'孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化'

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“我閨女怎麼這麼自私,都不知道分享!”小雪苦惱的看著我們說道。

“你家孩子才三歲,不懂得分享很正常的。”我隨口說道。

“才不正常呢,小文的兒子就特別會分享。昨天她兒子和我女兒一起玩,人家兒子就知道把玩具給我閨女玩,真不愧是一個好哥哥,可是我閨女就什麼東西都不讓人家碰。我真感覺丟人死了!”

小文是我們另外的一個同事,孩子已經十歲了。

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“我閨女怎麼這麼自私,都不知道分享!”小雪苦惱的看著我們說道。

“你家孩子才三歲,不懂得分享很正常的。”我隨口說道。

“才不正常呢,小文的兒子就特別會分享。昨天她兒子和我女兒一起玩,人家兒子就知道把玩具給我閨女玩,真不愧是一個好哥哥,可是我閨女就什麼東西都不讓人家碰。我真感覺丟人死了!”

小文是我們另外的一個同事,孩子已經十歲了。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

“張老師,有沒有什麼辦法讓孩子懂得分享呢?”小雪眼睛一亮的問道。

“有!”我斬釘截鐵的說:“把你脖子上的項鍊分享給我,我就把分享的祕訣分享給你!”

“張老師,你快別鬧了,我這個項鍊是我們結婚紀念日的禮物,雖然不是老貴,但是她爸給買的,不能分享。”

“你的項鍊珍貴不能分享,小閨女的東西就不珍貴,可以隨意分享?”我反問道。

“分享不是美德嗎!”小雪不死心的說。

分享確實是美德,但是強迫一個處於物權敏感期的孩子分享,可未必是什麼好事,今天張老師就跟大家談談孩子分享的那些事!

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“我閨女怎麼這麼自私,都不知道分享!”小雪苦惱的看著我們說道。

“你家孩子才三歲,不懂得分享很正常的。”我隨口說道。

“才不正常呢,小文的兒子就特別會分享。昨天她兒子和我女兒一起玩,人家兒子就知道把玩具給我閨女玩,真不愧是一個好哥哥,可是我閨女就什麼東西都不讓人家碰。我真感覺丟人死了!”

小文是我們另外的一個同事,孩子已經十歲了。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

“張老師,有沒有什麼辦法讓孩子懂得分享呢?”小雪眼睛一亮的問道。

“有!”我斬釘截鐵的說:“把你脖子上的項鍊分享給我,我就把分享的祕訣分享給你!”

“張老師,你快別鬧了,我這個項鍊是我們結婚紀念日的禮物,雖然不是老貴,但是她爸給買的,不能分享。”

“你的項鍊珍貴不能分享,小閨女的東西就不珍貴,可以隨意分享?”我反問道。

“分享不是美德嗎!”小雪不死心的說。

分享確實是美德,但是強迫一個處於物權敏感期的孩子分享,可未必是什麼好事,今天張老師就跟大家談談孩子分享的那些事!

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

1、孩子不分享並不是她自私

孩子不懂得分享,往往會被我們冠以自私之名,其實對於三歲左右的幼兒來說,他們根本無法體會分享帶給別人的情緒反應。尤其是處於物權敏感期的他們,不分享是天性,並非是孩子的自私。

有朋友可能說了,有的小孩都知道分享,而且樂於分享。

確實存在這樣的孩子,這就是我們今天要談的重點,那些懂得分享的小孩就是大方,就是品德高尚嗎?並非如此,那些樂於分享的孩子,往往是基於分享之後可以得到媽媽的誇獎,所以他們願意分享。他們知道我把東西分給別人,媽媽會開心,會擁抱我,會給我豎大拇指,會說我真棒,所以他們去分享。

幼兒的這種分享是基於自己的情感滿足,為了獲得媽媽的讚揚。等孩子大一些之後,他們才能理解分享所帶給別人的感受。

大一點的孩子跟成人或者是同伴在分享的時候,他考慮的是這種行為帶給他人的感受,他們認為給別人分一點或留一點東西,讓對方感到高興,或是接納自己,如果是什麼都不給對方可能會心生不悅,因為能理解和考慮別人的感受,所以大孩子選擇了分享。

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“我閨女怎麼這麼自私,都不知道分享!”小雪苦惱的看著我們說道。

“你家孩子才三歲,不懂得分享很正常的。”我隨口說道。

“才不正常呢,小文的兒子就特別會分享。昨天她兒子和我女兒一起玩,人家兒子就知道把玩具給我閨女玩,真不愧是一個好哥哥,可是我閨女就什麼東西都不讓人家碰。我真感覺丟人死了!”

小文是我們另外的一個同事,孩子已經十歲了。

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“張老師,有沒有什麼辦法讓孩子懂得分享呢?”小雪眼睛一亮的問道。

“有!”我斬釘截鐵的說:“把你脖子上的項鍊分享給我,我就把分享的祕訣分享給你!”

“張老師,你快別鬧了,我這個項鍊是我們結婚紀念日的禮物,雖然不是老貴,但是她爸給買的,不能分享。”

“你的項鍊珍貴不能分享,小閨女的東西就不珍貴,可以隨意分享?”我反問道。

“分享不是美德嗎!”小雪不死心的說。

分享確實是美德,但是強迫一個處於物權敏感期的孩子分享,可未必是什麼好事,今天張老師就跟大家談談孩子分享的那些事!

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1、孩子不分享並不是她自私

孩子不懂得分享,往往會被我們冠以自私之名,其實對於三歲左右的幼兒來說,他們根本無法體會分享帶給別人的情緒反應。尤其是處於物權敏感期的他們,不分享是天性,並非是孩子的自私。

有朋友可能說了,有的小孩都知道分享,而且樂於分享。

確實存在這樣的孩子,這就是我們今天要談的重點,那些懂得分享的小孩就是大方,就是品德高尚嗎?並非如此,那些樂於分享的孩子,往往是基於分享之後可以得到媽媽的誇獎,所以他們願意分享。他們知道我把東西分給別人,媽媽會開心,會擁抱我,會給我豎大拇指,會說我真棒,所以他們去分享。

幼兒的這種分享是基於自己的情感滿足,為了獲得媽媽的讚揚。等孩子大一些之後,他們才能理解分享所帶給別人的感受。

大一點的孩子跟成人或者是同伴在分享的時候,他考慮的是這種行為帶給他人的感受,他們認為給別人分一點或留一點東西,讓對方感到高興,或是接納自己,如果是什麼都不給對方可能會心生不悅,因為能理解和考慮別人的感受,所以大孩子選擇了分享。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

2、比起分享,我們更應該保護孩子的物權意識

很多父母覺得在朋友面前自己的孩子不分享面子上會掛不住,往往就會做出和小雪類似的舉動,強迫孩子分享自己心愛的物品。這種情況不但不能讓孩子理解分享的意義,反而會讓孩子覺得爸爸媽媽不喜歡我,他們更喜歡另外一個小朋友。

要知道這個年齡的孩子所有考慮的都是自己的感覺,所以當父母強迫他分享的時候,他們就會做出一個錯誤的判斷。長此以往,孩子會變得退縮,不敢爭取屬於自己的東西,孩子的物權觀念遭到破壞,他就會變得不珍惜自己的東西,或者是拿別人的東西也不通過別人的同意,這往往也不是我們願意看到的。

所以當遇到孩子不願意分享的時候,我們不是強迫孩子去分享,而是需要先尊重孩子的物權觀念。

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“我閨女怎麼這麼自私,都不知道分享!”小雪苦惱的看著我們說道。

“你家孩子才三歲,不懂得分享很正常的。”我隨口說道。

“才不正常呢,小文的兒子就特別會分享。昨天她兒子和我女兒一起玩,人家兒子就知道把玩具給我閨女玩,真不愧是一個好哥哥,可是我閨女就什麼東西都不讓人家碰。我真感覺丟人死了!”

小文是我們另外的一個同事,孩子已經十歲了。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

“張老師,有沒有什麼辦法讓孩子懂得分享呢?”小雪眼睛一亮的問道。

“有!”我斬釘截鐵的說:“把你脖子上的項鍊分享給我,我就把分享的祕訣分享給你!”

“張老師,你快別鬧了,我這個項鍊是我們結婚紀念日的禮物,雖然不是老貴,但是她爸給買的,不能分享。”

“你的項鍊珍貴不能分享,小閨女的東西就不珍貴,可以隨意分享?”我反問道。

“分享不是美德嗎!”小雪不死心的說。

分享確實是美德,但是強迫一個處於物權敏感期的孩子分享,可未必是什麼好事,今天張老師就跟大家談談孩子分享的那些事!

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

1、孩子不分享並不是她自私

孩子不懂得分享,往往會被我們冠以自私之名,其實對於三歲左右的幼兒來說,他們根本無法體會分享帶給別人的情緒反應。尤其是處於物權敏感期的他們,不分享是天性,並非是孩子的自私。

有朋友可能說了,有的小孩都知道分享,而且樂於分享。

確實存在這樣的孩子,這就是我們今天要談的重點,那些懂得分享的小孩就是大方,就是品德高尚嗎?並非如此,那些樂於分享的孩子,往往是基於分享之後可以得到媽媽的誇獎,所以他們願意分享。他們知道我把東西分給別人,媽媽會開心,會擁抱我,會給我豎大拇指,會說我真棒,所以他們去分享。

幼兒的這種分享是基於自己的情感滿足,為了獲得媽媽的讚揚。等孩子大一些之後,他們才能理解分享所帶給別人的感受。

大一點的孩子跟成人或者是同伴在分享的時候,他考慮的是這種行為帶給他人的感受,他們認為給別人分一點或留一點東西,讓對方感到高興,或是接納自己,如果是什麼都不給對方可能會心生不悅,因為能理解和考慮別人的感受,所以大孩子選擇了分享。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

2、比起分享,我們更應該保護孩子的物權意識

很多父母覺得在朋友面前自己的孩子不分享面子上會掛不住,往往就會做出和小雪類似的舉動,強迫孩子分享自己心愛的物品。這種情況不但不能讓孩子理解分享的意義,反而會讓孩子覺得爸爸媽媽不喜歡我,他們更喜歡另外一個小朋友。

要知道這個年齡的孩子所有考慮的都是自己的感覺,所以當父母強迫他分享的時候,他們就會做出一個錯誤的判斷。長此以往,孩子會變得退縮,不敢爭取屬於自己的東西,孩子的物權觀念遭到破壞,他就會變得不珍惜自己的東西,或者是拿別人的東西也不通過別人的同意,這往往也不是我們願意看到的。

所以當遇到孩子不願意分享的時候,我們不是強迫孩子去分享,而是需要先尊重孩子的物權觀念。

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3、正向強化引導分享

剛剛我們說過了對於學齡前的兒童來說,分享是出現在受表揚的時候或者被別人強求的時候才會去分享,他並不是打心底裡想分享,只是知道這樣做時媽媽會笑眯眯的說:“寶貝真棒”,這種誇獎才是他內心真正期待的正面關注。

我們可以給孩子講很多分享的內涵,但是從孩子的腦神經的發育來看,他無論是從社交還是道德方面,他們都沒有成熟的足以品嚐分享的甜頭。

在孩子的成長過程中,他可能對我們的某些要求都是難以理解的,但是,他會照著我們的話去做,因為他知道聽話會受到表揚。

所以當一個小小孩會說謝謝和請或者是去跟別人分享,做一些讓別人開心的事情的時候,不一定是他真的喜歡這樣做,而是因為他發現了自己這麼做的時候,別人會表揚他,說他真棒,這就給了他繼續做下去的勇氣,同時也產生了積極的效果。

如果我們想引導孩子分享的話,那我們就需要給孩子更多的鼓勵,當他做出了分享的行為的時候,我們就給他點贊,表揚他,或者對他露出笑臉,或者抱一抱,這是通過正強化的方法,在日常生活中培養孩子的分享行為。

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“我閨女怎麼這麼自私,都不知道分享!”小雪苦惱的看著我們說道。

“你家孩子才三歲,不懂得分享很正常的。”我隨口說道。

“才不正常呢,小文的兒子就特別會分享。昨天她兒子和我女兒一起玩,人家兒子就知道把玩具給我閨女玩,真不愧是一個好哥哥,可是我閨女就什麼東西都不讓人家碰。我真感覺丟人死了!”

小文是我們另外的一個同事,孩子已經十歲了。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

“張老師,有沒有什麼辦法讓孩子懂得分享呢?”小雪眼睛一亮的問道。

“有!”我斬釘截鐵的說:“把你脖子上的項鍊分享給我,我就把分享的祕訣分享給你!”

“張老師,你快別鬧了,我這個項鍊是我們結婚紀念日的禮物,雖然不是老貴,但是她爸給買的,不能分享。”

“你的項鍊珍貴不能分享,小閨女的東西就不珍貴,可以隨意分享?”我反問道。

“分享不是美德嗎!”小雪不死心的說。

分享確實是美德,但是強迫一個處於物權敏感期的孩子分享,可未必是什麼好事,今天張老師就跟大家談談孩子分享的那些事!

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

1、孩子不分享並不是她自私

孩子不懂得分享,往往會被我們冠以自私之名,其實對於三歲左右的幼兒來說,他們根本無法體會分享帶給別人的情緒反應。尤其是處於物權敏感期的他們,不分享是天性,並非是孩子的自私。

有朋友可能說了,有的小孩都知道分享,而且樂於分享。

確實存在這樣的孩子,這就是我們今天要談的重點,那些懂得分享的小孩就是大方,就是品德高尚嗎?並非如此,那些樂於分享的孩子,往往是基於分享之後可以得到媽媽的誇獎,所以他們願意分享。他們知道我把東西分給別人,媽媽會開心,會擁抱我,會給我豎大拇指,會說我真棒,所以他們去分享。

幼兒的這種分享是基於自己的情感滿足,為了獲得媽媽的讚揚。等孩子大一些之後,他們才能理解分享所帶給別人的感受。

大一點的孩子跟成人或者是同伴在分享的時候,他考慮的是這種行為帶給他人的感受,他們認為給別人分一點或留一點東西,讓對方感到高興,或是接納自己,如果是什麼都不給對方可能會心生不悅,因為能理解和考慮別人的感受,所以大孩子選擇了分享。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

2、比起分享,我們更應該保護孩子的物權意識

很多父母覺得在朋友面前自己的孩子不分享面子上會掛不住,往往就會做出和小雪類似的舉動,強迫孩子分享自己心愛的物品。這種情況不但不能讓孩子理解分享的意義,反而會讓孩子覺得爸爸媽媽不喜歡我,他們更喜歡另外一個小朋友。

要知道這個年齡的孩子所有考慮的都是自己的感覺,所以當父母強迫他分享的時候,他們就會做出一個錯誤的判斷。長此以往,孩子會變得退縮,不敢爭取屬於自己的東西,孩子的物權觀念遭到破壞,他就會變得不珍惜自己的東西,或者是拿別人的東西也不通過別人的同意,這往往也不是我們願意看到的。

所以當遇到孩子不願意分享的時候,我們不是強迫孩子去分享,而是需要先尊重孩子的物權觀念。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

3、正向強化引導分享

剛剛我們說過了對於學齡前的兒童來說,分享是出現在受表揚的時候或者被別人強求的時候才會去分享,他並不是打心底裡想分享,只是知道這樣做時媽媽會笑眯眯的說:“寶貝真棒”,這種誇獎才是他內心真正期待的正面關注。

我們可以給孩子講很多分享的內涵,但是從孩子的腦神經的發育來看,他無論是從社交還是道德方面,他們都沒有成熟的足以品嚐分享的甜頭。

在孩子的成長過程中,他可能對我們的某些要求都是難以理解的,但是,他會照著我們的話去做,因為他知道聽話會受到表揚。

所以當一個小小孩會說謝謝和請或者是去跟別人分享,做一些讓別人開心的事情的時候,不一定是他真的喜歡這樣做,而是因為他發現了自己這麼做的時候,別人會表揚他,說他真棒,這就給了他繼續做下去的勇氣,同時也產生了積極的效果。

如果我們想引導孩子分享的話,那我們就需要給孩子更多的鼓勵,當他做出了分享的行為的時候,我們就給他點贊,表揚他,或者對他露出笑臉,或者抱一抱,這是通過正強化的方法,在日常生活中培養孩子的分享行為。

孩子不分享就是自私?你太不瞭解孩子了,想寶寶分享試試正向強化

如果箭在玄上,一個不分享,另一個哇哇哭的時候,我們就可以採取急交換法來急救。

交換法是利用孩子的專注力時間不長,很容易被新奇的東西吸引為基礎。我們拿另外的玩具給哪個小朋友,或者是給自己的孩子,通過交換的方式,讓兩個孩子都滿意。

孩子總有一天會長大,當他們達到心智成熟的時候就可以理解分享在人際方面的意義,他們就能夠切身體會到什麼是“贈人玫瑰,手有餘香”,那時發自內心的分享就出現了。

我是三寶美媽,左手帶娃,右手科普育兒心理知識,喜歡我的文章就關注我吧!

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