經常聽到一些家長說：

• 我家寶寶已經二歲了，還不怎麼會說話。和我家同齡的寶寶都會背唐詩了，我家寶寶是不是有語言障礙啊？
• 他爸爸小時候也說話晚，會不會因為遺傳因素才導致寶寶說話晚？
• 都說寶寶說話晚是“貴人語遲”，我們是不是可以再等等，觀察一下呢？
• 寶寶不學舌，不說話，會不會有自閉症的傾向？

……

語言是我們交流的媒介，是我們表達想法的工具媒介；而0-3歲又是孩子語言發展的重要階段，面對孩子說話晚，或不怎麼會說話的情況，家長肯定很著急。

那孩子說話晚，到底是貴人語遲，還是有語言障礙呢？在下結論之前，我們需要先了解孩子語言發育的規律。

01、 孩子語言發育的規律

2-3個月

會用哭聲表達飢餓、尿溼、拉粑粑、想睡覺、不舒服；會用微笑表達開心，會發出“啊啊哦哦”的聲音。

4-5個月

想要某個東西時，會用哭聲表達；開心時會發出“嘰嘰”的笑聲；跟他面對面說話時，會顯得很興奮，能模仿大人發出單個“da、ma”的音節，有咿呀學語的慾望。

6-9個月

會發出沒有意義的單音或者連串重複的單音，比如“da da、ma ma”等，會用肢體語言表示“再見”、“歡迎”等動作。

9-12個月

開始牙牙學語，但發單不清晰；能理解一些簡單詞語，有意識的叫爸爸媽媽，有意識的指東西。

1歲-1歲半

會說簡單的詞語，例如“不要”、“抱抱”、“走吧”、“再見”等等；能遵從簡單的指令，會用點頭和搖頭表示”是“和”否“。

1歲半-2歲

會大概30-50個左右的詞彙，會說動詞，如”媽媽抱“、”寶寶要“等常見的短語。

2-3歲

可以直接進行簡單的對話，會經常問一些簡單的問題。例如：爸爸去哪了，媽媽漂亮，我要吃餅乾，我的衣服等。短語從三個詞擴展到六個詞的句子，並且有200-300個詞語的詞彙還包括許多動詞。

3-4歲

很喜歡說“為什麼”、“什麼”、和“誰”，能說出自己和家裡人的名字，能把一些已經發生的事情清晰地告訴大人，說的話大部分能被聽懂。

瞭解了孩子的語言發展規律，大概知道了自家孩子的情況，那沒有“達標”的寶寶家長也不要著急。每個孩子都有自己的生長髮育的節奏，說話晚一點也屬於正常。

但是，我們不能輕信“貴人語遲”這樣的客套話，需要學會區分什麼情況可以繼續觀察，什麼情況必須帶寶寶看醫生做進一步的檢查。

02、 什麼情況下能繼續觀察

1、 孩子能聽懂大人說話的意思

孩子能聽懂我們說話的意思，並能夠按照簡單的指令去執行，例如：要帶寶寶出門，可以這樣跟寶寶說：“寶貝，媽媽要帶你去公園玩，把媽媽的鞋子拿過來，好嗎？”寶寶聽了，能把你的鞋子拿過來並放在你面前。

如果是這種情況，大人就不需要擔心。

2、 孩子可以用身體語言交流

也許寶寶只會說簡單的兩個字，或是不怎麼開口說話，但是他能夠用準確的身體語言，與我們交流：

比如，有人給寶寶東西時，他會看向家長；寶寶想要什麼東西時，他會用手去指；跟寶寶說某樣東西時，他能準確無誤地指出來，寶寶表示不願意的時候，他會搖頭表示“不”，等等。

當寶寶可以用身體語言、肢體動作和簡單的語言來表達他的需求，我們就不用太擔心寶寶的語言發展情況。

反之，如果寶寶出現一些“特殊情況”，就需要我們格外注意，考慮是否要帶寶寶做進一步的檢查。

這些情況不容忽視

1、聽不懂簡單的話語

寶寶不能準確理解大人說話的意思。比如，你和孩子說：“寶寶，幫媽媽拿一下水杯”，他似乎沒有什麼反應，或者不理會你。

2、不能用身體語言交流

寶寶無法通過身體動作、眼神等方式去表達需求，或和我們做簡單的交流。比如你叫他親你一下或者揮手告別，他無法迴應。

如果寶寶有上面兩種情況，家長一定要重視，及早帶寶寶去醫院，請醫生做進一步的評估及干預。

看到這裡，相信很多都家長都知道寶寶說話晚，既不是貴人語遲，也不是有語言障礙，對語言的理解也沒問題，只是語言表達上比較弱而已。

那麼想要提高寶寶的語言表達能力，讓孩子開口說出來，家長需要怎麼做？

03、 如何促進孩子的語言發育

1. 抓住孩子的關注點教說話

兒童心理學認為，當你跟孩子共同關注同一事物，即與孩子產生聯合注意時，他會更專注。

所以，我們要在孩子注意力集中的時候教他說話，效果更好。

比如他正在穿鞋子，正在吃飯時，我們可以順勢問他一句：“寶寶你在穿鞋子？”“寶寶你在吃飯？”抓住孩子的關注點教說話，跟孩子討論一個共同話題，就算孩子不迴應你，他也更能聽得進去。

還有一點要注意，跟寶寶說話時，談論的內容一定要是孩子目前關注的具體內容，孩子對未來的、提象的話題沒有概念，比如“寶寶，你下週末想去哪玩兒啊？”寶寶，你幸福嗎？”他很可能不知道這麼回答。

2、多帶孩子外出，鼓勵孩子社交

語言是需要通過反覆溝通、交流習得的。

除了家庭環境，家長還應該有意識地為孩子營造不同的交流和活動機會，讓孩子在正常的社會交往中，學習運用語言。

平時，多帶孩子去小區廣場、公園、遊樂場等公共場所，讓孩子與更多的小朋友一起玩耍，尤其是與比自己孩子年紀大些的小朋友玩，這在擴大孩子社交圈的同時，還能增加寶寶模仿學習的機會，促進孩子語言能力的發展。

在玩的過程中，如果孩子之間發生了矛盾，大人先不要急著出面調解，而是讓孩子自己去溝通、協調。等孩子溝通、協調不了時，再出面也不遲。

2、跟孩子一起讀繪本、講故事

孩子都喜歡聽故事，我們可以多給孩子讀繪本、講故事，增加孩子的詞彙量和語感；在講的過程中，我們還可以運用情感、腔調和動作來激發孩子的好奇心，比如在講到大灰狼惡狠狠的樣子時，可以舉起“爪子”說：“我要吃了你們！”一會兒學小豬害怕的樣子，縮起手說：“啊！不好了，怎麼辦？”這種誇張的動作可以讓孩子加深印象以及對語言的理解力。

講完一本繪本之後，可以讓孩子把繪本的內容複述一遍，在複述的過程中，孩子可能一時想不起來，或不知道怎樣用語言表達時，家長不要打罵孩子，也不要說“孩子笨”之類的話，不然打擊到孩子的自信心，孩子就更不願意開口說話了。

4、多引誘孩子用語言表達自己的需求

有些孩子雖然能用肢體動作、身體語言表達自己的想法，卻不怎麼會說出來，這時作為家長，就要有技巧地想引誘孩子說出來。

比如當孩子指著桌子上的蘋果想吃時，家長可以故意曲解寶寶的意思問：“你是想喝奶奶嗎？還是想吃餅乾？”，然後觀察寶寶會想出什麼辦法向你表示他的需求，當孩子再次指向蘋果時，再裝作恍然大悟的樣子說：“哦，寶寶是想吃蘋果。”在寶寶吃蘋果時，又可以接著引誘說：“蘋果紅紅的，圓圓的，咬起來脆脆的，寶寶最愛吃了。”

當然，家長也不要太心急，一定要孩子說出來“蘋果”才滿足他的需求。只是在這個過程中，讓寶寶明白，“說話”是最能讓家長理解自己需求的方式！

孩子說話晚，需要家長正確分辨，採取合適的方法，促進孩子語言的發展。