研究人員發現，接觸大量成人語言的幼兒往往具有更好的認知能力。
由約克大學(University of York)研究人員主導的這項重大新研究發現，聽大量成人語言與孩子的非語言能力(如推理能力、計算能力和形狀意識)之間存在聯繫。
研究人員通過在2至4歲兒童的衣服上安裝微型錄音機，對學齡前兒童的生活細節有了更多瞭解。
研究人員錄下了107名兒童的經歷及其與父母在家庭環境中的互動，錄音時間超過三天，每天長達16小時。
研究人員發現，接觸大量成人語言的幼兒往往具有更好的認知能力。
由約克大學(University of York)研究人員主導的這項重大新研究發現，聽大量成人語言與孩子的非語言能力(如推理能力、計算能力和形狀意識)之間存在聯繫。
研究人員通過在2至4歲兒童的衣服上安裝微型錄音機，對學齡前兒童的生活細節有了更多瞭解。
研究人員錄下了107名兒童的經歷及其與父母在家庭環境中的互動，錄音時間超過三天，每天長達16小時。
研究人員還要求父母和孩子一起完成一些活動，包括畫畫、抄寫和配對任務，以測試孩子的認知能力。
這項研究的主要作者、約克大學教育系的博士生Katrina d'Apice說: “通過使用錄音機，我們可以在家庭環境中研究兒童和他們的家庭之間的真實互動。”
“我們發現，孩子們聽到的成人說話的數量與他們的認知能力呈正相關。然而，需要進一步的研究來探究這種聯繫背後的原因——這可能是因為更多地接觸語言為孩子們提供了更多的學習機會，但也可能是因為更聰明的孩子善於在所處環境中從成年人那裡學習更多的詞彙。”研究人員還發現，高質量的成人語言可能對兒童的語言發展有好處，因為研究發現，與使用不同詞彙的成年人互動的兒童知道的詞彙種類更多。
研究人員還分析了這些錄音，以觀察不同的教育方式對孩子行為的影響。d'Apice和她的同事們發現，積極的養育方式，即父母積極迴應、鼓勵孩子探索和自我表達，與孩子較少表現出不安、攻擊性和不服從行為等跡象有關。
研究人員發現，接觸大量成人語言的幼兒往往具有更好的認知能力。
由約克大學(University of York)研究人員主導的這項重大新研究發現，聽大量成人語言與孩子的非語言能力(如推理能力、計算能力和形狀意識)之間存在聯繫。
研究人員通過在2至4歲兒童的衣服上安裝微型錄音機，對學齡前兒童的生活細節有了更多瞭解。
研究人員錄下了107名兒童的經歷及其與父母在家庭環境中的互動，錄音時間超過三天，每天長達16小時。
研究人員還要求父母和孩子一起完成一些活動，包括畫畫、抄寫和配對任務，以測試孩子的認知能力。
這項研究的主要作者、約克大學教育系的博士生Katrina d'Apice說: “通過使用錄音機，我們可以在家庭環境中研究兒童和他們的家庭之間的真實互動。”
“我們發現，孩子們聽到的成人說話的數量與他們的認知能力呈正相關。然而，需要進一步的研究來探究這種聯繫背後的原因——這可能是因為更多地接觸語言為孩子們提供了更多的學習機會，但也可能是因為更聰明的孩子善於在所處環境中從成年人那裡學習更多的詞彙。”研究人員還發現，高質量的成人語言可能對兒童的語言發展有好處，因為研究發現，與使用不同詞彙的成年人互動的兒童知道的詞彙種類更多。
研究人員還分析了這些錄音，以觀察不同的教育方式對孩子行為的影響。d'Apice和她的同事們發現，積極的養育方式，即父母積極迴應、鼓勵孩子探索和自我表達，與孩子較少表現出不安、攻擊性和不服從行為等跡象有關。
該研究的資深作者、約克大學教育系的Sophie von Stumm教授說:“這項研究是迄今為止對早期家庭生活環境進行的最大的自然觀察。”
“我們發現，孩子們在家庭中接觸到的成人語言數量差異很大，有些孩子前一天聽到的詞彙是第二天的兩倍。”
“這項研究強調了將早期生活經歷視為動態和變化的實體，而不是靜態實體的重要性——以這種方式進行研究，將有助於我們理解環境體驗與兒童發展差異之間的相互作用。”
少兒腦科技小課堂系頭條號簽約作者
https://www.sciencedaily.com/releases/2019/04/190430105753.htm