為,人要學會控制自己的慾望。

家長不要過分的寵溺孩子

媽媽最好不要過分袒護孩子

在對孩子的態度中,母親對孩子的袒護要多於父親的現象比比皆是。

晚上,回家的途中,母子倆邊走邊說白天的見聞。

孩子:“媽媽,今天在幼兒園,有個小朋友打我了。”

母親:“是嗎?快告訴媽媽,打你哪兒了?疼不疼?”

孩子:“不疼!”

母親:“那你為什麼不打他呢?是不是他先打你的?”

孩子:“不是。是我先搶他的座位,他不給,我把他推倒了,他就打了我,老師批評了我倆。”

母親:“什麼?你捱了打,老師還批評你?下次,不用跟老師說,誰打你,你就使勁打他,不能讓別人欺負你,知道嗎?”

孩子:“可是,我們老師說,打人不是好孩子,互相謙讓才是好孩子。”

母親:“……”

【正面管教】

像上述故事中這種過分袒護孩子的行為易導致孩子自私的性格,影響他的人際關係,更為重要的是阻礙了孩子的社會性發展。所以,父母應該改變這種過度的親子意識,站在一個比較客觀的立場,判斷孩子的行為並實施正確的教育方法。

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Hello大家好,歡迎來到笑看世界育兒說。我們專注兒童心理與營養健康領域。

疼愛孩子是父母的天性,但是如果疼愛得過了頭,那就變成溺愛了。教育孩子,最忌諱的就是溺愛。一個在溺愛環境中長大的孩子,別指望他將來會有出息。對孩子的愛,只能放在心裡,表現出來的,該狠還是要狠一點。要捨得讓孩子吃一點苦頭,不要對孩子的要求全部給予滿足。以孩子為中心,一味地溺愛,是不利於孩子身心健康的。

孩子的性格是軟弱還是強大,與父母的溺愛程度有很大關係。通常,媽媽比爸爸更容易溺愛和順從孩子,而爸爸則能顯示給孩子勇敢、自信、安全、堅毅、強悍的性格特徵。

幼兒園有一種叫“鑽魚”的戶外活動器材,在父母接孩子回家時,經常會有孩子爬到魚背上下不來,害怕地叫爸爸或媽媽。媽媽聽到孩子叫聲後總是急急忙忙把孩子抱下來,而爸爸聽到叫聲後往往對孩子說:“你自己下來!能上去就能下來。”

事實證明,父母越不溺愛孩子,將來孩子走向社會之後應付壓力的能力也越強。

家長不要過分的寵溺孩子

當與孩子有衝突時,父母不要先妥協

父母與子女之間發生衝突時,雙方都有責任,往往是相互不理解造成的。這時,只要其中一個人退出爭吵,另一個人也就“孤掌難鳴”了。如果父母撤離“戰場”,那麼孩子也就變成“孤軍”了。

當與孩子有衝突時,首先必須瞭解孩子的動機。孩子從小就有一種強烈的佔有慾和優越感,本能地用各種小手段來達到控制大人尤其是母親的目的。父母如果屢屢讓步妥協,孩子的自我為中心的思想就會越來越膨脹,變得十分任性,在家裡就會越來越多地與父母發生衝突。因此,父母不可太過遷就孩子的任性行為。

【正面管教】

當衝突發生時,可以採取“無為而治”的方法,既不動怒也不理睬,讓孩子自討無趣。沒有人蔘與,沒有觀眾,孩子自然就會偃旗息鼓了。“無為而治”,運用到教子上,能使家庭和睦,紛爭減少,在不知不覺中培養了孩子的好性情

家長不要過分的寵溺孩子

不要輕易遷就孩子不合理的要求

小米從學校一回家,放下書包就坐到了電視機旁,開始看他最喜歡的動畫片。媽媽走過來問他:“老師佈置的作業寫完了?”“還沒有,我先看會兒動畫片再寫。”“那你先看10分鐘再做,好不好?”“嗯。”小米盯著電視機回答了一聲。10分鐘到了,媽媽又來到小米身邊:“小米,該做作業了。”“媽媽,我再看5分鐘,好不好?”“就5分鐘。”媽媽只好回去做自己的事。5分鐘很快到了,“聽話!時間到了。”“不,我就是要看。”媽媽火了,把電視機關上,從小米的書包裡把他的作業本拿出來,放在他面前。可是小米卻兩眼看著窗外,一動也不動。“還不快點做。”媽媽高聲叫道。

可是小米一點兒反應都沒有,媽媽也拿他沒辦法。

【正面管教】

對孩子不合理的要求不要一味遷就,要做到堅持原則,遷就和順從孩子的不合理要求,實際上是助長他們的“自我為中心”,容易使孩子變得自私自利。因此,父母要拒絕孩子的不合理要求,讓孩子明白,在這個世界上,不可以為所欲為,人要學會控制自己的慾望。

家長不要過分的寵溺孩子

媽媽最好不要過分袒護孩子

在對孩子的態度中,母親對孩子的袒護要多於父親的現象比比皆是。

晚上,回家的途中,母子倆邊走邊說白天的見聞。

孩子:“媽媽,今天在幼兒園,有個小朋友打我了。”

母親:“是嗎?快告訴媽媽,打你哪兒了?疼不疼?”

孩子:“不疼!”

母親:“那你為什麼不打他呢?是不是他先打你的?”

孩子:“不是。是我先搶他的座位,他不給,我把他推倒了,他就打了我,老師批評了我倆。”

母親:“什麼?你捱了打,老師還批評你?下次,不用跟老師說,誰打你,你就使勁打他,不能讓別人欺負你,知道嗎?”

孩子:“可是,我們老師說,打人不是好孩子,互相謙讓才是好孩子。”

母親:“……”

【正面管教】

像上述故事中這種過分袒護孩子的行為易導致孩子自私的性格,影響他的人際關係,更為重要的是阻礙了孩子的社會性發展。所以,父母應該改變這種過度的親子意識,站在一個比較客觀的立場,判斷孩子的行為並實施正確的教育方法。

家長不要過分的寵溺孩子

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