'孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說'

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“你不把作業寫完就別想去玩!”

“老子怎麼就生了你這笨兒子,教你這麼多遍還不會?”

“你再磨蹭,快給我認真寫作業,信不信我打你?”

……

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“你不把作業寫完就別想去玩!”

“老子怎麼就生了你這笨兒子,教你這麼多遍還不會?”

“你再磨蹭,快給我認真寫作業,信不信我打你?”

……

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

別把老孃給逼急了

不知道有些家長有沒有覺得這些場景很熟悉呢?每次陪孩子學習,沒幾分鐘,就開始注意力不集中,摸著玩那了。孩子學習起來很痛苦,不愛學習,自己作為家長的也跟著痛苦,一下子脾氣就忍不住上來了。然而有的孩子卻對學習樂此不彼,成為口中“別人家的孩子”?難道是我們的孩子智商不夠?

非也,一個孩子生下來,會不斷的接觸社會,就開始問為什麼,比如:太陽為什麼從東邊升起,月亮為什麼有時圓有時不圓呢?這些在不斷地問,就是學習的過程。也就是說孩子在不斷的從好學、樂學、探索的這麼一個過程,開始走入正常的一個學習中來。但是,有些人就會逐漸變成了非常的厭學,甚至不願意去探索一些新的知識,認為學習是痛苦的。為什麼呢?

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“你不把作業寫完就別想去玩!”

“老子怎麼就生了你這笨兒子,教你這麼多遍還不會?”

“你再磨蹭,快給我認真寫作業,信不信我打你?”

……

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

別把老孃給逼急了

不知道有些家長有沒有覺得這些場景很熟悉呢?每次陪孩子學習,沒幾分鐘,就開始注意力不集中,摸著玩那了。孩子學習起來很痛苦,不愛學習,自己作為家長的也跟著痛苦,一下子脾氣就忍不住上來了。然而有的孩子卻對學習樂此不彼,成為口中“別人家的孩子”?難道是我們的孩子智商不夠?

非也,一個孩子生下來,會不斷的接觸社會,就開始問為什麼,比如:太陽為什麼從東邊升起,月亮為什麼有時圓有時不圓呢?這些在不斷地問,就是學習的過程。也就是說孩子在不斷的從好學、樂學、探索的這麼一個過程,開始走入正常的一個學習中來。但是,有些人就會逐漸變成了非常的厭學,甚至不願意去探索一些新的知識,認為學習是痛苦的。為什麼呢?

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

首都醫科大學教授、博士生導師,我國兒童及青少年心理健康精神醫學會前主席鄭毅講到:這很大的原因是我們對學習的本質瞭解不夠,並且對孩子學習引導方式出了問題。所以就有了為什麼有些孩子好學,有些厭學了。一個孩子,只要他發育正常,且智商水平在正常人範圍內,他就具備在他所感興趣領域獲得成功的條件,關鍵是他是不是具有不斷學習、創新、探索、目的明確和有毅力的能力。很多人都容易認為,學習更多的是知識的積累,比如會背多少首詩,認多少字等,而這只是機械記憶的一部分,所以它是一個錯誤的觀念。

知識只是學習中的一個具體落實的載體,學習本質應該知識積累和人本身的能力提升,如:適應能力、有目標性、有毅力、有行動力,還有心理健康的培養,如:情感建立、行為規範的培養。然而,兒童的學習特點是跟我們成人不一樣的,所以應該針對兒童的特點來因材施教。

一、一定要有興趣的學習

興趣的學習最好的老師,也是學習的最基本的特點,好學樂學的效果才是最好的。家長一定要學會觀察自己的孩子的特點,挖掘他的興趣,並加以引導,這樣孩子才會容易對學習產生興趣。如果說一個人的學習是被動的,那麼學起來就會非常痛苦,我們換位思考一下,哪怕是我們成人去學習不感興趣、沒有目的性的東西,學習的過程也乏味的,更何況是天生愛玩的孩子呢?

二、遵從兒童心理學特點

兒童學習的注意力比成人要短很多,只有隨著年齡的增長,專注的時間才會逐漸增長。一般來說,小學生的有效注意時間是15分鐘左右,到了中學才有可能提升到20-30分鐘,甚至長一些。所以我們作為家長,一定要知道孩子的有效注意時間是很短的,不能放學回來一坐,就學習、寫作業,一弄就是半小時和一兩小時的。這不僅會影響孩子的學習效率,還會讓孩子養成學習拖拉的習慣,不能高效的去完成作業。

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“你不把作業寫完就別想去玩!”

“老子怎麼就生了你這笨兒子,教你這麼多遍還不會?”

“你再磨蹭,快給我認真寫作業,信不信我打你?”

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孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

別把老孃給逼急了

不知道有些家長有沒有覺得這些場景很熟悉呢?每次陪孩子學習,沒幾分鐘,就開始注意力不集中,摸著玩那了。孩子學習起來很痛苦,不愛學習,自己作為家長的也跟著痛苦,一下子脾氣就忍不住上來了。然而有的孩子卻對學習樂此不彼,成為口中“別人家的孩子”?難道是我們的孩子智商不夠?

非也,一個孩子生下來,會不斷的接觸社會,就開始問為什麼,比如:太陽為什麼從東邊升起,月亮為什麼有時圓有時不圓呢?這些在不斷地問,就是學習的過程。也就是說孩子在不斷的從好學、樂學、探索的這麼一個過程,開始走入正常的一個學習中來。但是,有些人就會逐漸變成了非常的厭學,甚至不願意去探索一些新的知識,認為學習是痛苦的。為什麼呢?

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

首都醫科大學教授、博士生導師,我國兒童及青少年心理健康精神醫學會前主席鄭毅講到:這很大的原因是我們對學習的本質瞭解不夠,並且對孩子學習引導方式出了問題。所以就有了為什麼有些孩子好學,有些厭學了。一個孩子,只要他發育正常,且智商水平在正常人範圍內,他就具備在他所感興趣領域獲得成功的條件,關鍵是他是不是具有不斷學習、創新、探索、目的明確和有毅力的能力。很多人都容易認為,學習更多的是知識的積累,比如會背多少首詩,認多少字等,而這只是機械記憶的一部分,所以它是一個錯誤的觀念。

知識只是學習中的一個具體落實的載體,學習本質應該知識積累和人本身的能力提升,如:適應能力、有目標性、有毅力、有行動力,還有心理健康的培養,如:情感建立、行為規範的培養。然而,兒童的學習特點是跟我們成人不一樣的,所以應該針對兒童的特點來因材施教。

一、一定要有興趣的學習

興趣的學習最好的老師,也是學習的最基本的特點,好學樂學的效果才是最好的。家長一定要學會觀察自己的孩子的特點,挖掘他的興趣,並加以引導,這樣孩子才會容易對學習產生興趣。如果說一個人的學習是被動的,那麼學起來就會非常痛苦,我們換位思考一下,哪怕是我們成人去學習不感興趣、沒有目的性的東西,學習的過程也乏味的,更何況是天生愛玩的孩子呢?

二、遵從兒童心理學特點

兒童學習的注意力比成人要短很多,只有隨著年齡的增長,專注的時間才會逐漸增長。一般來說,小學生的有效注意時間是15分鐘左右,到了中學才有可能提升到20-30分鐘,甚至長一些。所以我們作為家長,一定要知道孩子的有效注意時間是很短的,不能放學回來一坐,就學習、寫作業,一弄就是半小時和一兩小時的。這不僅會影響孩子的學習效率,還會讓孩子養成學習拖拉的習慣,不能高效的去完成作業。

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

三、讓孩子多玩耍

家長們千萬不要認為孩子玩耍就是耽誤學習,孩子在玩的過程中不僅完成了他的社會化學習(如怎麼和人溝通、情商的培養等),同時在玩的過程中可以學習怎麼和人進行合理的競爭、如何快速掌握遊戲規則、培養孩子的毅力和不服輸的精神等等,這對孩子心理素質的培養,對學習的幫助是非常大的。

四、要做到知己知彼,讓孩子主動學習

我們作為家長的,要了解自身的特點,瞭解孩子的特徵、興趣愛好,加以引導。結合孩子的興趣點,讓他自己知道為什麼要學習,學習的目標是什麼,這樣才能使得孩子的學習興趣得以發展,產生主動學習的慾望,例如:在《銀河補習班》鄧超飾演的父親發現兒子喜歡非常飛機,於是砸鍋賣鐵、逃課也要帶兒子去看航展,讓孩子的興趣得以培養和發展,從此孩子立下長大後要開飛機的夢想,最後成為了宇航員。所以,家長們切勿進攻近利,給孩子報各種培訓班、補習班,強壓孩子必須學這個學那個。例如:有的家長在小孩3歲的時候,就開始進行各種課本的知識傳授,像課堂一樣的程序學習,有些孩子就會明顯的好動,不適應,有些就會乖乖的坐在那,但實際上注意力是不集中的。所以,3歲的孩子,應該在遊戲中學習,才是符合他們這個年齡階段的方式。

五、家長要以身作則,樹立好榜樣

在現實生活中,有很多家長經常是下班回家就把孩子作業一佈置,然後自己就跑去看電視、玩手機或者打遊戲,請問像這種環境下下,孩子能靜下心來去好好學習嗎?為什麼現在很多孩子,從小就開始沉迷於手機、電腦?核心原因有兩個,一個是小孩子天生好奇心強, 當父母在那玩手機、電腦時,他會覺得這個東西很有趣,很好玩,讓大人們很著迷,所以自己也想玩,誰知這麼一玩,也開始上癮了;第二個就是孩子天生需要父母對他陪伴和關注,所以當父母的關注點都聚焦在手機、電腦上時,他會覺得他失去了父母的關注,從而只能通過網絡世界來彌補他心理的缺失。

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“你不把作業寫完就別想去玩!”

“老子怎麼就生了你這笨兒子,教你這麼多遍還不會?”

“你再磨蹭,快給我認真寫作業,信不信我打你?”

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孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

別把老孃給逼急了

不知道有些家長有沒有覺得這些場景很熟悉呢?每次陪孩子學習,沒幾分鐘,就開始注意力不集中,摸著玩那了。孩子學習起來很痛苦,不愛學習,自己作為家長的也跟著痛苦,一下子脾氣就忍不住上來了。然而有的孩子卻對學習樂此不彼,成為口中“別人家的孩子”?難道是我們的孩子智商不夠?

非也,一個孩子生下來,會不斷的接觸社會,就開始問為什麼,比如:太陽為什麼從東邊升起,月亮為什麼有時圓有時不圓呢?這些在不斷地問,就是學習的過程。也就是說孩子在不斷的從好學、樂學、探索的這麼一個過程,開始走入正常的一個學習中來。但是,有些人就會逐漸變成了非常的厭學,甚至不願意去探索一些新的知識,認為學習是痛苦的。為什麼呢?

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

首都醫科大學教授、博士生導師,我國兒童及青少年心理健康精神醫學會前主席鄭毅講到:這很大的原因是我們對學習的本質瞭解不夠,並且對孩子學習引導方式出了問題。所以就有了為什麼有些孩子好學,有些厭學了。一個孩子,只要他發育正常,且智商水平在正常人範圍內,他就具備在他所感興趣領域獲得成功的條件,關鍵是他是不是具有不斷學習、創新、探索、目的明確和有毅力的能力。很多人都容易認為,學習更多的是知識的積累,比如會背多少首詩,認多少字等,而這只是機械記憶的一部分,所以它是一個錯誤的觀念。

知識只是學習中的一個具體落實的載體,學習本質應該知識積累和人本身的能力提升,如:適應能力、有目標性、有毅力、有行動力,還有心理健康的培養,如:情感建立、行為規範的培養。然而,兒童的學習特點是跟我們成人不一樣的,所以應該針對兒童的特點來因材施教。

一、一定要有興趣的學習

興趣的學習最好的老師,也是學習的最基本的特點,好學樂學的效果才是最好的。家長一定要學會觀察自己的孩子的特點,挖掘他的興趣,並加以引導,這樣孩子才會容易對學習產生興趣。如果說一個人的學習是被動的,那麼學起來就會非常痛苦,我們換位思考一下,哪怕是我們成人去學習不感興趣、沒有目的性的東西,學習的過程也乏味的,更何況是天生愛玩的孩子呢?

二、遵從兒童心理學特點

兒童學習的注意力比成人要短很多,只有隨著年齡的增長,專注的時間才會逐漸增長。一般來說,小學生的有效注意時間是15分鐘左右,到了中學才有可能提升到20-30分鐘,甚至長一些。所以我們作為家長,一定要知道孩子的有效注意時間是很短的,不能放學回來一坐,就學習、寫作業,一弄就是半小時和一兩小時的。這不僅會影響孩子的學習效率,還會讓孩子養成學習拖拉的習慣,不能高效的去完成作業。

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

三、讓孩子多玩耍

家長們千萬不要認為孩子玩耍就是耽誤學習,孩子在玩的過程中不僅完成了他的社會化學習(如怎麼和人溝通、情商的培養等),同時在玩的過程中可以學習怎麼和人進行合理的競爭、如何快速掌握遊戲規則、培養孩子的毅力和不服輸的精神等等,這對孩子心理素質的培養,對學習的幫助是非常大的。

四、要做到知己知彼,讓孩子主動學習

我們作為家長的,要了解自身的特點,瞭解孩子的特徵、興趣愛好,加以引導。結合孩子的興趣點,讓他自己知道為什麼要學習,學習的目標是什麼,這樣才能使得孩子的學習興趣得以發展,產生主動學習的慾望,例如:在《銀河補習班》鄧超飾演的父親發現兒子喜歡非常飛機,於是砸鍋賣鐵、逃課也要帶兒子去看航展,讓孩子的興趣得以培養和發展,從此孩子立下長大後要開飛機的夢想,最後成為了宇航員。所以,家長們切勿進攻近利,給孩子報各種培訓班、補習班,強壓孩子必須學這個學那個。例如:有的家長在小孩3歲的時候,就開始進行各種課本的知識傳授,像課堂一樣的程序學習,有些孩子就會明顯的好動,不適應,有些就會乖乖的坐在那,但實際上注意力是不集中的。所以,3歲的孩子,應該在遊戲中學習,才是符合他們這個年齡階段的方式。

五、家長要以身作則,樹立好榜樣

在現實生活中,有很多家長經常是下班回家就把孩子作業一佈置,然後自己就跑去看電視、玩手機或者打遊戲,請問像這種環境下下,孩子能靜下心來去好好學習嗎?為什麼現在很多孩子,從小就開始沉迷於手機、電腦?核心原因有兩個,一個是小孩子天生好奇心強, 當父母在那玩手機、電腦時,他會覺得這個東西很有趣,很好玩,讓大人們很著迷,所以自己也想玩,誰知這麼一玩,也開始上癮了;第二個就是孩子天生需要父母對他陪伴和關注,所以當父母的關注點都聚焦在手機、電腦上時,他會覺得他失去了父母的關注,從而只能通過網絡世界來彌補他心理的缺失。

孩子不愛學習?你有想過這可能是你造成的嗎?聽聽老科學家怎麼說

孩子的學習是一個複雜和漫長的、逐漸積累的過程,我們需要反思一下目前孩子的學習狀態是什麼樣的,並加以分析背後的原因,這個過程就需要家長們不斷的去幫他找到學習方法、建立學習興趣、目標、習慣、毅力和動力,把被動學習變成主動學習。要以身作則,孩子在學習時,我們也應該在學習,至少不是玩手機、電腦。每個孩子身上都有屬於他自己的潛質,這個需要我們家長協助挖掘,並給予恰當的引導,這樣他以後長大了,就比較容易在他所感興趣的領域有所作為,獲得成功。

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