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說起青春期的“問題少男、少女”，家長要吐槽的實在太多了。

學習不刻苦，好像幹任何事情都比學習有意思，面對人生重要轉折點的中高考，家長比學生都著急，都用功，孩子卻好像無動於衷，怎麼說也不聽。

小小年紀談戀愛，還花樣百出，振振有詞，打也打不得，罵也罵不得，多說兩句就回復父母“現在沒談戀愛的學生都是缺乏魅力的老土”，駁得家長啞口無言。

還有一些網癮少年，天天沉迷在互聯網上，打遊戲、充錢、打賞主播，可謂揮金如土。

家有男孩子的，父母最擔心他走上歪路，怕結交上不良的朋友染上吸菸、酗酒、甚至吸毒的惡習，走上不歸路；家有女娃的則對孩子的人生安全尤為擔心，得時刻緊盯著。

此外，青少年自殺、犯罪的數據近年來更是觸目驚心，來看兩組數據：有資料顯示，在我國自殺是15~34歲人群的首位死因；20世紀的後10年，我國的青少年犯罪在整個刑事犯罪中的平均比例為46%，近幾年所佔比例在增大，年增加率超過5%。

眾所周知，青春期的孩子都是比較叛逆的，很多父母出於對這個理念的理解，覺得對於在青春期的孩子自己就不必管理得太嚴格了，但最後發現孩子還是會出現各種問題，父母“許自由”，小心給娃“誤終身”。

另一部分嚴格管理孩子的家長本以為已將自家娃“歸攏”的很明白了，結果還是會出現這樣或那樣的問題，是父母太束縛孩子了嗎？怎麼看，管也不是，不管也不是，家長也覺得非常棘手。

實際上，針對青春期的孩子，很多父母都沒有管對，到底該怎樣管，才能幫助孩子順利地度過青春期呢？

青春期：自我意識發展的第二個飛躍期

青春發育期是指青少年11到16歲的這一時間段，這個時期的兒童正處於身體和心靈的發育階段。其主要特點是身心發展迅速而又不平衡，是經歷複雜發展，又充滿矛盾的時期。根據英國愛丁堡大學最新的研究指出，大腦發育成熟需要大約25年的時間。也就是說一個人即使已經年滿20歲了，身體發育良好，但是大腦的發育也就“八九分熟”而已，很多矛盾和衝突就是由此而引發的。

青春期是一個人自我意識發展的第二個飛躍期，孩子們顯然已經長大了，開始注重“我”的存在價值，會呈現出許多異於以往的表現。比如特別注重自己的外貌和打扮，喜愛彰顯個性，自尊心強烈，重視自己的能力和學習成績提升，以此來找到自己在組織中的位置。

這種自我意識的飛躍帶給他們作為獨立個體的價值感和存在感，成長讓人非常驚喜，但也正是因為這樣濃烈的自我意識在起作用，孩子們也常常陷入各種困惑中。如性成熟的加速和不適應，對外圍環境的探索和惶恐，最終會以外部反饋的形式“投射”一部分回到內心，達成自我意識的加固和進化，再次飛躍。

與此同時，如果家長沒能理解孩子的這種變化，主觀地以自己的經歷來捆綁教育孩子，或者恰恰相反，毫無原則和底線地“放手”給孩子自由，就容易造成和孩子之間的隔閡甚至矛盾衝突，出現“越管越叛逆”的現象。

家長該如何幫助孩子順利度過青春期？

和青春期的孩子對話，需要摒棄以往“對待幼兒”的方式，以包辦及命令的態度要求孩子去做什麼，不能做什麼。而是應以“與大人般”對話的方式來和孩子溝通，建立彼此的信任感和親密度。

這個時期的娃介於幼兒和大人之間，屬於過渡階段，自我意識二次飛躍，獨立性和自立自強的要求很強，這就需要大人改變溝通的模式了。

1、 尊重孩子的自主意願

這個時期的孩子已經具備了一定的學識，有了自己獨立的邏輯思維，他們渴望自主探索，並對自己的行為負責。許多父母怕孩子能力不夠，擔心孩子做的不夠好，總是試圖代替孩子做計劃或直接代辦，反而會引起孩子的反感。

放手讓孩子去做，哪怕做錯也能獲得難得的經驗，家長從這個時期開始，就要學會尊重孩子的自主意願了。

2、 接納孩子的情緒感受

青春期的孩子情感波動厲害，經常會為一件小事苦惱，也會在成長中遇到很多難題。這些在家中眼中微不足道的小事，很可能是孩子心中的一道坎兒，一根刺，不吐不快。

孩子或快樂，或悲傷，或氣憤，家長這個時候最忌說些風涼話，如“你這哭就是白哭”、“就為了這麼大點兒事嗎”、“沒事，看開一點兒吧”。這些話其實是在告訴孩子，家長並不接納他的情緒感受，孩子感到不被理解，自然很不開心，親子間也會產生隔閡。

3、不強迫孩子接受“正確答案”

不少家長打著“為你好”的旗號，以自身的經驗侃侃而談，希望孩子能按照自己的方式來走完這一生，在工作、學業乃至於婚姻上指手畫腳，其實大可不必。

父母眼中的“正確答案”未必是孩子想要的，在變化的條件下也未必就是正確的。孩子已經長大，習慣於用自己的眼光去看待和探索這個世界，他們會重新評價一些事物的價值，包括父母的建議。所以如果不涉及原則問題，家長還是少說話多支持吧。

4、自覺保護孩子的隱私

青春期的孩子懵懂而敏感，無論是生理上還是心理上都在追求自我的空間感，家長一定要注意。有的家長根本不在意孩子是否在洗澡，直接就闖進去拿東西，孩子抗議無效。其實即使是同性別的親子關係，也要注意保護孩子的隱私。

還有的家長私自拆開孩子的往來信件看，每次都是家長看完了再丟給孩子，這也會極大地傷害孩子的自尊心。他也有交往和傾訴的要求，而這個時期他的傾訴對象往往是同伴，家長的擔心是可以理解的，但要把握好尺度。

5、鼓勵孩子自主建立“朋友圈”

上初中的小楊有次去鄉下同學家住，同去的有好幾個夥伴，晚上睡覺前媽媽打來電話，詢問借住同學的個人衛生情況，這讓小楊感到非常尷尬。他認為自己已經是大孩子了，媽媽的管教有些多餘了，既不信任自己，也不信任自己的朋友，很傷人。

家長要鼓勵孩子自主建立“朋友圈”，能在一起玩耍的孩子肯定有相互吸引的地方，父母要多以欣賞的眼光來看待孩子的交往行為，不要動不動就有“被迫害妄想症”，對孩子的朋友品頭論足，那樣傷害最深的還是自家娃。

6、將孩子逐漸剝離自己的社交圈

與上一條相輔相成的是，如果家長已經意識到孩子是個大人了，起碼是個大孩子的時候，就不要再像個小跟班一樣對他呼來喝去了。還像從前那樣自己幹什麼都把孩子拴在身邊，帶著他去參加同學聚會、集體遊玩等，既剝奪了孩子自由活動的時間，他內心也並不願意。

因為那是父母的意願，而非孩子的意願。不想讓孩子在這個問題上產生逆反情緒，家長就要學會盡早剝離，給孩子自主交友的空間和機會，而不是被動地和父母捆綁在一起。

最後，當孩子進入中學之後，家長要試著從“照顧者”的身份轉變為“引導者”，這才是青春期家長和孩子的良性互動。

我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是4歲寶寶的媽媽，在育兒過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。