一到寒暑假，市裡各少年宮、各文化宮、各補習及培訓機構就會出現很多匆忙的小身影。他們或穿著練功服、舞蹈服或揹著樂器，或揹著小書包，懵懂地跟在父母的身邊走著，他們正是去上興趣班或其他課程。難道參加這些興趣班就是中國孩子早期教育的必由之路？

有的父母說，現在競爭那麼激烈，不能讓孩子輸在起跑線上，現在讓孩子吃點苦值得；有的父母是按自己的意願安排孩子的興趣；而有的父母則會按孩子的興趣或天賦，讓孩子嘗試啟蒙教育；也有一些父母主張快樂教育，為孩子減負，不報任何興趣班。

有些父母有攀比心理，別人報了興趣班，我家孩子也不能落後，也要報個興趣班。有些父母有功利之心重一些，不顧孩子是否真的有興趣和天賦，把自己意願強加給孩子並多報興趣班，從週一到週日，行程排得滿滿的，也不顧孩子是不是學得過來。我覺得這些並非是好的做法，對孩子成長未必是好事。

那麼，究竟應不應該讓孩子參加興趣班學習呢？我覺得應該從以下四個方面思考，充分考慮清楚再作出明智決定。

一、父母要平常心對待

父母要以平常的心態對待，以為孩子增加一些樂趣，長一些見識為目的，去報名參加興趣班學習，這種做法才是可取的，對孩子的成長才是有利的。

因為，單純地理解上興趣班就是給孩子壓力，這樣也不太客觀。事實上，在合適的年齡給予孩子足夠的信息刺激，如果孩子具有某類天分，當孩子成長到這個年齡段時，這樣的優勢就會突顯出來。

二、培養孩子興趣為目的

只要孩子有某種興趣，父母就鼓勵、欣賞他，嘗試培養他的這種興趣。但當孩子興趣轉移時，說明這種刺激已經完成，父母最好跟隨孩子再去體驗新的興趣，並與之共同體驗。

這樣的話，上興趣班就不再是孩子的壓力，並且有一天，你和孩子都會感覺到，參加這些興趣班其實是值得的。

三、合理安排興趣班課程

父母可以先觀察孩子在哪方面比較感興趣，孩子有沒有這方面的天賦。如果有，再徵求孩子的意見，最後決定報名學習。學齡前階段，孩子沒有太多的學業負擔，可以多接觸一些不同類型的素質教育項目。

當孩子自己有能力管理自己的時間後，再引導他精選兩三門感興趣的課程持續系統學習，其餘的時間交給孩子處理。

四、按家庭條件量力而行

有條件的家庭，在孩子小的時候應該幫助孩子接受各種知識信息的刺激，尤其是藝術課：音樂、舞蹈、繪畫、戲劇的啟蒙，發展孩子對自然形體、色彩、質感的感知，都是非常有益的。不管孩子是不是天才，足夠的信息刺激在恰當的年齡最終會讓孩子受益。

沒有條件的家庭，也應該充分利用社會免費資源幫孩子補上這樣的課。西方社會整體人群的文化素質和藝術修養比較高，正是因為從小讓孩子浸染在藝術的氛圍裡。

總之，父母一定要先了解清楚孩子真正的興趣是什麼，有什麼樣的天賦，順著孩子的興趣和愛好參加相應的興趣班。因為建立在孩子興趣之上的學習，學有所成的機率才更大一些，這才是參加興趣班的意義所在，也是育兒真正的目的所在。

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