愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
“不要輸在起跑線上”
其實早就讓孩子輸了
不尊重孩子生長規律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。可是多大歲數算是起跑線呢？十歲？已經晚了。小學六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。
某些國家讓幼兒園不準教識字、不準教算數。為什麼不準呢？是因為孩子的心智在這個階段還沒有發育起來，不要給孩子壓這麼大的負擔，而是要讓他玩耍、讓他自立。
在不該的年齡認字、在不該算數的年齡算數，美其名曰不要輸在起跑線上，最後的結果，也許會輸在起跑線上。
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
“不要輸在起跑線上”
其實早就讓孩子輸了
不尊重孩子生長規律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。可是多大歲數算是起跑線呢？十歲？已經晚了。小學六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。
某些國家讓幼兒園不準教識字、不準教算數。為什麼不準呢？是因為孩子的心智在這個階段還沒有發育起來，不要給孩子壓這麼大的負擔，而是要讓他玩耍、讓他自立。
在不該的年齡認字、在不該算數的年齡算數，美其名曰不要輸在起跑線上，最後的結果，也許會輸在起跑線上。
教育是一條長線
別把“及格”汙名化了
念過書的、教過書的、當過家長的，沒有人不懂得這兩個字，但我們現在已經忘記了“及格”的原初意義。其實及格是一個大的達標，最重要的指標就是及格。我們走到了這樣一個誤區，把及格汙名化了。
其實在有些學習項目上，及格了家長就可以釋然、可以放心，不需要太高，因為教育是一個長線的事情。
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
“不要輸在起跑線上”
其實早就讓孩子輸了
不尊重孩子生長規律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。可是多大歲數算是起跑線呢？十歲？已經晚了。小學六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。
某些國家讓幼兒園不準教識字、不準教算數。為什麼不準呢？是因為孩子的心智在這個階段還沒有發育起來，不要給孩子壓這麼大的負擔，而是要讓他玩耍、讓他自立。
在不該的年齡認字、在不該算數的年齡算數，美其名曰不要輸在起跑線上，最後的結果，也許會輸在起跑線上。
教育是一條長線
別把“及格”汙名化了
念過書的、教過書的、當過家長的，沒有人不懂得這兩個字，但我們現在已經忘記了“及格”的原初意義。其實及格是一個大的達標，最重要的指標就是及格。我們走到了這樣一個誤區，把及格汙名化了。
其實在有些學習項目上，及格了家長就可以釋然、可以放心，不需要太高，因為教育是一個長線的事情。
我們為什麼一定要去要求一個一年級的孩子把一個學期學習的生字98%、99%都要記住呢？以後學新帶舊，慢慢總會認識的，學習是個長過程，這個實在是個無所謂的事情，及格了就可以。
基礎教育階段，把各學科的基本道理學到手，及格了就挺好的。
大大地超過了及格，達到了99、100分那又怎麼樣？時間久了總會遺忘的，不要苛求也沒有必要苛求，大概東西掌握了，至於最後走哪個方向，在以後不斷學習相關學科的過程中就會加固知識。
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
“不要輸在起跑線上”
其實早就讓孩子輸了
不尊重孩子生長規律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。可是多大歲數算是起跑線呢？十歲？已經晚了。小學六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。
某些國家讓幼兒園不準教識字、不準教算數。為什麼不準呢？是因為孩子的心智在這個階段還沒有發育起來，不要給孩子壓這麼大的負擔，而是要讓他玩耍、讓他自立。
在不該的年齡認字、在不該算數的年齡算數，美其名曰不要輸在起跑線上，最後的結果，也許會輸在起跑線上。
教育是一條長線
別把“及格”汙名化了
念過書的、教過書的、當過家長的，沒有人不懂得這兩個字，但我們現在已經忘記了“及格”的原初意義。其實及格是一個大的達標，最重要的指標就是及格。我們走到了這樣一個誤區，把及格汙名化了。
其實在有些學習項目上，及格了家長就可以釋然、可以放心，不需要太高，因為教育是一個長線的事情。
我們為什麼一定要去要求一個一年級的孩子把一個學期學習的生字98%、99%都要記住呢？以後學新帶舊，慢慢總會認識的，學習是個長過程，這個實在是個無所謂的事情，及格了就可以。
基礎教育階段，把各學科的基本道理學到手，及格了就挺好的。
大大地超過了及格，達到了99、100分那又怎麼樣？時間久了總會遺忘的，不要苛求也沒有必要苛求，大概東西掌握了，至於最後走哪個方向，在以後不斷學習相關學科的過程中就會加固知識。
讀書是個童子功
晚了就培養不好了
讀書興趣的培養跟一些生理上的其他的喜好的養成很相似。你的食譜有多寬？你喜歡吃多少樣東西？是不是偏食？大家知道牛奶的養分非常高，也並不太貴，因此西方人牛奶的攝取量非常大，一天喝一公斤甚至更多，不分時段，早晚都可以喝。
可我們中國人不成，我們只有一部分人能夠消化牛奶，很多人喝多了腹瀉。為什麼呢？不完全是先天的，很多是後天的原因。我們胃裡缺少一種酶，小的時候多喝牛奶，就能夠開發這種酶。如果小時候不怎麼喝牛奶，到年歲很大時再喝，胃裡就沒有能夠消化牛奶的酶。
讀書興趣的培養也是一個道理，小時候如果不開發廣闊的興趣範圍，大了就費勁了。童子功是非常之要緊的。
有一次我去哈爾濱參加農場總局成立20週年慶典，有人接站，我上了一輛小麵包車。在車上司機說：我是車隊隊長。多年不開車了，負責調度。今天我正喝酒呢，喝了二十多瓶啤酒了，忽然來了電話說找不著司機了，叫我安排。怎麼辦？我出車吧。
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
“不要輸在起跑線上”
其實早就讓孩子輸了
不尊重孩子生長規律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。可是多大歲數算是起跑線呢？十歲？已經晚了。小學六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。
某些國家讓幼兒園不準教識字、不準教算數。為什麼不準呢？是因為孩子的心智在這個階段還沒有發育起來，不要給孩子壓這麼大的負擔，而是要讓他玩耍、讓他自立。
在不該的年齡認字、在不該算數的年齡算數，美其名曰不要輸在起跑線上，最後的結果，也許會輸在起跑線上。
教育是一條長線
別把“及格”汙名化了
念過書的、教過書的、當過家長的，沒有人不懂得這兩個字，但我們現在已經忘記了“及格”的原初意義。其實及格是一個大的達標，最重要的指標就是及格。我們走到了這樣一個誤區，把及格汙名化了。
其實在有些學習項目上，及格了家長就可以釋然、可以放心，不需要太高，因為教育是一個長線的事情。
我們為什麼一定要去要求一個一年級的孩子把一個學期學習的生字98%、99%都要記住呢？以後學新帶舊，慢慢總會認識的，學習是個長過程，這個實在是個無所謂的事情，及格了就可以。
基礎教育階段，把各學科的基本道理學到手，及格了就挺好的。
大大地超過了及格，達到了99、100分那又怎麼樣？時間久了總會遺忘的，不要苛求也沒有必要苛求，大概東西掌握了，至於最後走哪個方向，在以後不斷學習相關學科的過程中就會加固知識。
讀書是個童子功
晚了就培養不好了
讀書興趣的培養跟一些生理上的其他的喜好的養成很相似。你的食譜有多寬？你喜歡吃多少樣東西？是不是偏食？大家知道牛奶的養分非常高，也並不太貴，因此西方人牛奶的攝取量非常大，一天喝一公斤甚至更多，不分時段，早晚都可以喝。
可我們中國人不成，我們只有一部分人能夠消化牛奶，很多人喝多了腹瀉。為什麼呢？不完全是先天的，很多是後天的原因。我們胃裡缺少一種酶，小的時候多喝牛奶，就能夠開發這種酶。如果小時候不怎麼喝牛奶，到年歲很大時再喝，胃裡就沒有能夠消化牛奶的酶。
讀書興趣的培養也是一個道理，小時候如果不開發廣闊的興趣範圍，大了就費勁了。童子功是非常之要緊的。
有一次我去哈爾濱參加農場總局成立20週年慶典，有人接站，我上了一輛小麵包車。在車上司機說：我是車隊隊長。多年不開車了，負責調度。今天我正喝酒呢，喝了二十多瓶啤酒了，忽然來了電話說找不著司機了，叫我安排。怎麼辦？我出車吧。
我一聽就覺得今天可是倒黴了，一個喝了二十多瓶啤酒的人給我們開車。他接著開始吹牛，說他從16歲開始開車。車上坐著的“侃爺”周孝正老師，馬上跟我們打了眼色說沒事，絕對安全，人家童子功。果然人家車開得極其利索，一點事都沒有。這就是童子功。所以你要現在開發讀書樂趣，實在是夠晚的了，你現在還不開發就完了，就廢了，開發不出來了。
愛玩是孩子的天性，貪玩卻是家長老師眼中最頭疼的“毛病”。關於此問題，北京大學社會學系教授，著名社會學專家鄭也夫是這樣說的......
鄭也夫——北京大學社會學系教授 著名社會學專家
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事！
“不要輸在起跑線上”
其實早就讓孩子輸了
不尊重孩子生長規律的教育，早就讓孩子“輸在了起跑線上”。
我們家長最喜歡說，不要輸在起跑線上。可是多大歲數算是起跑線呢？十歲？已經晚了。小學六、七歲？也晚了。所以有的孩子從幼兒園開始就要識字，就要學英語，就要上補習班。
某些國家讓幼兒園不準教識字、不準教算數。為什麼不準呢？是因為孩子的心智在這個階段還沒有發育起來，不要給孩子壓這麼大的負擔，而是要讓他玩耍、讓他自立。
在不該的年齡認字、在不該算數的年齡算數，美其名曰不要輸在起跑線上，最後的結果，也許會輸在起跑線上。
教育是一條長線
別把“及格”汙名化了
念過書的、教過書的、當過家長的，沒有人不懂得這兩個字，但我們現在已經忘記了“及格”的原初意義。其實及格是一個大的達標，最重要的指標就是及格。我們走到了這樣一個誤區，把及格汙名化了。
其實在有些學習項目上，及格了家長就可以釋然、可以放心，不需要太高，因為教育是一個長線的事情。
我們為什麼一定要去要求一個一年級的孩子把一個學期學習的生字98%、99%都要記住呢？以後學新帶舊，慢慢總會認識的，學習是個長過程，這個實在是個無所謂的事情，及格了就可以。
基礎教育階段，把各學科的基本道理學到手，及格了就挺好的。
大大地超過了及格，達到了99、100分那又怎麼樣？時間久了總會遺忘的，不要苛求也沒有必要苛求，大概東西掌握了，至於最後走哪個方向，在以後不斷學習相關學科的過程中就會加固知識。
讀書是個童子功
晚了就培養不好了
讀書興趣的培養跟一些生理上的其他的喜好的養成很相似。你的食譜有多寬？你喜歡吃多少樣東西？是不是偏食？大家知道牛奶的養分非常高，也並不太貴，因此西方人牛奶的攝取量非常大，一天喝一公斤甚至更多，不分時段，早晚都可以喝。
可我們中國人不成，我們只有一部分人能夠消化牛奶，很多人喝多了腹瀉。為什麼呢？不完全是先天的，很多是後天的原因。我們胃裡缺少一種酶，小的時候多喝牛奶，就能夠開發這種酶。如果小時候不怎麼喝牛奶，到年歲很大時再喝，胃裡就沒有能夠消化牛奶的酶。
讀書興趣的培養也是一個道理，小時候如果不開發廣闊的興趣範圍，大了就費勁了。童子功是非常之要緊的。
有一次我去哈爾濱參加農場總局成立20週年慶典，有人接站，我上了一輛小麵包車。在車上司機說：我是車隊隊長。多年不開車了，負責調度。今天我正喝酒呢，喝了二十多瓶啤酒了，忽然來了電話說找不著司機了，叫我安排。怎麼辦？我出車吧。
我一聽就覺得今天可是倒黴了，一個喝了二十多瓶啤酒的人給我們開車。他接著開始吹牛，說他從16歲開始開車。車上坐著的“侃爺”周孝正老師，馬上跟我們打了眼色說沒事，絕對安全，人家童子功。果然人家車開得極其利索，一點事都沒有。這就是童子功。所以你要現在開發讀書樂趣，實在是夠晚的了，你現在還不開發就完了，就廢了，開發不出來了。
孩子不貪玩
比不愛讀書更可怕
一個孩子不貪玩兒，比不愛讀書更可怕！
貪玩兒說明孩子對一個遊戲有熱情，如果一個孩子對於任何一個遊戲都沒有太大的興趣，老師讓幹什麼幹什麼，一點不貪玩兒，對其他事情沒有格外的興趣，其實這真的是一個麻煩——因為日後的發展是要靠人的興趣來指引我們朝這個方向發展的，完全不貪玩兒的人久了以後就沒有興趣。
我小時候是一個極端貪玩兒的人，雖然那時候空間比現在要大很多很多，但是我還是覺得很受壓抑，我覺得日後有出息的人其實小時候都是比較貪玩兒的。
貪玩兒是對某種東西熱忱高漲，這是一件好事，如果都循規蹈矩那就完了。
什麼叫興趣？興趣就是把精力不平攤，把你的精力側重在某些方面，不需要理性的算計要把精力主要投入在哪，你的興趣就給你做了最好的指導。一般來說你的長項和你的興趣是貼合的。