說孩子“像牛頓一樣”，這不是一句表揚，而是批評，批評他在日常生活中由於不用心，犯各種低級錯誤。

——尹建莉老師

《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師說過，她女兒圓圓小時候丟過幾百元的電子詞典、做炒雞蛋時把蛋液打進垃圾桶裡、去學校上學忘記帶必須的東西等，尹老師總是笑笑說“像牛頓一樣”。

因為牛頓醉心於實驗而忘記和朋友有約，甚至不記得是否有吃飯，所以“像牛頓一樣”，用來形容天才在生活中的大反差，做些令人發笑或令人生氣的事。

這種委婉的批評方式，將一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道自己哪裡錯了，又不損害他的自尊心，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。這樣的批評方式，更容易被孩子接受。

1、如何看待孩子的小錯誤

孩子的成長，就是一個不斷犯錯糾錯的過程。如何看待孩子無意間犯的小錯誤，對這些小錯誤家長應該以何種態度處理——這其實是家庭教育問題。

有時候孩子正在專心堆積木，沒有聽見家長喊吃飯的聲音；玩得過分投入，忘記去廁所而尿褲子；看電視入了迷，忘了寫作業……

這些事情在父母眼中，多半會被被看做“不用心”“不聰明”，甚至有時候還會引發家長們的“大發雷霆”。

用什麼態度對待孩子的這些 “小不是”，而不是這些小事，會對孩子產生深刻的影響。

朋友給我講過一個事情，她家寶貝每次喝完水不記得擰上瓶蓋，喝完之後隨意亂放。事後想起時，水杯裡的水要麼早已被打翻，要麼就不記得放置的地方。朋友雖然每次都很生氣，但仍然叮囑他：喝完記得擰上瓶蓋。這樣堅持一段時間下來，不擰瓶蓋的情況就很少見了。

每個孩子都是天使降臨人間，我們不能只欣賞孩子的優點，更應該認真對待他的缺點，包括在成長過程中犯的錯誤。你看他總是用“像牛頓一樣”的眼光，他就會真的越來越像牛頓。

2、嘗試去接受孩子的錯誤

當孩子犯一些小錯誤，或在某些方面表現出能力不濟時，每個家長都會憂心忡忡，就想立即幫孩子改變。但結果，並不總能如人所願。

我家小寶內向害羞，以前見到生人總是躲在我身後，平時也不像其他孩子那樣活潑。每次看到他在外面一個人玩耍的背影，我非常著急擔憂，有時候甚至會強行拉著他給其他小朋友打招呼，可結果不僅沒有改善甚至讓他愈發膽小。

後來，我嘗試經常帶小寶去人多的地方玩耍，帶著他一起和別人做遊戲、打招呼，真正和他打成一片，而不再通過強迫的方式。雖然剛開始他會拒絕、害怕，但時間久了，卻有了明顯變化。他現在有了自己的小夥伴，看到別人也會主動打招呼，甚至還會和小夥伴分享自己的玩具。

人的不足有各種各樣，有的孩子調皮活潑，有的安靜內向；有的思維敏捷，有的中規中矩；有的孩子心細如髮，有的大大咧咧……孩子的狀態是很不一樣的，我們應該允許這種差異存在，正是這種差異性才構成了人的豐富性。

所以，允許孩子存在一些小毛病，想一下我們自己，同樣也會有很多弱點，嘗試去接受孩子的錯誤，才不會讓自己和孩子那麼累。

3、如何幫助孩子糾正小錯誤

雖然我們允許孩子犯一些小錯誤，但並不代表我們將任由錯誤存在而不糾正，我們需要幫助孩子在糾錯的過程中總結經驗。當然，幫助並不是全部包辦，而是儘量讓他自己去做。

如果生怕孩子有什麼考慮不周，大人就全部替他考慮了，一點不落地盯著他，從眼前看是在幫他，但從長遠來看，這是幫孩子的倒忙。

在《中國式相親》節目中，“媽寶男”是一大關鍵詞，顧名思義什麼都聽媽媽的，生活包括感情全都指望媽媽一手包辦。這類“孩子”從小被媽媽或者家人照顧的無微不至，以至長大了找老婆也希望能像媽媽一樣照顧自己，甚至以此為榮。

如果家長一味包辦孩子所有事情，那麼在孩子未來成長過程中就會形成依賴心理，不僅生活不能獨立，感情也會存在依附狀態。

在成長過程中，我們可以將自己的生活告訴孩子，讓他們在“錯誤”中去經歷並總結，只要孩子有自尊自愛的心態，有足夠多的經歷，該學會的他都能學會，該注意的他都會注意到。

成長，就是一個不斷試錯的過程。

家長一定要從內心認識到兒童成長需要“試錯”，孩子從生活中汲取的經驗與教訓，比你口頭講一百遍道理都印象深刻。

“犯錯誤”是孩子成長中的必修課，只有修夠一定“課時”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解“過失”的價值，看到在孩子成長中，他的“過失”與“成就”具有同樣的正面教育功能。