上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
如果孩子“一定要有個怕的人”，說明同時也有“不怕的人”。
所以，一個家庭要想建立權威，不應該是建立某個人的權威，而是建立某些規則的權威，家長可以通過這些規則來教導孩子分辨是非，意識到規則和界限。
那麼該如何建立這種規則的權威，以下幾點建議供家長們參考學習：
1、建立規則權威，家長要統一戰線
教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性。教育的不統一，往往會讓孩子無所適從。
很多家長都會遇到教育孩子意見不統一的問題，就類似於去年比較熱門的話題“詐屍式育兒”，主要指教育者其中一方平時並不參與孩子教育，拒不履行自己的義務。到了某些關鍵點，又跳出來對另一方各種指揮，各種指責，不是說這不好，就是覺得那不對，總之各種大道理，各種雞湯拼命灌。
然而，教育意見不統一，不僅會讓孩子不知所措，還會影響你們的夫妻關係。
在教育孩子的問題上，我們倡導父母經常溝通以達成共識。教育從來不是一個人的事，只有步調一致、標準統一，才能讓孩子懂規矩、明是非。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
如果孩子“一定要有個怕的人”，說明同時也有“不怕的人”。
所以，一個家庭要想建立權威，不應該是建立某個人的權威，而是建立某些規則的權威，家長可以通過這些規則來教導孩子分辨是非，意識到規則和界限。
那麼該如何建立這種規則的權威，以下幾點建議供家長們參考學習：
1、建立規則權威，家長要統一戰線
教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性。教育的不統一，往往會讓孩子無所適從。
很多家長都會遇到教育孩子意見不統一的問題，就類似於去年比較熱門的話題“詐屍式育兒”，主要指教育者其中一方平時並不參與孩子教育，拒不履行自己的義務。到了某些關鍵點，又跳出來對另一方各種指揮，各種指責，不是說這不好，就是覺得那不對，總之各種大道理，各種雞湯拼命灌。
然而，教育意見不統一，不僅會讓孩子不知所措，還會影響你們的夫妻關係。
在教育孩子的問題上，我們倡導父母經常溝通以達成共識。教育從來不是一個人的事，只有步調一致、標準統一，才能讓孩子懂規矩、明是非。
2、建立規則權威，家長要以身作則
當我們有了規則之後，不僅需要孩子去遵守，還需要我們整個家庭共同遵守。
楊絳先生曾說“爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’古訓的真正意義的。我們對女兒錢瑗（小名阿圓），也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
是的，在家庭教育領域，言傳身教，以身作則向來是我們倡導的最好的教育方式。
面對規則，如果家長可以隨意更改，或者說不遵守，那又怎麼讓孩子嚴格遵守呢？
所以，請家長們一定記住，你想讓孩子成為什麼樣的人，就先讓自己成為什麼樣的人。
真正能在孩子心裡樹立權威的方法，是成為他們的榜樣。
3、建立規則權威，要學會尊重與信任
美國精神病學家威廉·哥德法勃曾經說：“教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛。”
可中國父母總是習慣居高臨下，讓孩子“怕”自己，並指揮孩子應該怎麼做，必須怎麼做，這樣不僅不會讓孩子心甘情願地遵守規則，還容易產生逆反心理。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
如果孩子“一定要有個怕的人”，說明同時也有“不怕的人”。
所以，一個家庭要想建立權威，不應該是建立某個人的權威，而是建立某些規則的權威，家長可以通過這些規則來教導孩子分辨是非，意識到規則和界限。
那麼該如何建立這種規則的權威，以下幾點建議供家長們參考學習：
1、建立規則權威，家長要統一戰線
教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性。教育的不統一，往往會讓孩子無所適從。
很多家長都會遇到教育孩子意見不統一的問題，就類似於去年比較熱門的話題“詐屍式育兒”，主要指教育者其中一方平時並不參與孩子教育，拒不履行自己的義務。到了某些關鍵點，又跳出來對另一方各種指揮，各種指責，不是說這不好，就是覺得那不對，總之各種大道理，各種雞湯拼命灌。
然而，教育意見不統一，不僅會讓孩子不知所措，還會影響你們的夫妻關係。
在教育孩子的問題上，我們倡導父母經常溝通以達成共識。教育從來不是一個人的事，只有步調一致、標準統一，才能讓孩子懂規矩、明是非。
2、建立規則權威，家長要以身作則
當我們有了規則之後，不僅需要孩子去遵守，還需要我們整個家庭共同遵守。
楊絳先生曾說“爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’古訓的真正意義的。我們對女兒錢瑗（小名阿圓），也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
是的，在家庭教育領域，言傳身教，以身作則向來是我們倡導的最好的教育方式。
面對規則，如果家長可以隨意更改，或者說不遵守，那又怎麼讓孩子嚴格遵守呢？
所以，請家長們一定記住，你想讓孩子成為什麼樣的人，就先讓自己成為什麼樣的人。
真正能在孩子心裡樹立權威的方法，是成為他們的榜樣。
3、建立規則權威，要學會尊重與信任
美國精神病學家威廉·哥德法勃曾經說：“教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛。”
可中國父母總是習慣居高臨下，讓孩子“怕”自己，並指揮孩子應該怎麼做，必須怎麼做，這樣不僅不會讓孩子心甘情願地遵守規則，還容易產生逆反心理。
權威，應是基於平等基礎之上的，因為尊重與信任而產生的感受，而專制，是基於不平等基礎之上，產生的壓制和控制。
所以，當我們建立規則權威時，可以適當聽取孩子的意願，而不是專制獨斷，這是我們尊重孩子的第一步。
當然，規則一旦制定，就要堅決執行，以此來規範孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等。這些規則可以使孩子明白自己的行為並不是隨心所欲的，而應該受到一定的約束。
這裡，小花老師希望家長們能夠學會正面管教，不僅要和孩子一起制定對雙方有利的規則，還要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。
比如，當孩子以各種方式鬧脾氣時，家長可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到這些行為並不能發揮太大的作用。
當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說:“寶貝兒，我們知道你不開心，並尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。以後你不尊重我時，我都會暫時走開一下。當你覺得能夠尊重我時，我會樂意與你一起找出問題的解決方法。”
表示出關心，但也要跟孩子講道理，溫和而堅定，尊重但不妥協。
高曉鬆曾在奇葩說中分享過自己父母溫和而堅定的教育故事。
考大學的時候，高曉鬆被保送到浙江大學。但父母不願意，希望他可以自己考進清華大學。
於是與高曉鬆談話，告訴他：一個男人要有一以貫之的世界觀，不能要自由的時候，把西方那套拿出來；要錢的時候把東方那一套拿出來。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
如果孩子“一定要有個怕的人”，說明同時也有“不怕的人”。
所以，一個家庭要想建立權威，不應該是建立某個人的權威，而是建立某些規則的權威，家長可以通過這些規則來教導孩子分辨是非，意識到規則和界限。
那麼該如何建立這種規則的權威，以下幾點建議供家長們參考學習：
1、建立規則權威，家長要統一戰線
教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性。教育的不統一，往往會讓孩子無所適從。
很多家長都會遇到教育孩子意見不統一的問題，就類似於去年比較熱門的話題“詐屍式育兒”，主要指教育者其中一方平時並不參與孩子教育，拒不履行自己的義務。到了某些關鍵點，又跳出來對另一方各種指揮，各種指責，不是說這不好，就是覺得那不對，總之各種大道理，各種雞湯拼命灌。
然而，教育意見不統一，不僅會讓孩子不知所措，還會影響你們的夫妻關係。
在教育孩子的問題上，我們倡導父母經常溝通以達成共識。教育從來不是一個人的事，只有步調一致、標準統一，才能讓孩子懂規矩、明是非。
2、建立規則權威，家長要以身作則
當我們有了規則之後，不僅需要孩子去遵守，還需要我們整個家庭共同遵守。
楊絳先生曾說“爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’古訓的真正意義的。我們對女兒錢瑗（小名阿圓），也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
是的，在家庭教育領域，言傳身教，以身作則向來是我們倡導的最好的教育方式。
面對規則，如果家長可以隨意更改，或者說不遵守，那又怎麼讓孩子嚴格遵守呢？
所以，請家長們一定記住，你想讓孩子成為什麼樣的人，就先讓自己成為什麼樣的人。
真正能在孩子心裡樹立權威的方法，是成為他們的榜樣。
3、建立規則權威，要學會尊重與信任
美國精神病學家威廉·哥德法勃曾經說：“教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛。”
可中國父母總是習慣居高臨下，讓孩子“怕”自己，並指揮孩子應該怎麼做，必須怎麼做，這樣不僅不會讓孩子心甘情願地遵守規則，還容易產生逆反心理。
權威，應是基於平等基礎之上的，因為尊重與信任而產生的感受，而專制，是基於不平等基礎之上，產生的壓制和控制。
所以，當我們建立規則權威時，可以適當聽取孩子的意願，而不是專制獨斷，這是我們尊重孩子的第一步。
當然，規則一旦制定，就要堅決執行，以此來規範孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等。這些規則可以使孩子明白自己的行為並不是隨心所欲的，而應該受到一定的約束。
這裡，小花老師希望家長們能夠學會正面管教，不僅要和孩子一起制定對雙方有利的規則，還要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。
比如，當孩子以各種方式鬧脾氣時，家長可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到這些行為並不能發揮太大的作用。
當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說:“寶貝兒，我們知道你不開心，並尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。以後你不尊重我時，我都會暫時走開一下。當你覺得能夠尊重我時，我會樂意與你一起找出問題的解決方法。”
表示出關心，但也要跟孩子講道理，溫和而堅定，尊重但不妥協。
高曉鬆曾在奇葩說中分享過自己父母溫和而堅定的教育故事。
考大學的時候，高曉鬆被保送到浙江大學。但父母不願意，希望他可以自己考進清華大學。
於是與高曉鬆談話，告訴他：一個男人要有一以貫之的世界觀，不能要自由的時候，把西方那套拿出來；要錢的時候把東方那一套拿出來。
上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
如果孩子“一定要有個怕的人”，說明同時也有“不怕的人”。
所以，一個家庭要想建立權威，不應該是建立某個人的權威，而是建立某些規則的權威，家長可以通過這些規則來教導孩子分辨是非，意識到規則和界限。
那麼該如何建立這種規則的權威，以下幾點建議供家長們參考學習：
1、建立規則權威，家長要統一戰線
教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性。教育的不統一，往往會讓孩子無所適從。
很多家長都會遇到教育孩子意見不統一的問題，就類似於去年比較熱門的話題“詐屍式育兒”，主要指教育者其中一方平時並不參與孩子教育，拒不履行自己的義務。到了某些關鍵點，又跳出來對另一方各種指揮，各種指責，不是說這不好，就是覺得那不對，總之各種大道理，各種雞湯拼命灌。
然而，教育意見不統一，不僅會讓孩子不知所措，還會影響你們的夫妻關係。
在教育孩子的問題上，我們倡導父母經常溝通以達成共識。教育從來不是一個人的事，只有步調一致、標準統一，才能讓孩子懂規矩、明是非。
2、建立規則權威，家長要以身作則
當我們有了規則之後，不僅需要孩子去遵守，還需要我們整個家庭共同遵守。
楊絳先生曾說“爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’古訓的真正意義的。我們對女兒錢瑗（小名阿圓），也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
是的，在家庭教育領域，言傳身教，以身作則向來是我們倡導的最好的教育方式。
面對規則，如果家長可以隨意更改，或者說不遵守，那又怎麼讓孩子嚴格遵守呢？
所以，請家長們一定記住，你想讓孩子成為什麼樣的人，就先讓自己成為什麼樣的人。
真正能在孩子心裡樹立權威的方法，是成為他們的榜樣。
3、建立規則權威，要學會尊重與信任
美國精神病學家威廉·哥德法勃曾經說：“教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛。”
可中國父母總是習慣居高臨下，讓孩子“怕”自己，並指揮孩子應該怎麼做，必須怎麼做，這樣不僅不會讓孩子心甘情願地遵守規則，還容易產生逆反心理。
權威，應是基於平等基礎之上的，因為尊重與信任而產生的感受，而專制，是基於不平等基礎之上，產生的壓制和控制。
所以，當我們建立規則權威時，可以適當聽取孩子的意願，而不是專制獨斷，這是我們尊重孩子的第一步。
當然，規則一旦制定，就要堅決執行，以此來規範孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等。這些規則可以使孩子明白自己的行為並不是隨心所欲的，而應該受到一定的約束。
這裡，小花老師希望家長們能夠學會正面管教，不僅要和孩子一起制定對雙方有利的規則，還要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。
比如，當孩子以各種方式鬧脾氣時，家長可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到這些行為並不能發揮太大的作用。
當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說:“寶貝兒，我們知道你不開心，並尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。以後你不尊重我時，我都會暫時走開一下。當你覺得能夠尊重我時，我會樂意與你一起找出問題的解決方法。”
表示出關心，但也要跟孩子講道理，溫和而堅定，尊重但不妥協。
高曉鬆曾在奇葩說中分享過自己父母溫和而堅定的教育故事。
考大學的時候，高曉鬆被保送到浙江大學。但父母不願意，希望他可以自己考進清華大學。
於是與高曉鬆談話，告訴他：一個男人要有一以貫之的世界觀，不能要自由的時候，把西方那套拿出來；要錢的時候把東方那一套拿出來。
選一條路，一以貫之，不能因為自己的利益和方便，今天掏出了這個世界觀，明天又掏出了那個世界觀。
我們應該知道，人生沒有最好的選擇，每一種選擇都有它的不完美，你不能什麼都想要，不能見了利益就上前，有了困難就退縮。
選擇一條路，一以貫之，不糾結，有擔當。
教育孩子也是一樣，如果家庭中真的有權威，一定是規則的權威。建立這種權威後，我們應該一以貫之的執行，溫和而堅定！
與君共勉。
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上週末，去姐姐家吃晚飯，看到姐姐這一家的家庭關係，可是把我愁壞了。
姐姐有個兒子，也就是我的小外甥，名叫樂樂，今年5歲，正是調皮的時候。
樂樂長相帥氣可愛，乍一看是個乖巧的孩子，一接觸後就會發現他是個實實在在的混世小魔王。
我買了魚、肉和一些水果蔬菜，準備和姐姐做一頓大餐，沒想到拜我這個小外甥所賜，這頓飯我們整整做了4個小時。
孩子調皮我能理解，但是我不能理解姐姐對樂樂的教育態度。
說實話，在我心裡樂樂的調皮，已經觸碰我的底線，但是，姐姐還是不溫不火的對樂樂說：“不要在廚房搗亂了，去客廳玩”、“快點寶貝，聽話”、“等會爸爸就回來了，小心被教訓”......
然而，這些話對樂樂根本不起約束作用，直到，樂樂爸爸回來了。
在廚房搗亂的樂樂一下子老實了，啟動了自己的一級作戰警備，在門口迎接爸爸。
此時，姐姐會心一笑。
原來，樂樂最怕爸爸，在爸爸面前很拘謹、很聽話；而媽媽是自己的保護傘，可以隨意撒嬌和搗亂。這一家子是個生物鏈式的教育模式，強者自勝啊。
但是，這種家庭關係真的好嗎？看似和諧，實際隱藏了很多問題。
相信很多家長都在飯後閒餘討論過自己家的熊孩子，也都曾高度認同一個觀點“孩子一定要有一個怕的人”，這樣孩子才不至於翻了天，但真的是這樣嗎？
很明顯，我的小外甥樂樂是個聰明孩子，他知道在媽媽面前可以釋放自己內心的小惡魔，也懂得在爸爸面前偽裝成聽話懂事的乖孩子。畢竟，趨利避害，是人的天性。
但是，如果這種“小聰明”一旦持續得逞，孩子很容易變成兩面派。
家長苦心樹立的“虎爸貓媽”、“虎媽貓爸”的教育形象不僅沒有讓孩子學會規矩，也沒有讓孩子養成好習慣，只是讓他們明白了，該在誰面前表演，免得捱罵。
比如前幾天有家長在後臺留言說：“老師您好，我和孩子爸爸給孩子規定每天只能看半個小時動畫片，剛開始孩子很聽話，但是這兩天爸爸出差了，孩子就變了樣，不讓看就哭鬧，我該怎麼辦？”
看來，在這個家庭裡面，爸爸是孩子的權威，一旦爸爸不在，孩子就不聽話了；或者說現在孩子小，你還能管束他，等他長大了，將沒有人能管得住他。
如果孩子“一定要有個怕的人”，說明同時也有“不怕的人”。
所以，一個家庭要想建立權威，不應該是建立某個人的權威，而是建立某些規則的權威，家長可以通過這些規則來教導孩子分辨是非，意識到規則和界限。
那麼該如何建立這種規則的權威，以下幾點建議供家長們參考學習：
1、建立規則權威，家長要統一戰線
教育專家孫雲曉曾經說過：教育的有效性依賴於教育的一致性。教育的不統一，往往會讓孩子無所適從。
很多家長都會遇到教育孩子意見不統一的問題，就類似於去年比較熱門的話題“詐屍式育兒”，主要指教育者其中一方平時並不參與孩子教育，拒不履行自己的義務。到了某些關鍵點，又跳出來對另一方各種指揮，各種指責，不是說這不好，就是覺得那不對，總之各種大道理，各種雞湯拼命灌。
然而，教育意見不統一，不僅會讓孩子不知所措，還會影響你們的夫妻關係。
在教育孩子的問題上，我們倡導父母經常溝通以達成共識。教育從來不是一個人的事，只有步調一致、標準統一，才能讓孩子懂規矩、明是非。
2、建立規則權威，家長要以身作則
當我們有了規則之後，不僅需要孩子去遵守，還需要我們整個家庭共同遵守。
楊絳先生曾說“爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’古訓的真正意義的。我們對女兒錢瑗（小名阿圓），也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀，也猴兒學人，照模照樣拿本書來讀，居然漸漸入道。”
是的，在家庭教育領域，言傳身教，以身作則向來是我們倡導的最好的教育方式。
面對規則，如果家長可以隨意更改，或者說不遵守，那又怎麼讓孩子嚴格遵守呢？
所以，請家長們一定記住，你想讓孩子成為什麼樣的人，就先讓自己成為什麼樣的人。
真正能在孩子心裡樹立權威的方法，是成為他們的榜樣。
3、建立規則權威，要學會尊重與信任
美國精神病學家威廉·哥德法勃曾經說：“教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛。”
可中國父母總是習慣居高臨下，讓孩子“怕”自己，並指揮孩子應該怎麼做，必須怎麼做，這樣不僅不會讓孩子心甘情願地遵守規則，還容易產生逆反心理。
權威，應是基於平等基礎之上的，因為尊重與信任而產生的感受，而專制，是基於不平等基礎之上，產生的壓制和控制。
所以，當我們建立規則權威時，可以適當聽取孩子的意願，而不是專制獨斷，這是我們尊重孩子的第一步。
當然，規則一旦制定，就要堅決執行，以此來規範孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等。這些規則可以使孩子明白自己的行為並不是隨心所欲的，而應該受到一定的約束。
這裡，小花老師希望家長們能夠學會正面管教，不僅要和孩子一起制定對雙方有利的規則，還要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。
比如，當孩子以各種方式鬧脾氣時，家長可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到這些行為並不能發揮太大的作用。
當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說:“寶貝兒，我們知道你不開心，並尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。以後你不尊重我時，我都會暫時走開一下。當你覺得能夠尊重我時，我會樂意與你一起找出問題的解決方法。”
表示出關心，但也要跟孩子講道理，溫和而堅定，尊重但不妥協。
高曉鬆曾在奇葩說中分享過自己父母溫和而堅定的教育故事。
考大學的時候，高曉鬆被保送到浙江大學。但父母不願意，希望他可以自己考進清華大學。
於是與高曉鬆談話，告訴他：一個男人要有一以貫之的世界觀，不能要自由的時候，把西方那套拿出來；要錢的時候把東方那一套拿出來。
選一條路，一以貫之，不能因為自己的利益和方便，今天掏出了這個世界觀，明天又掏出了那個世界觀。
我們應該知道，人生沒有最好的選擇，每一種選擇都有它的不完美，你不能什麼都想要，不能見了利益就上前，有了困難就退縮。
選擇一條路，一以貫之，不糾結，有擔當。
教育孩子也是一樣，如果家庭中真的有權威，一定是規則的權威。建立這種權威後，我們應該一以貫之的執行，溫和而堅定！
與君共勉。
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小貼士
ps：有效管教的4個標準供家長們參考。
1、是否和善與堅定並行？（對孩子尊重和鼓勵）
2、是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）
3、是否長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負面效果）
4、是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的良好品格？（尊重他人、關心他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻、願意合作）
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作者：小花老師
指導與校對：索老師
關注微信公眾號——知子花家庭教育（ID：zhizihuajy），互聯網家庭教育領域的先行者，17年專注於家庭教育，20000家庭的選擇。