“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
十年間到底發生了什麼？
錫坤有一個完美媽媽，她對錫坤錶現出了無條件的耐心、包容和愛。
而她的包容與愛卻似乎也有邊界。
錫坤喜歡魔術，她一邊支持，一邊又擔心學魔術不足以讓孩子生存；
錫坤想當科學家，她一邊鼓勵，一邊希望他多與人相處；
為了讓他“走出自己的世界”，替孩子報了夏令營。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
十年間到底發生了什麼？
錫坤有一個完美媽媽，她對錫坤錶現出了無條件的耐心、包容和愛。
而她的包容與愛卻似乎也有邊界。
錫坤喜歡魔術，她一邊支持，一邊又擔心學魔術不足以讓孩子生存；
錫坤想當科學家，她一邊鼓勵，一邊希望他多與人相處；
為了讓他“走出自己的世界”，替孩子報了夏令營。
她在盡一切可能去避免孩子獨自體驗到哪怕一丁點的不適、焦慮或失望。
在孩子上小學的第一天，哪怕兒子只是教室門口一個回頭，便立刻跑上前去。
孩子參加夏令營，媽媽還“遠程操控”孩子該穿什麼顏色的衣服。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
十年間到底發生了什麼？
錫坤有一個完美媽媽，她對錫坤錶現出了無條件的耐心、包容和愛。
而她的包容與愛卻似乎也有邊界。
錫坤喜歡魔術，她一邊支持，一邊又擔心學魔術不足以讓孩子生存；
錫坤想當科學家，她一邊鼓勵，一邊希望他多與人相處；
為了讓他“走出自己的世界”，替孩子報了夏令營。
她在盡一切可能去避免孩子獨自體驗到哪怕一丁點的不適、焦慮或失望。
在孩子上小學的第一天，哪怕兒子只是教室門口一個回頭，便立刻跑上前去。
孩子參加夏令營，媽媽還“遠程操控”孩子該穿什麼顏色的衣服。
一個沒有界限，蠻力過猛的媽媽，導致了什麼後果？
這個孩子，整個童年的憂慮都被媽媽替代消化掉了。
他長大後，不知道如何面對挫折，更缺乏自我安撫的能力。
《零零後》以一種不動聲色的殘酷方式告訴我們：當親子間的那條界限開始模糊，當一方用力，一方忍著痛受力，結果都是不和諧、不美滿的。
太過用力的教育，教不出聰明獨立的孩子，毫無章法式的蠻力逼迫，也只會牢牢鎖住孩子生命的可能性。
別讓孩子成年之後，成為一個人人厭煩的媽寶。
為什麼會出現這種情況呢？
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
十年間到底發生了什麼？
錫坤有一個完美媽媽，她對錫坤錶現出了無條件的耐心、包容和愛。
而她的包容與愛卻似乎也有邊界。
錫坤喜歡魔術，她一邊支持，一邊又擔心學魔術不足以讓孩子生存；
錫坤想當科學家，她一邊鼓勵，一邊希望他多與人相處；
為了讓他“走出自己的世界”，替孩子報了夏令營。
她在盡一切可能去避免孩子獨自體驗到哪怕一丁點的不適、焦慮或失望。
在孩子上小學的第一天，哪怕兒子只是教室門口一個回頭，便立刻跑上前去。
孩子參加夏令營，媽媽還“遠程操控”孩子該穿什麼顏色的衣服。
一個沒有界限，蠻力過猛的媽媽，導致了什麼後果？
這個孩子，整個童年的憂慮都被媽媽替代消化掉了。
他長大後，不知道如何面對挫折，更缺乏自我安撫的能力。
《零零後》以一種不動聲色的殘酷方式告訴我們：當親子間的那條界限開始模糊，當一方用力，一方忍著痛受力，結果都是不和諧、不美滿的。
太過用力的教育，教不出聰明獨立的孩子，毫無章法式的蠻力逼迫，也只會牢牢鎖住孩子生命的可能性。
別讓孩子成年之後，成為一個人人厭煩的媽寶。
為什麼會出現這種情況呢？
當孩子擁有一個“隱形父親”的同時，還會有一個焦慮的媽媽。
丈夫主動或被動的成了家庭中的隱形人，夫妻情感的不穩定使妻子對於婚姻和丈夫的依賴減弱了。
但此消彼長，很多母親便把情感寄託在孩子身上，但是，孤軍奮戰的女人會難以避免的陷入孤獨感和不安全感中，她們又會不自覺的把家轉化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。
但是，媽媽們要明白，教育急不來，越是著急，越是焦慮，反而成效越低。
畢竟，最好的家庭教育，不看過程，就看結果，孩子的未來有多優秀，看得不是用的蠻力有多大，而是方式是否到位，孩子是否真心向學。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
十年間到底發生了什麼？
錫坤有一個完美媽媽，她對錫坤錶現出了無條件的耐心、包容和愛。
而她的包容與愛卻似乎也有邊界。
錫坤喜歡魔術，她一邊支持，一邊又擔心學魔術不足以讓孩子生存；
錫坤想當科學家，她一邊鼓勵，一邊希望他多與人相處；
為了讓他“走出自己的世界”，替孩子報了夏令營。
她在盡一切可能去避免孩子獨自體驗到哪怕一丁點的不適、焦慮或失望。
在孩子上小學的第一天，哪怕兒子只是教室門口一個回頭，便立刻跑上前去。
孩子參加夏令營，媽媽還“遠程操控”孩子該穿什麼顏色的衣服。
一個沒有界限，蠻力過猛的媽媽，導致了什麼後果？
這個孩子，整個童年的憂慮都被媽媽替代消化掉了。
他長大後，不知道如何面對挫折，更缺乏自我安撫的能力。
《零零後》以一種不動聲色的殘酷方式告訴我們：當親子間的那條界限開始模糊，當一方用力，一方忍著痛受力，結果都是不和諧、不美滿的。
太過用力的教育，教不出聰明獨立的孩子，毫無章法式的蠻力逼迫，也只會牢牢鎖住孩子生命的可能性。
別讓孩子成年之後，成為一個人人厭煩的媽寶。
為什麼會出現這種情況呢？
當孩子擁有一個“隱形父親”的同時，還會有一個焦慮的媽媽。
丈夫主動或被動的成了家庭中的隱形人，夫妻情感的不穩定使妻子對於婚姻和丈夫的依賴減弱了。
但此消彼長，很多母親便把情感寄託在孩子身上，但是，孤軍奮戰的女人會難以避免的陷入孤獨感和不安全感中，她們又會不自覺的把家轉化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。
但是，媽媽們要明白，教育急不來，越是著急，越是焦慮，反而成效越低。
畢竟，最好的家庭教育，不看過程，就看結果，孩子的未來有多優秀，看得不是用的蠻力有多大，而是方式是否到位，孩子是否真心向學。
成功的教育需要父母共同用力
如果把家庭比喻成一個扁擔，最易於行走的方式是爸爸媽媽在扁擔的兩頭，孩子在正中間。
“現在孩子們的家庭教育，要麼是爸爸媽媽兩人都不管，直接把教育的壓力推給老師，要麼就是爸爸習慣性缺席，把教育壓力推給媽媽，媽媽又太過強勢，不會找方法，逼得孩子喘不過氣來。”
深以為然。
有沒有發現，中國式的家庭教育，大多數都存在這種通病：爸爸不出力，媽媽用蠻力。
爸爸不出力
古語說“養不教，父之過”，而這個時代似乎越來越缺乏“父親的教育”。
原始社會中，爸爸會帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。
而現在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，對媽媽和孩子來說爸爸常常缺席。
針對北京5762名幼兒父親的調查發現：82%的父親認為自己工作忙，根本沒有時間陪孩子。
而對天津市2054人的調查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角。
記得，有一天傍晚，我和同事在街頭打出租車。
的哥是個中年人，圓臉，板寸頭，看樣子心情不錯。
他問我們是幹什麼的，我同事說：“做兒童教育的。”
的哥很驚訝地看我同事一眼說：“老爺們還搞什麼兒童教育啊？”
聊天中我們知道他有一個9歲的女兒，就反問他：“你不管孩子的教育嗎？”
他不以為然地“嗨”了一聲：“教育孩子是女人們的事，我就管掙錢！”
我想這位的哥父親或許就是父教缺失的形象代言人。
中國的傳統觀念提倡“男主外女主內”。隨著社會不斷髮展和改變，人們思想觀念轉變，越來越多的全職媽媽走出家門，在不同領域扮演越來越多的重要角色。
但“中國的爸爸”參與家庭的程度依舊很低，在親子教育中的參與度依舊不夠。
劉墉曾說過，“許多爸爸在孩子的圖畫裡，沒有手。”
因為爸爸們工作太忙，很少有時間能陪在孩子身邊，在孩子的記憶裡，爸爸像是一團影子，總是抓不住。
可是爸爸在家庭生活中真的不可缺位，爸爸可以給男孩陽剛之氣，給女孩帶來安全感。
爸爸一旦在這種“互動”中缺席，無疑將孩子推到了一個只有媽媽的世界裡。這樣培養出來的孩子，在情感關係上，將會更加依賴於媽媽，並視媽媽為權威，久而久之可能將爸爸置於備受冷落的境地。
沒有哪個孩子希望，父親在他的生活裡，是幾乎消失的。爸爸不僅僅只是一個稱呼，更代表著責任和榮譽，一個不出力的父親，又怎能孕育出一個優秀健康的孩子。
更何況，有時，爸爸的不出力，只能逼得媽媽用蠻力。
媽媽用蠻力
爸爸不出力，老師給壓力，在這樣的大背景下，媽媽就算情商兩萬裡也難免會著急焦慮。
於是就促成了教育失敗的第三個因素：媽媽用蠻力。
什麼是蠻力呢？
就是你花費的力氣比較粗糙笨拙，力量雖然很大，但可惜沒有什麼效果，反而造成了傷害。
看過央視的一則跟拍式紀錄片《零零後》，其中有一個叫“錫坤”的孩子。
因為爸爸在外工作，陪伴孩子成長的都是媽媽。媽媽每天為錫坤的生活和教育操碎了心。
小時候的於錫坤非常可愛，扔玩具，扔掉小夥伴的鞋，差一點“燒掉”廚房……
面對這個世界，小小的他看起來那麼的理直氣壯。
然而，十年後，鏡頭裡的他滿臉頹廢和茫然。即便對於自己喜歡的事情也表現得毫不上心，毫不在意。
十年間到底發生了什麼？
錫坤有一個完美媽媽，她對錫坤錶現出了無條件的耐心、包容和愛。
而她的包容與愛卻似乎也有邊界。
錫坤喜歡魔術，她一邊支持，一邊又擔心學魔術不足以讓孩子生存；
錫坤想當科學家，她一邊鼓勵，一邊希望他多與人相處；
為了讓他“走出自己的世界”，替孩子報了夏令營。
她在盡一切可能去避免孩子獨自體驗到哪怕一丁點的不適、焦慮或失望。
在孩子上小學的第一天，哪怕兒子只是教室門口一個回頭，便立刻跑上前去。
孩子參加夏令營，媽媽還“遠程操控”孩子該穿什麼顏色的衣服。
一個沒有界限，蠻力過猛的媽媽，導致了什麼後果？
這個孩子，整個童年的憂慮都被媽媽替代消化掉了。
他長大後，不知道如何面對挫折，更缺乏自我安撫的能力。
《零零後》以一種不動聲色的殘酷方式告訴我們：當親子間的那條界限開始模糊，當一方用力，一方忍著痛受力，結果都是不和諧、不美滿的。
太過用力的教育，教不出聰明獨立的孩子，毫無章法式的蠻力逼迫，也只會牢牢鎖住孩子生命的可能性。
別讓孩子成年之後，成為一個人人厭煩的媽寶。
為什麼會出現這種情況呢？
當孩子擁有一個“隱形父親”的同時，還會有一個焦慮的媽媽。
丈夫主動或被動的成了家庭中的隱形人，夫妻情感的不穩定使妻子對於婚姻和丈夫的依賴減弱了。
但此消彼長，很多母親便把情感寄託在孩子身上，但是，孤軍奮戰的女人會難以避免的陷入孤獨感和不安全感中，她們又會不自覺的把家轉化為她痛苦的工作場所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。
但是，媽媽們要明白，教育急不來，越是著急，越是焦慮，反而成效越低。
畢竟，最好的家庭教育，不看過程，就看結果，孩子的未來有多優秀，看得不是用的蠻力有多大，而是方式是否到位，孩子是否真心向學。
成功的教育需要父母共同用力
如果把家庭比喻成一個扁擔，最易於行走的方式是爸爸媽媽在扁擔的兩頭，孩子在正中間。
要想讓孩子走得穩，爸爸媽媽在兩邊施予的力量應該是均衡的，你力氣大了，我也加把勁，你抬得高了，我也舉一舉。
如果一方太輕鬆，就會讓另一方很吃力，雙方不均衡，不協調，就會讓中間的孩子左右為難。
媽媽不該事事都管，爸爸不該事事放手，教育孩子的路上，一家人各司其職，既要一起陪伴孩子成長，給孩子充分的親密和尊重，也要懂得適時和孩子分離。