1.尊重孩子的特權意識

朋友帶兒子出來玩，小朋友三歲多，出門總是喜歡帶著玩具，外面玩的時候，有跟他差不多大的孩子，就說你可以把你的消防車給我玩嗎?朋友兒子趕緊跑到他媽媽後面，躲起來，意思是不願意給那個小朋友玩。接著那個小朋友過來說，你可以把你的消防車借我玩會嘛？朋友的兒子說：“不給”。

接著的一幕，我算是知道為什麼孩子會躲起來了，孩子的媽媽，也就是我的朋友，趕緊拿過他的玩具說，不跟你說過了嗎，要跟小朋友分享，你給他玩會怎麼了，一會就還給你了，快，把玩具給別的小朋友玩，一把拿過玩具，就給別的孩子玩，那個孩子接過玩具高興的去玩了，可是她的孩子，在旁邊委屈的哭了起來。

這時候朋友就說哭什麼哭啊，不就是一個玩具嗎？家裡不都有嗎，給別的小朋友玩下怎麼了，不可以小氣，我們要學會分享，不分享就不是乖孩子了。

孩子還是止不住的傷心，止不住的哭，邊哭邊說那是我的玩具，我不想分享，我不要成為乖孩子，我就要我的玩具，我不要給別人玩，三歲多小臉，立馬掛的都是淚水和鼻涕。

我跟朋友說，這是你兒子的玩具，他的玩具他做主，你應該問他願不願意，如果不願意就可以不給啊，他很珍惜他的玩具這是好事情，這個時期的孩子是有物權意識的。

朋友說，我一直想讓他學會分享，如果他不給我就覺得別人會認為是我這個家長做的不好，才讓孩子這麼自私。

我問朋友，那如果別人看重你的喜歡的包包，讓你給她呢？朋友立刻說，那不行，這是我的東西啊！我說對啦，大人有不願意分享的東西，小孩子也有自己要保護的東西。

蒙臺梭利觀點：強迫孩子分享並不能讓孩子學會“分享的美德”。

家長過於強調孩子分享，會讓孩子變得更為小心翼翼，會帶來負面成長，比如不自信， 對於分享心生厭惡，害怕帶自己心愛的玩具，害怕別人奪走喜歡的東西，不敢表達愛，等等。這些都會在長大之後帶來很大的陰影。

2.如果父母強迫要求孩子分享，孩子長大會怎樣

小梅已經工作好幾年了，面對自己在工作中的優良表現，從來都是別人搶功勞，自己連自己的正當權益都不敢爭取。我一直說，上次那個客戶，是你連夜做方案該方案，拜見客戶，多少個夜晚沒閤眼，跑了多少次，這麼現在到頭來都是你的同事M功勞了。

小梅說，我只會安心做工作，其他的我都不知道怎麼說，我知道我很討厭她那樣，可是我也不敢說什麼，算了讓給她吧，真心為小梅捉急。

小梅小的時候，她的媽媽就讓她學會分享，小時候有次她正在盪鞦韆，她的表妹來了，她媽媽讓她趕緊下來讓表妹盪鞦韆，但是她說自己還沒蕩好，她媽媽直接說，快下來，怎麼這麼不懂事，不知道讓妹妹，快下來，一把把她拽下來，她哭的好傷心，看著表妹在鞦韆上蕩了好一會，她上去說，下來換我了，她表妹直接說，不給就不給，就不給你玩，她找著媽媽哭訴，媽媽我要玩盪鞦韆，她的媽媽直接說，玩什麼玩，沒看到別人在玩嗎？真不懂事，一點都不像話。

她好傷心的哭了，這樣的的事情遇到太多了，知道最後，她和一個男孩子談戀愛，她的好朋友說，你可以別和她談嗎？我喜歡她，你把她讓給我吧，她不想，可是內心卻在說，如果幫好朋友，自己就不配成為她的好朋友。

雖然那個男孩沒有跟好朋友談成，自己也不敢不談，覺得那樣會對不起自己的閨蜜，就這樣她錯失了一個對她很愛的男孩子。

現在談到這些，小梅特別傷心，覺得特別傻，她說如果我任性一點會這麼樣，自己這麼這麼蠢，還以為自己是好人，沒想到自己會這麼蠢，面對自己的權益，從來都是退縮，不敢爭取。

蒙臺梭利觀點：有些觀念是有問題的，比如大的一定要讓小的，哥哥姐姐一定要讓弟弟妹妹，有些東西是我們不想分享的，當我們不覺得自己擁有某樣東西的時候，我們是無法分享的。

育兒師海蘭的建議，“我建議四歲前不鼓勵孩子分享”

“四歲以前我們是不贊成父母一定要讓孩子分享的，因為在他的心裡狀態裡，他的物權感沒有得到滿足的時候，你就讓他去分享，對他來說是一種絕對的傷害，所以千萬不要定義說，我們家孩子不願意把東西分享給別人，就是自私。不是這樣的。”

四歲之前不鼓勵孩子分享，更不要因為孩子不分享，就覺得孩子自私，保護他珍惜自己東西的權力，他的東西他作主。

3.感受體驗很重要

在《爸爸去哪兒》；裡面有一集裡，孩子們去放羊，但是其他小朋友都有，只有cindy沒有羊，在晚上睡前的時候，爸爸們就和孩子們聊了這件事，天天說，其實我可以把我可以跟他一起牽羊的，張亮也回答，我相信你其實可以做的更好。郭濤也告訴孩子要尊重比自己大的，幫助比自己的小的。

孩子在這個物權敏感期的時候，孩子也是知道要去分享的，常常不知道怎麼去做，那這幾位爸爸也做得很好並沒有去責怪，而是鼓勵，告訴他們下次遇到這樣的事情，可以做的更好。

那家長應該如何教育孩子正確看待分享呢？

1：探究孩子不願分享的原因，尊重他的意見，孩子的內心真正需求是什麼

到幼兒園之後老師也會漸漸引導孩子的分享，那麼愛分享是件好事情，但是不願分享的時候我們也要尊重孩子的意見。

首先看看是否是孩子的東西不願意分享，如果孩子還在玩的話，可以讓其他小朋友等一等，等到這個小朋友玩好就可以玩了。

同樣的，小朋友看到別的孩子在等別人玩好才去玩，那麼他自己以後也是這樣做，會等到別人玩好再去玩。

讓孩子學會表達，比如告訴其他孩子，我玩好再給你玩好嗎？你等下，我馬上玩好就給你玩了。

相信這樣的表述之後，孩子和孩子之間的溝通就容易很多。

在公眾場合的時候，比如公園的滑滑梯，可以讓孩子學會輪流等待，大家一起玩的娛樂方式。

2：培養孩子的物權意識

孩子小的時候一般物權意識就是自己的玩具，自己的玩偶，和自己喜歡的小物品，就跟我們大人一樣，大人喜歡的是錢財罷了。

告訴孩子，這些是你喜歡的玩具，你要去保護他們，把他們整理好，並且，你自己有支配權。

你可以選擇把他送人也可以把它借給別人玩，這是自己的東西，爸爸媽媽不會強制你一定要分享，或者一定要給別人玩。

可以拒絕，孩子如果你不願意分享，可以大聲拒絕。

3：引導孩子體會分享的樂趣

孩子在長大中慢慢的會探索什麼是他願意分享的什麼是不願意分享的。

在物權中得到滿足之後，他就漸漸的會學會分享，孩子也漸漸學會，什麼是可以分享到，什麼是自己的祕密。

可以通過繪本和動畫片，讓孩子瞭解分享的意義。

分享也是孩子以後社交的必備的優良品質，正確的引導才最重要。滿足孩子的物權期，後期的分享也是水到渠成。

所以在這之前，希望父母們可以更好的陪伴孩子，度過這個時期，培養孩子的物權意識，讓孩子更自信，更有主見，在成長中父母給的每一次關懷，都必將成為孩子成長中的寶貴財富。

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