在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
第二句話:“拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;”
讓孩子想象自己真的撿起了一片落葉,正在低頭數上面的紋理,那上面的紋理很精緻、脈絡很清晰。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
第二句話:“拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;”
讓孩子想象自己真的撿起了一片落葉,正在低頭數上面的紋理,那上面的紋理很精緻、脈絡很清晰。
第三句話:“捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。”
讓孩子想象真的撿起了一塊石頭,正用手輕輕敲擊,孩子還聽到遠古火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲,畫面和聲音越逼真越好。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
第二句話:“拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;”
讓孩子想象自己真的撿起了一片落葉,正在低頭數上面的紋理,那上面的紋理很精緻、脈絡很清晰。
第三句話:“捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。”
讓孩子想象真的撿起了一塊石頭,正用手輕輕敲擊,孩子還聽到遠古火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲,畫面和聲音越逼真越好。
圖像記憶方法運用到背課文當中,效果是非常好的,因為這是經過我的實踐得出的結論,我教我的孩子和學生用這種方法背課文,能夠將背書速度提高一倍以上。
四、通過聯想記憶將課文內容串聯起來
1、什麼是聯想呢?
聯想就是從一個事物想到另一個事物。由黑我們可能會想到白,由紅旗我們可能想到革命,由狐狸我們可能想到狡猾。聯想就是人為地找出或者是創造出事物之間的聯繫,有聯繫,我們就去找聯繫,沒有聯繫我們就創造一個聯繫。
2、背課文如何聯想記憶?
孩子腦海當中出現圖像是最重要的一步。接著,把課文的關鍵詞提取出來,讓孩子重點記住,加強記憶的聯結,通過關鍵詞聯想,回憶上下文。背誦一篇課文,記住關鍵詞,就相當於記住了課文大概的一個框架,有了框架的依託,內容就容易背得下來。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
第二句話:“拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;”
讓孩子想象自己真的撿起了一片落葉,正在低頭數上面的紋理,那上面的紋理很精緻、脈絡很清晰。
第三句話:“捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。”
讓孩子想象真的撿起了一塊石頭,正用手輕輕敲擊,孩子還聽到遠古火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲,畫面和聲音越逼真越好。
圖像記憶方法運用到背課文當中,效果是非常好的,因為這是經過我的實踐得出的結論,我教我的孩子和學生用這種方法背課文,能夠將背書速度提高一倍以上。
四、通過聯想記憶將課文內容串聯起來
1、什麼是聯想呢?
聯想就是從一個事物想到另一個事物。由黑我們可能會想到白,由紅旗我們可能想到革命,由狐狸我們可能想到狡猾。聯想就是人為地找出或者是創造出事物之間的聯繫,有聯繫,我們就去找聯繫,沒有聯繫我們就創造一個聯繫。
2、背課文如何聯想記憶?
孩子腦海當中出現圖像是最重要的一步。接著,把課文的關鍵詞提取出來,讓孩子重點記住,加強記憶的聯結,通過關鍵詞聯想,回憶上下文。背誦一篇課文,記住關鍵詞,就相當於記住了課文大概的一個框架,有了框架的依託,內容就容易背得下來。
3、那如何找關鍵詞呢?我同樣以這段文字為例:
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第1種關鍵詞:開頭那一個詞是非常重要的,小朋友一開始背課文,常常忘了開頭,就是想不起來,一提醒,孩子馬上就能順利往下背了,所以記住開頭那個詞就非常關鍵。就象上面這段文字,開頭的“撿起”這個關鍵詞。
第2種關鍵詞:是聯結句與句之間的“聯結詞”,記住了聯結詞,就記住了句子的順序。就像上面這段課文,“撿起”/“拾”/“捧起”。
第3種關鍵詞:是孩子容易錯的地方,孩子在背課文時,你會發現孩子有幾處地方會一直錯,所以這些地方就是孩子重點去記憶的部分。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
第二句話:“拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;”
讓孩子想象自己真的撿起了一片落葉,正在低頭數上面的紋理,那上面的紋理很精緻、脈絡很清晰。
第三句話:“捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。”
讓孩子想象真的撿起了一塊石頭,正用手輕輕敲擊,孩子還聽到遠古火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲,畫面和聲音越逼真越好。
圖像記憶方法運用到背課文當中,效果是非常好的,因為這是經過我的實踐得出的結論,我教我的孩子和學生用這種方法背課文,能夠將背書速度提高一倍以上。
四、通過聯想記憶將課文內容串聯起來
1、什麼是聯想呢?
聯想就是從一個事物想到另一個事物。由黑我們可能會想到白,由紅旗我們可能想到革命,由狐狸我們可能想到狡猾。聯想就是人為地找出或者是創造出事物之間的聯繫,有聯繫,我們就去找聯繫,沒有聯繫我們就創造一個聯繫。
2、背課文如何聯想記憶?
孩子腦海當中出現圖像是最重要的一步。接著,把課文的關鍵詞提取出來,讓孩子重點記住,加強記憶的聯結,通過關鍵詞聯想,回憶上下文。背誦一篇課文,記住關鍵詞,就相當於記住了課文大概的一個框架,有了框架的依託,內容就容易背得下來。
3、那如何找關鍵詞呢?我同樣以這段文字為例:
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第1種關鍵詞:開頭那一個詞是非常重要的,小朋友一開始背課文,常常忘了開頭,就是想不起來,一提醒,孩子馬上就能順利往下背了,所以記住開頭那個詞就非常關鍵。就象上面這段文字,開頭的“撿起”這個關鍵詞。
第2種關鍵詞:是聯結句與句之間的“聯結詞”,記住了聯結詞,就記住了句子的順序。就像上面這段課文,“撿起”/“拾”/“捧起”。
第3種關鍵詞:是孩子容易錯的地方,孩子在背課文時,你會發現孩子有幾處地方會一直錯,所以這些地方就是孩子重點去記憶的部分。
五、將課文的圖像畫下來
如果有時間的話,可以讓孩子把課文內容畫下來,這個技巧更適合於古詩和遊記的記憶。將古詩詩句進行消化,理解,然後將詩中的圖像畫下來,這樣讓古詩的記憶更容易。
就像我家孩子一樣,在背誦古詩《舟過安仁》,他根據詩句的意思,畫了一幅畫,這樣孩子就很快記住了這首古詩。
在孩子語文學習中,背課文是一項很常見的作業,有些孩子會存在這些情況:不喜歡背書,一提起背書,頭就大;背一段課文,要背半小時以上;背了忘得快,前一天晚上背了,第二天早上又全忘了。你家孩子會這樣嗎?
在我從事十幾年的兒童培訓、孩子學習方法指導、家庭教育輔導生涯中,接觸了幾千個孩子,發現孩子之間差距很大,有些既背得快,又背得好,有些孩子背得累,還背不好!最主要的原因是孩子沒有掌握方法技巧,給背課文帶來很大的困難。
下面我來分享一些背課文的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
一、熟讀課文
讀書百遍,其義自見!有些孩子沒讀幾遍,就開始背,當然是背得磕磕絆絆的。最好是有感情地朗讀課文,千萬不要小和尚唸經一樣有口無心。在孩子有感情地朗讀的時候,孩子對文字有了感受力,有了感受力,孩子就容易將課文背下來。
二、通過理解記憶來背課文
所謂理解是指當提到某一知識時,頭腦中就能夠想到跟它有關的事實,知道它的應用或意義,瞭解它跟有關知識的聯繫。
這個大家很容易明白,理解了再去記憶,特別是文字方面的記憶,在理解文字的基礎上就更容易記住,就像孩子背課文一樣,在理解意思基礎上再來背誦更容易記得住。因為只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。
三、採用圖像記憶的方法讓孩子將課文內容像放電影一般在腦海中展現出來
1、什麼是圖像記憶?
圖像記憶就是把我們要記憶的文字或內容轉化成圖像,然後利用大腦巨大的圖像回憶能力來記憶的一種方法。
我們經常會說到,百聞不如一見,幹言萬語不如一張圖,都是說明了我們大腦有巨大的圖像回憶能力。我們的大腦分為左右腦,左腦是負責邏輯思維的,比如文字,右腦是負責形象思維的,比如圖像,左右腦並用,能夠快速地將文字記住。
2、圖像記憶有很多的優點
記的過程生動有趣、輕鬆,就想放電影一樣,將課文的圖像重現出來;一次可以記住大量的知識,不容易混淆;記得牢固,經過簡單的複習,就有很難忘記的感覺;能夠形成合理清晰的腦內知識結構等。
3、背課文如何使用圖像記憶?有哪些效果?
讓孩子先誦讀課文、理解文字,然後再在這個基礎上將文字轉化成圖像,要清晰地在腦海中將課文的內容像放電影一樣展現出來,在腦海中所展現出來的場景越生動越好,越逼真孩子越容易記住。在這個過程中,孩子充分調動了他身上所有的感官,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等,就像身臨其境一樣,這樣的背書效果會比死記硬背好很多。
這種方法是非常管用的,因為孩子的形象思維特別發達,很容易學會這種方法。那麼孩子在背誦的時候,腦海當中已經有了鮮明的畫面,課文內容很容易就背下來了,而且還不容易遺忘。
4、我以六年級上冊課文《山中訪友》其中的一段為例
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第一句話:“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;”
要讓孩子邊背誦,邊在腦海當中展現出一幅景象,想象成孩子好像真的撿起了一朵落花,捧在了手裡,真的用鼻子聞到了大自然的清香。讓孩子把感覺、動作等感官都動用起來,這裡用到了觸覺和嗅覺。當孩子在腦海中展現的圖像越逼真越好,越容易記住。
第二句話:“拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;”
讓孩子想象自己真的撿起了一片落葉,正在低頭數上面的紋理,那上面的紋理很精緻、脈絡很清晰。
第三句話:“捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。”
讓孩子想象真的撿起了一塊石頭,正用手輕輕敲擊,孩子還聽到遠古火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲,畫面和聲音越逼真越好。
圖像記憶方法運用到背課文當中,效果是非常好的,因為這是經過我的實踐得出的結論,我教我的孩子和學生用這種方法背課文,能夠將背書速度提高一倍以上。
四、通過聯想記憶將課文內容串聯起來
1、什麼是聯想呢?
聯想就是從一個事物想到另一個事物。由黑我們可能會想到白,由紅旗我們可能想到革命,由狐狸我們可能想到狡猾。聯想就是人為地找出或者是創造出事物之間的聯繫,有聯繫,我們就去找聯繫,沒有聯繫我們就創造一個聯繫。
2、背課文如何聯想記憶?
孩子腦海當中出現圖像是最重要的一步。接著,把課文的關鍵詞提取出來,讓孩子重點記住,加強記憶的聯結,通過關鍵詞聯想,回憶上下文。背誦一篇課文,記住關鍵詞,就相當於記住了課文大概的一個框架,有了框架的依託,內容就容易背得下來。
3、那如何找關鍵詞呢?我同樣以這段文字為例:
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧祕,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
第1種關鍵詞:開頭那一個詞是非常重要的,小朋友一開始背課文,常常忘了開頭,就是想不起來,一提醒,孩子馬上就能順利往下背了,所以記住開頭那個詞就非常關鍵。就象上面這段文字,開頭的“撿起”這個關鍵詞。
第2種關鍵詞:是聯結句與句之間的“聯結詞”,記住了聯結詞,就記住了句子的順序。就像上面這段課文,“撿起”/“拾”/“捧起”。
第3種關鍵詞:是孩子容易錯的地方,孩子在背課文時,你會發現孩子有幾處地方會一直錯,所以這些地方就是孩子重點去記憶的部分。
五、將課文的圖像畫下來
如果有時間的話,可以讓孩子把課文內容畫下來,這個技巧更適合於古詩和遊記的記憶。將古詩詩句進行消化,理解,然後將詩中的圖像畫下來,這樣讓古詩的記憶更容易。
就像我家孩子一樣,在背誦古詩《舟過安仁》,他根據詩句的意思,畫了一幅畫,這樣孩子就很快記住了這首古詩。
遊記可以將課文的遊覽路線畫下來,這樣一來,孩子就隨著作者的足跡真真切切走了一遭,過了一遍,再來背誦就會快很多。
最後,我總結一下:
在背課文時,千萬不要讓孩子死記硬背,這個是最無效的、也是最笨的方法。
孩子背課文一定要講究方法技巧,先有感情地誦讀幾遍,理解文字意思,然後使用圖像記憶方法,讓孩子將課文內容生動形象地在腦海中“播放”出來,同時結合找關鍵詞,強化上下文的聯結,最後有時間可以將課文的內容畫下來。加強這些方法的訓練,孩子的背書速度就會越來越快!孩子背課文也會越來越有信心!加油!
我是動歷盒袁老師,動歷盒創始人,國家二級心理諮詢師,兒童正念教育、原創育兒工具和學習單推行者,從事過十多年的家庭教育輔導、兒童培訓和心理諮詢工作,專注於3-12歲孩子的家庭教育,致力於將家庭教育方法圖表化、工具化。歡迎關注,一起探討!