相信每一位家長心中，都曾經有過這樣的疑問：天才是怎樣煉成的？
別說，不只是家長，科學家們對於這個問題也很關心。1971年，美國約翰·霍普金斯和範德堡大學在美國教育部的扶持下，發起了一個名為SMPY（Study ofMathematically Precocious Youth，數學能力超群兒童研究）的研究小組。這個小組以三位美國頂尖教育科學家為核心，追蹤全美5000名最聰明的兒童的成長軌跡，尤其是那些在數理邏輯上Top 1%、0.1%甚至是0.01%的孩子。
這是歷史上持續時間最長的天才兒童研究實驗，它整整持續了40多年。
你猜結果怎麼樣？
相信每一位家長心中，都曾經有過這樣的疑問：天才是怎樣煉成的？
別說，不只是家長，科學家們對於這個問題也很關心。1971年，美國約翰·霍普金斯和範德堡大學在美國教育部的扶持下，發起了一個名為SMPY（Study ofMathematically Precocious Youth，數學能力超群兒童研究）的研究小組。這個小組以三位美國頂尖教育科學家為核心，追蹤全美5000名最聰明的兒童的成長軌跡，尤其是那些在數理邏輯上Top 1%、0.1%甚至是0.01%的孩子。
這是歷史上持續時間最長的天才兒童研究實驗，它整整持續了40多年。
你猜結果怎麼樣？
經過數十年的研究，科學家們取得了“重大”的發現——
哪怕是再聰明的天才孩子，他們也需要通過家長和老師的幫助，才能讓潛能充分發揮。換句話說，孩子將來能否有所成就，關鍵在於後天的培養。
你是不是也對這個結果大跌眼鏡？但其實，這個結果還是很有意義的，它肯定了後天教育的重要性，表明了天才，是後天培養出來的。
相信每一位家長心中，都曾經有過這樣的疑問：天才是怎樣煉成的？
別說，不只是家長，科學家們對於這個問題也很關心。1971年，美國約翰·霍普金斯和範德堡大學在美國教育部的扶持下，發起了一個名為SMPY（Study ofMathematically Precocious Youth，數學能力超群兒童研究）的研究小組。這個小組以三位美國頂尖教育科學家為核心，追蹤全美5000名最聰明的兒童的成長軌跡，尤其是那些在數理邏輯上Top 1%、0.1%甚至是0.01%的孩子。
這是歷史上持續時間最長的天才兒童研究實驗，它整整持續了40多年。
你猜結果怎麼樣？
經過數十年的研究，科學家們取得了“重大”的發現——
哪怕是再聰明的天才孩子，他們也需要通過家長和老師的幫助，才能讓潛能充分發揮。換句話說，孩子將來能否有所成就，關鍵在於後天的培養。
你是不是也對這個結果大跌眼鏡？但其實，這個結果還是很有意義的，它肯定了後天教育的重要性，表明了天才，是後天培養出來的。
SMPY研究小組的發現也說明這樣一個事實——孩子的成長過程中會有很多的興趣點，他們會為之著迷，如果我們可以敏銳捕捉到孩子為之著迷的興趣點，並對此不遺餘力地加以重視、給予支持，那麼興趣就會變為孩子的特長，並最終將助力孩子取得更大成就。
美國心理學專家彼得•L•本森提出過一個“火花理論”。他認為，幾乎每個孩子都具備某種潛力——包括興趣、熱情、天賦或者關注等等。這些潛力是他們的“火花”，一旦被激發，則能為他們帶來巨大的快樂和自信，讓他們更具前進的動力與方向。
但他同時也指出，僅有四分之一的孩子得到了充分的發展，大部分家長卻沒有讓孩子的這股“火花”充分燃燒，甚至是完全忽視了它。
那麼，作為家長，我們應該怎麼發現孩子的“火花”呢？
一、從自己的身上找一找
如果我們去查一些名人的父母，會有一個奇妙的發現：
微軟創始人比爾•蓋茨，母親是美國著名商界人士，曾任IBM高級主管；
美國前總統奧巴馬，父親其實才華橫溢，有著超凡的演講能力......
這樣的例子還有很多很多，我想說的，不是才華可以遺傳，而是家庭氛圍的薰陶對孩子影響會非常大。一般來說，父母喜歡什麼、擅長什麼，往往也會耳濡目染的傳遞給孩子。
相信每一位家長心中，都曾經有過這樣的疑問：天才是怎樣煉成的？
別說，不只是家長，科學家們對於這個問題也很關心。1971年，美國約翰·霍普金斯和範德堡大學在美國教育部的扶持下，發起了一個名為SMPY（Study ofMathematically Precocious Youth，數學能力超群兒童研究）的研究小組。這個小組以三位美國頂尖教育科學家為核心，追蹤全美5000名最聰明的兒童的成長軌跡，尤其是那些在數理邏輯上Top 1%、0.1%甚至是0.01%的孩子。
這是歷史上持續時間最長的天才兒童研究實驗，它整整持續了40多年。
你猜結果怎麼樣？
經過數十年的研究，科學家們取得了“重大”的發現——
哪怕是再聰明的天才孩子，他們也需要通過家長和老師的幫助，才能讓潛能充分發揮。換句話說，孩子將來能否有所成就，關鍵在於後天的培養。
你是不是也對這個結果大跌眼鏡？但其實，這個結果還是很有意義的，它肯定了後天教育的重要性，表明了天才，是後天培養出來的。
SMPY研究小組的發現也說明這樣一個事實——孩子的成長過程中會有很多的興趣點，他們會為之著迷，如果我們可以敏銳捕捉到孩子為之著迷的興趣點，並對此不遺餘力地加以重視、給予支持，那麼興趣就會變為孩子的特長，並最終將助力孩子取得更大成就。
美國心理學專家彼得•L•本森提出過一個“火花理論”。他認為，幾乎每個孩子都具備某種潛力——包括興趣、熱情、天賦或者關注等等。這些潛力是他們的“火花”，一旦被激發，則能為他們帶來巨大的快樂和自信，讓他們更具前進的動力與方向。
但他同時也指出，僅有四分之一的孩子得到了充分的發展，大部分家長卻沒有讓孩子的這股“火花”充分燃燒，甚至是完全忽視了它。
那麼，作為家長，我們應該怎麼發現孩子的“火花”呢？
一、從自己的身上找一找
如果我們去查一些名人的父母，會有一個奇妙的發現：
微軟創始人比爾•蓋茨，母親是美國著名商界人士，曾任IBM高級主管；
美國前總統奧巴馬，父親其實才華橫溢，有著超凡的演講能力......
這樣的例子還有很多很多，我想說的，不是才華可以遺傳，而是家庭氛圍的薰陶對孩子影響會非常大。一般來說，父母喜歡什麼、擅長什麼，往往也會耳濡目染的傳遞給孩子。
社交網站Facebook的研究團隊在針對英語國家560萬個用戶數據進行分析統計後發現，孩子更可能嶄露頭角的領域，的確在一定程度上存在“遺傳”，會多多少少受父母職業的影響，傾向於跟隨父母的腳步——比如，科學家父親培養出科學家女兒的概率，比其他職業的父親高出3.9倍。
因此，在孩子小的時候，家長不妨直面自己的長短板，總結一下自己擅長的方向。要知道，那可是找到孩子天賦的一條捷徑，說不定能夠更高效地發掘出他們的潛能哦。
二、從孩子的行為中找一找
美國著名心理學家、耶魯大學羅伯特•斯騰伯格教授製作了一個表格，裡面列舉了20項孩子的日常行為，包括唱歌、畫畫、情緒表達、思維邏輯等方方面面。
比如，孩子“唱歌時音階很準”、“能夠精彩地講故事”、“善於模仿各種動作和表情”等等。
這項測試旨在根據孩子的表現，推測出他們在某些方面的天賦所在，並重點加以培養。
相信每一位家長心中，都曾經有過這樣的疑問：天才是怎樣煉成的？
別說，不只是家長，科學家們對於這個問題也很關心。1971年，美國約翰·霍普金斯和範德堡大學在美國教育部的扶持下，發起了一個名為SMPY（Study ofMathematically Precocious Youth，數學能力超群兒童研究）的研究小組。這個小組以三位美國頂尖教育科學家為核心，追蹤全美5000名最聰明的兒童的成長軌跡，尤其是那些在數理邏輯上Top 1%、0.1%甚至是0.01%的孩子。
這是歷史上持續時間最長的天才兒童研究實驗，它整整持續了40多年。
你猜結果怎麼樣？
經過數十年的研究，科學家們取得了“重大”的發現——
哪怕是再聰明的天才孩子，他們也需要通過家長和老師的幫助，才能讓潛能充分發揮。換句話說，孩子將來能否有所成就，關鍵在於後天的培養。
你是不是也對這個結果大跌眼鏡？但其實，這個結果還是很有意義的，它肯定了後天教育的重要性，表明了天才，是後天培養出來的。
SMPY研究小組的發現也說明這樣一個事實——孩子的成長過程中會有很多的興趣點，他們會為之著迷，如果我們可以敏銳捕捉到孩子為之著迷的興趣點，並對此不遺餘力地加以重視、給予支持，那麼興趣就會變為孩子的特長，並最終將助力孩子取得更大成就。
美國心理學專家彼得•L•本森提出過一個“火花理論”。他認為，幾乎每個孩子都具備某種潛力——包括興趣、熱情、天賦或者關注等等。這些潛力是他們的“火花”，一旦被激發，則能為他們帶來巨大的快樂和自信，讓他們更具前進的動力與方向。
但他同時也指出，僅有四分之一的孩子得到了充分的發展，大部分家長卻沒有讓孩子的這股“火花”充分燃燒，甚至是完全忽視了它。
那麼，作為家長，我們應該怎麼發現孩子的“火花”呢？
一、從自己的身上找一找
如果我們去查一些名人的父母，會有一個奇妙的發現：
微軟創始人比爾•蓋茨，母親是美國著名商界人士，曾任IBM高級主管；
美國前總統奧巴馬，父親其實才華橫溢，有著超凡的演講能力......
這樣的例子還有很多很多，我想說的，不是才華可以遺傳，而是家庭氛圍的薰陶對孩子影響會非常大。一般來說，父母喜歡什麼、擅長什麼，往往也會耳濡目染的傳遞給孩子。
社交網站Facebook的研究團隊在針對英語國家560萬個用戶數據進行分析統計後發現，孩子更可能嶄露頭角的領域，的確在一定程度上存在“遺傳”，會多多少少受父母職業的影響，傾向於跟隨父母的腳步——比如，科學家父親培養出科學家女兒的概率，比其他職業的父親高出3.9倍。
因此，在孩子小的時候，家長不妨直面自己的長短板，總結一下自己擅長的方向。要知道，那可是找到孩子天賦的一條捷徑，說不定能夠更高效地發掘出他們的潛能哦。
二、從孩子的行為中找一找
美國著名心理學家、耶魯大學羅伯特•斯騰伯格教授製作了一個表格，裡面列舉了20項孩子的日常行為，包括唱歌、畫畫、情緒表達、思維邏輯等方方面面。
比如，孩子“唱歌時音階很準”、“能夠精彩地講故事”、“善於模仿各種動作和表情”等等。
這項測試旨在根據孩子的表現，推測出他們在某些方面的天賦所在，並重點加以培養。
根據表格內容來看——
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能；
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數理邏輯方面有天賦；
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能；
如果孩子在5、9、14條條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能；
如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能；
如果孩子在2、10、19條表現突出，則代表他有很好的認識他人的才能。
當孩子的天賦被及時發掘時，他們在某個領域被認可之後，這份成就感將會大大激發他們的自信心，從而有助於他們在相對不熟悉的方面積極拓展，有所突破。
三、主動培養未嘗不可
高爾基曾說：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以旺盛地燃燒起來，它成為熊熊烈火的方法只有一個，那就是勞動。”這裡的勞動，其實就可以理解為實踐。
有的時候，我們想培養孩子對一些事物的興趣，最有效的方法就是有針對性的努力，也就是“刻意練習”。
相信每一位家長心中，都曾經有過這樣的疑問：天才是怎樣煉成的？
別說，不只是家長，科學家們對於這個問題也很關心。1971年，美國約翰·霍普金斯和範德堡大學在美國教育部的扶持下，發起了一個名為SMPY（Study ofMathematically Precocious Youth，數學能力超群兒童研究）的研究小組。這個小組以三位美國頂尖教育科學家為核心，追蹤全美5000名最聰明的兒童的成長軌跡，尤其是那些在數理邏輯上Top 1%、0.1%甚至是0.01%的孩子。
這是歷史上持續時間最長的天才兒童研究實驗，它整整持續了40多年。
你猜結果怎麼樣？
經過數十年的研究，科學家們取得了“重大”的發現——
哪怕是再聰明的天才孩子，他們也需要通過家長和老師的幫助，才能讓潛能充分發揮。換句話說，孩子將來能否有所成就，關鍵在於後天的培養。
你是不是也對這個結果大跌眼鏡？但其實，這個結果還是很有意義的，它肯定了後天教育的重要性，表明了天才，是後天培養出來的。
SMPY研究小組的發現也說明這樣一個事實——孩子的成長過程中會有很多的興趣點，他們會為之著迷，如果我們可以敏銳捕捉到孩子為之著迷的興趣點，並對此不遺餘力地加以重視、給予支持，那麼興趣就會變為孩子的特長，並最終將助力孩子取得更大成就。
美國心理學專家彼得•L•本森提出過一個“火花理論”。他認為，幾乎每個孩子都具備某種潛力——包括興趣、熱情、天賦或者關注等等。這些潛力是他們的“火花”，一旦被激發，則能為他們帶來巨大的快樂和自信，讓他們更具前進的動力與方向。
但他同時也指出，僅有四分之一的孩子得到了充分的發展，大部分家長卻沒有讓孩子的這股“火花”充分燃燒，甚至是完全忽視了它。
那麼，作為家長，我們應該怎麼發現孩子的“火花”呢？
一、從自己的身上找一找
如果我們去查一些名人的父母，會有一個奇妙的發現：
微軟創始人比爾•蓋茨，母親是美國著名商界人士，曾任IBM高級主管；
美國前總統奧巴馬，父親其實才華橫溢，有著超凡的演講能力......
這樣的例子還有很多很多，我想說的，不是才華可以遺傳，而是家庭氛圍的薰陶對孩子影響會非常大。一般來說，父母喜歡什麼、擅長什麼，往往也會耳濡目染的傳遞給孩子。
社交網站Facebook的研究團隊在針對英語國家560萬個用戶數據進行分析統計後發現，孩子更可能嶄露頭角的領域，的確在一定程度上存在“遺傳”，會多多少少受父母職業的影響，傾向於跟隨父母的腳步——比如，科學家父親培養出科學家女兒的概率，比其他職業的父親高出3.9倍。
因此，在孩子小的時候，家長不妨直面自己的長短板，總結一下自己擅長的方向。要知道，那可是找到孩子天賦的一條捷徑，說不定能夠更高效地發掘出他們的潛能哦。
二、從孩子的行為中找一找
美國著名心理學家、耶魯大學羅伯特•斯騰伯格教授製作了一個表格，裡面列舉了20項孩子的日常行為，包括唱歌、畫畫、情緒表達、思維邏輯等方方面面。
比如，孩子“唱歌時音階很準”、“能夠精彩地講故事”、“善於模仿各種動作和表情”等等。
這項測試旨在根據孩子的表現，推測出他們在某些方面的天賦所在，並重點加以培養。
根據表格內容來看——
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能；
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數理邏輯方面有天賦；
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能；
如果孩子在5、9、14條條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能；
如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能；
如果孩子在2、10、19條表現突出，則代表他有很好的認識他人的才能。
當孩子的天賦被及時發掘時，他們在某個領域被認可之後，這份成就感將會大大激發他們的自信心，從而有助於他們在相對不熟悉的方面積極拓展，有所突破。
三、主動培養未嘗不可
高爾基曾說：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以旺盛地燃燒起來，它成為熊熊烈火的方法只有一個，那就是勞動。”這裡的勞動，其實就可以理解為實踐。
有的時候，我們想培養孩子對一些事物的興趣，最有效的方法就是有針對性的努力，也就是“刻意練習”。
“刻意練習”這一概念，是由德國認知心理學家安德斯•埃裡克森提出的。它並不僅僅只是單純把一件事情做一萬遍的簡單重複，而是需要建立一套反饋體系，幫助我們做到高效的勤奮。
學習樂器就比較有代表性，想要小有所成，就必須持續的花費大量時間，同時也需要遵循一定的方式方法。
這其中心態很重要，重複只是方法，但興趣才是動力，如果只是一味的強迫學習，只會適得其反。
作為家長，我們每個人都希望自己的孩子擁有一個美好的未來，但成長從來都不是一蹴而就的，無論是智商爆表的天才兒童，還是大部分的普通孩子，只要接受良好的後天教育，都可以成材。
願每一個孩子都能夠種下興趣的種子，讓夢想開花結果！