學生時代，是一個人一生中最辛苦的時代。因為，沒有人真的愛學習。而學生的本職工作，卻只有學習。

一、沒有人天生愛學習。

不光你的孩子不愛學習，現在的你們也不愛學習。

如果現在的你們不愛學習，那麼當年的你們也不愛學習。

沒有一個人生來就愛學習，這是我們經歷了千萬年生物學進化的結果，因為沒有人喜歡用腦。研究表明，我們的大腦只佔身體重量的2%，然而耗能卻佔到了整個身體的四分之一。之所以你會覺得學習特別累，因為學習本身就是一件用腦的工作。

在很早很早的時候，早到人類剛剛走出非洲大陸，從猿人變為直立行走的時代；那時候的人類尚未像今天這樣遍佈世界，沒有尖牙沒有利爪，也沒有合適的勞動工具，他們飽受著飢寒交迫，同時還面臨著各種各樣熊禽猛獸、以及自然災害的侵襲。

就在這樣當年香蕉與蘋果有限的時代，大腦的能耗如此之高，愛用腦的先人們首先就餓死了；而當時的非洲大陸像今天一樣危機四伏，手無寸鐵的原始人類，極容易不小心就淪為了當時草原霸主劍齒虎的盤中美餐——風吹草動，愛用腦的人還在那琢磨原因，不愛用腦的人則拔腿就跑，已經跑得一溜煙沒影了——劍齒虎吃掉的，肯定是跑得慢的那個。

所以經過這麼多年物競天擇，現在的我們一定是天生不愛用腦的，能不用腦就不用腦，能不思考就不思考。因此我們往往覺得學習很累，學習很痛苦，這是自然現象。

二、每個人都想學好

雖然沒有人天生愛學習，但與此同時，我們人類又還有一個特點，就是都想學好，都渴望競爭中的勝利。

就拿玩遊戲來說，比如王者榮耀與吃雞，你玩遊戲的時候一定是抱著想贏的心態去的；打遊戲的快樂就在於你擊敗了對手，推掉了敵方的水晶，經歷重重磨難獲勝後的成就感。如果你玩一個遊戲老是輸，老是失敗，也相信你一定不會熱衷於玩這個遊戲。自遙遠的古代起，好勝心已經深深地刻在了我們的基因裡，食物獲取需要競爭，社群地位需要競爭，繁衍交配需要競爭——而那些不好勝、劣質的基因，在久遠的年代裡，則早已被自然無情地淘汰了。

換到學習中的情景，就算是班級中最差的學生，也一定曾有過自己成為尖子生的想法。每個人的學生時代，都肯定渴望過自己是班級中的前三名，做過拿全校第一的夢。各位家長小時候難道沒有夢想過自己的名字能夠被張貼在學校的光榮榜中，夢想過老師與家長的表揚讚美與鄰居家孩子羨慕嫉妒的目光嗎？相信大家肯定都有過這樣的夢想。但是，第一名永遠是那麼幾個，久而久之，我們變得慵懶、散漫，變得不再熱愛學習。

這就是我們，一個不愛思考，不愛學習而又競爭好勝的矛盾體。

三、學習需要練習與安排

不愛學習又要好學，如何解決這個問題呢。

我們來看偉大的教育家孔老夫子是怎麼說的——大家都學過論語中的一句話叫做——學而時習之，不亦說乎。這句話的意思是：學到位之後，儘早地、經常地抓住時機，一次次地練習、實踐，不也很快樂嗎？

這裡孔老夫子告訴我們，學到位了，就要進行不斷的實踐與練習，而且在實踐過程中，不但勤奮努力很重要，但時間的選擇安排也同樣重要，只有在合適的時間進行不斷地學習與練習，才能達到孔老夫子所說的，不亦說乎的效果。

而快樂的本質，來源於多巴胺的分泌。適當時機的大量的練習，合理的促進與鼓勵，以及完成學習後的成就感，就能促進多巴胺的分泌。

所以來川老師認為，學習是一件很痛苦的事，但我們要做的事，是讓學生們快樂學習，學出幸福感，這就需要一定的學習方法與技巧。孔老夫子講的學而時習之，也是這麼一回事。來川學習方法，就是在致力於這件事，我們要讓孩子不僅學的好，還要學的快樂，學出幸福感。

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