藍色字體，關注我們
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
0
3
解決問題，建立共識
針對“三件急需對方改正的問題”，社工帶領家長們和孩子們先傾聽對方對於這三個問題的認識，讓家長和孩子彼此說出選擇這三個問題的原因，讓家長和孩子可以真實地去表達這些問題背後影響的嚴重性；接著帶領家長和孩子一起探討對於這些問題在以後的生活中要如何進行改善，家長期望孩子怎麼做，孩子期望家長怎麼做，在雙方達成一致的情況，去為彼此做出改變，讓家長成長為更好的家長，孩子成長為更優秀的孩子。
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
0
3
解決問題，建立共識
針對“三件急需對方改正的問題”，社工帶領家長們和孩子們先傾聽對方對於這三個問題的認識，讓家長和孩子彼此說出選擇這三個問題的原因，讓家長和孩子可以真實地去表達這些問題背後影響的嚴重性；接著帶領家長和孩子一起探討對於這些問題在以後的生活中要如何進行改善，家長期望孩子怎麼做，孩子期望家長怎麼做，在雙方達成一致的情況，去為彼此做出改變，讓家長成長為更好的家長，孩子成長為更優秀的孩子。
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
0
3
解決問題，建立共識
針對“三件急需對方改正的問題”，社工帶領家長們和孩子們先傾聽對方對於這三個問題的認識，讓家長和孩子彼此說出選擇這三個問題的原因，讓家長和孩子可以真實地去表達這些問題背後影響的嚴重性；接著帶領家長和孩子一起探討對於這些問題在以後的生活中要如何進行改善，家長期望孩子怎麼做，孩子期望家長怎麼做，在雙方達成一致的情況，去為彼此做出改變，讓家長成長為更好的家長，孩子成長為更優秀的孩子。
未完
待續
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
0
3
解決問題，建立共識
針對“三件急需對方改正的問題”，社工帶領家長們和孩子們先傾聽對方對於這三個問題的認識，讓家長和孩子彼此說出選擇這三個問題的原因，讓家長和孩子可以真實地去表達這些問題背後影響的嚴重性；接著帶領家長和孩子一起探討對於這些問題在以後的生活中要如何進行改善，家長期望孩子怎麼做，孩子期望家長怎麼做，在雙方達成一致的情況，去為彼此做出改變，讓家長成長為更好的家長，孩子成長為更優秀的孩子。
未完
待續
藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
0
3
解決問題，建立共識
針對“三件急需對方改正的問題”，社工帶領家長們和孩子們先傾聽對方對於這三個問題的認識，讓家長和孩子彼此說出選擇這三個問題的原因，讓家長和孩子可以真實地去表達這些問題背後影響的嚴重性；接著帶領家長和孩子一起探討對於這些問題在以後的生活中要如何進行改善，家長期望孩子怎麼做，孩子期望家長怎麼做，在雙方達成一致的情況，去為彼此做出改變，讓家長成長為更好的家長，孩子成長為更優秀的孩子。
未完
待續
走過路過【在看】不要錯過
"藍色字體，關注我們
2019.08.28
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育環境對孩子的健康成長有著重要的影響作用。
據不完全統計，父母角色的缺位、家庭教育的缺失、不良的家庭溝通模式等是未成年人犯罪的重要原因，社工在接觸一些青少年以及涉罪未成年人的過程中發現，父母不理解我、父母不管我、父母只會說我罵我、我和父母溝通不來、我不喜歡待在家裡寧願待在學校等等是當下青少年普遍存在的抱怨現象，這也是導致未成年人走向越軌的重要原因。
而一些家長也反映，孩子出現“玩遊戲”“玩手機”“自制力低下”等問題，特別是在青春期階段和孩子之間的矛盾越來越多，甚至不知如何去管教孩子。
因此，針對這些現象，我院未檢辦聯合梅江區團委、鼎和社工開展“我與孩子一起成長”的暑期親子夏令營活動，通過引導家長與孩子探討生活中親子之間常出現的問題，來讓父母瞭解孩子的內心需要，孩子瞭解家長的愛，從而搭建親子之間溝通的橋樑，增進親子關係，建立良好的家庭氛圍。
0
1
活動前熱身遊戲—他/她是誰？
讓家長向大家介紹自己的孩子，讓孩子向大家介紹自己的家長。一方面促進活動成員之間相互認識，對活動成員有個基本的認識與瞭解，活躍現場的氛圍；一方面觀察每組親子家庭的關係如何，觀察親子之間對彼此的瞭解與熟悉度。
0
2
親子“吐槽”時間
將親子分為家長組和孩子組，家長與孩子分開討論：
1、家長組討論“當下生活中，孩子讓家長頭疼的一些事”；
2、孩子組討論“當下生活中，家長哪些行為讓你喜歡“。
通過家長和孩子各自團體內部的討論總結出後，讓家長組和孩子組選出代表，對總結的問題進行分享。一方面讓孩子勇於說出家長的問題，從而讓家長髮現問題，發現孩子的內心世界。一方面讓孩子瞭解家長在與孩子相處之間也會有頭疼的事，也會有不懂得處理的問題。
學會接納孩子的“不美好”
在前一環節總結出來的問題後，讓家長和孩子們再次討論選擇，選出“三個急需對方改正”問題。一方面讓家長髮現有些問題比如與家長鬥嘴、多動、愛說話等，是孩子成長過程正常化的問題，並沒有嚴重影響正常生活；一方面是讓家長有一雙學會發現自己孩子“美“的眼睛，孩子的某些行為可能讓家長不喜歡，善於發現孩子這些行為背後的“好“，從而接納孩子的“不美好“。
0
3
解決問題，建立共識
針對“三件急需對方改正的問題”，社工帶領家長們和孩子們先傾聽對方對於這三個問題的認識，讓家長和孩子彼此說出選擇這三個問題的原因，讓家長和孩子可以真實地去表達這些問題背後影響的嚴重性；接著帶領家長和孩子一起探討對於這些問題在以後的生活中要如何進行改善，家長期望孩子怎麼做，孩子期望家長怎麼做，在雙方達成一致的情況，去為彼此做出改變，讓家長成長為更好的家長，孩子成長為更優秀的孩子。
未完
待續
走過路過【在看】不要錯過