'增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面'

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

如果我們的參照物比較單一,那麼我們的世界觀也會比較單一,因為一類標準的參照物,即使再多,其實本質還是一個。

小時候要胖,讀書時要成績好,長大後要工作好,比如這樣的標準,雖然看似不同的三件事,其實就是單一的參照物。

如果一個人擁有的是這樣的參照體系,那麼他的世界觀就是需要數字量化,需要外界肯定。

不要誤會,我並不想評判任何世界觀,對我來說,世界觀沒有對錯,但每個人需要深刻去理解自己的世界觀。

這樣每當我們發現自己沮喪無力,對這個世界產生困惑甚至憤怒的時候,我們就能更好理解,然後要麼接納,要麼改變。

世界觀模糊帶來的就是糾結內耗,這才是最可怕的。

2、拓展參照系

我爸爸在我很小的時候就和我說過一句話,“一個人只有看過世界,才能擁有世界觀”。小的時候,我並不理解這句話,越大越能體會其中的深意。

我爸爸所指的“看過世界”,並不一定非要去環遊世界,但每個人都需要去“見天地、見眾生,見自己”。

我們大多數人都喜歡預判,甚至都還沒“見”就已經把這扇門關閉了,關於這一點,我在《有錢才能見世面?普通家庭這麼做同樣可以打開孩子的眼界》寫過,這裡就不展開了,大家可以去重溫一下。

3、動態參照系

那麼落到和孩子的日常互動中,我們具體可以怎麼做呢?對我來說,最簡單的就是建立動態參照系。

經常有朋友給我留言說,孩子進入幼兒園後就變得輸不起了,只能做最好,如果沒得到第一就不開心,就哭泣。

我當時就給他分析說,這個很正常啊,你想想,孩子3歲前,在你們家,是不是所有人都是誇她的?

朋友說是的,還補充道,孩子的確是做得不錯才誇的,也不是沒事亂誇。

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

如果我們的參照物比較單一,那麼我們的世界觀也會比較單一,因為一類標準的參照物,即使再多,其實本質還是一個。

小時候要胖,讀書時要成績好,長大後要工作好,比如這樣的標準,雖然看似不同的三件事,其實就是單一的參照物。

如果一個人擁有的是這樣的參照體系,那麼他的世界觀就是需要數字量化,需要外界肯定。

不要誤會,我並不想評判任何世界觀,對我來說,世界觀沒有對錯,但每個人需要深刻去理解自己的世界觀。

這樣每當我們發現自己沮喪無力,對這個世界產生困惑甚至憤怒的時候,我們就能更好理解,然後要麼接納,要麼改變。

世界觀模糊帶來的就是糾結內耗,這才是最可怕的。

2、拓展參照系

我爸爸在我很小的時候就和我說過一句話,“一個人只有看過世界,才能擁有世界觀”。小的時候,我並不理解這句話,越大越能體會其中的深意。

我爸爸所指的“看過世界”,並不一定非要去環遊世界,但每個人都需要去“見天地、見眾生,見自己”。

我們大多數人都喜歡預判,甚至都還沒“見”就已經把這扇門關閉了,關於這一點,我在《有錢才能見世面?普通家庭這麼做同樣可以打開孩子的眼界》寫過,這裡就不展開了,大家可以去重溫一下。

3、動態參照系

那麼落到和孩子的日常互動中,我們具體可以怎麼做呢?對我來說,最簡單的就是建立動態參照系。

經常有朋友給我留言說,孩子進入幼兒園後就變得輸不起了,只能做最好,如果沒得到第一就不開心,就哭泣。

我當時就給他分析說,這個很正常啊,你想想,孩子3歲前,在你們家,是不是所有人都是誇她的?

朋友說是的,還補充道,孩子的確是做得不錯才誇的,也不是沒事亂誇。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我說,是啊,那麼她三年來建立的就是這樣的參照系,我是“宇宙”最厲害的。結果進入了社會,發現還有比自己更加厲害的。

那麼她的參照系,或者說“世界觀”就垮掉了啊,她當然就會受不了。那怎麼辦呢?

多引入動態參照系,嘗試讓孩子理解,自己的“最棒”是有前提的。

比如跳舞,也許的確在家是最好的,我們當然可以誇。但誇的同時,也幫助孩子理解,還有很多和她差不多大的,或者比她大一點的孩子比她跳的更好。

這樣的例子電視上就有,但舉這些例子不是打壓,而是拓寬孩子的參照系,讓孩子認識到,這就是對照物的區別。

同時,更加關鍵的是,讓孩子明白,那些孩子也是通過努力做到的,比如練習更多,練習更早。

(大家記得嗎?每次有留言說我很厲害,我的回答都是,我女兒比你們的孩子大一點,我只不過早了幾年學習育兒而已,這個就是動態參照系,今天終於可以把“用心”說清楚了)

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

如果我們的參照物比較單一,那麼我們的世界觀也會比較單一,因為一類標準的參照物,即使再多,其實本質還是一個。

小時候要胖,讀書時要成績好,長大後要工作好,比如這樣的標準,雖然看似不同的三件事,其實就是單一的參照物。

如果一個人擁有的是這樣的參照體系,那麼他的世界觀就是需要數字量化,需要外界肯定。

不要誤會,我並不想評判任何世界觀,對我來說,世界觀沒有對錯,但每個人需要深刻去理解自己的世界觀。

這樣每當我們發現自己沮喪無力,對這個世界產生困惑甚至憤怒的時候,我們就能更好理解,然後要麼接納,要麼改變。

世界觀模糊帶來的就是糾結內耗,這才是最可怕的。

2、拓展參照系

我爸爸在我很小的時候就和我說過一句話,“一個人只有看過世界,才能擁有世界觀”。小的時候,我並不理解這句話,越大越能體會其中的深意。

我爸爸所指的“看過世界”,並不一定非要去環遊世界,但每個人都需要去“見天地、見眾生,見自己”。

我們大多數人都喜歡預判,甚至都還沒“見”就已經把這扇門關閉了,關於這一點,我在《有錢才能見世面?普通家庭這麼做同樣可以打開孩子的眼界》寫過,這裡就不展開了,大家可以去重溫一下。

3、動態參照系

那麼落到和孩子的日常互動中,我們具體可以怎麼做呢?對我來說,最簡單的就是建立動態參照系。

經常有朋友給我留言說,孩子進入幼兒園後就變得輸不起了,只能做最好,如果沒得到第一就不開心,就哭泣。

我當時就給他分析說,這個很正常啊,你想想,孩子3歲前,在你們家,是不是所有人都是誇她的?

朋友說是的,還補充道,孩子的確是做得不錯才誇的,也不是沒事亂誇。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我說,是啊,那麼她三年來建立的就是這樣的參照系,我是“宇宙”最厲害的。結果進入了社會,發現還有比自己更加厲害的。

那麼她的參照系,或者說“世界觀”就垮掉了啊,她當然就會受不了。那怎麼辦呢?

多引入動態參照系,嘗試讓孩子理解,自己的“最棒”是有前提的。

比如跳舞,也許的確在家是最好的,我們當然可以誇。但誇的同時,也幫助孩子理解,還有很多和她差不多大的,或者比她大一點的孩子比她跳的更好。

這樣的例子電視上就有,但舉這些例子不是打壓,而是拓寬孩子的參照系,讓孩子認識到,這就是對照物的區別。

同時,更加關鍵的是,讓孩子明白,那些孩子也是通過努力做到的,比如練習更多,練習更早。

(大家記得嗎?每次有留言說我很厲害,我的回答都是,我女兒比你們的孩子大一點,我只不過早了幾年學習育兒而已,這個就是動態參照系,今天終於可以把“用心”說清楚了)

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

那孩子輸了,做的不好了,也需要同樣引入這樣的參照系。告訴孩子,這次輸了,是和這些小朋友一起比才輸的。

提醒孩子,之前和另外一些小朋友比,是不是就贏了呢?仍然是參照系的變化,但更加關鍵的並不是停留在比誰更好,而是讓孩子理解,輸贏本來就是動態的。

每個人在某個領域某個圈子會是“最厲害”,但放在更大的緯度上,都是有可以努力的空間。

參照系的引入不是打壓自己,讓自己總覺得還不夠好;也不是阿Q精神,總自我催眠已經很好了。

參照系的引入的關鍵就是動態,和更大的參照系比,和更小的參照系比,這種轉換視角的能力,才是關鍵。

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

如果我們的參照物比較單一,那麼我們的世界觀也會比較單一,因為一類標準的參照物,即使再多,其實本質還是一個。

小時候要胖,讀書時要成績好,長大後要工作好,比如這樣的標準,雖然看似不同的三件事,其實就是單一的參照物。

如果一個人擁有的是這樣的參照體系,那麼他的世界觀就是需要數字量化,需要外界肯定。

不要誤會,我並不想評判任何世界觀,對我來說,世界觀沒有對錯,但每個人需要深刻去理解自己的世界觀。

這樣每當我們發現自己沮喪無力,對這個世界產生困惑甚至憤怒的時候,我們就能更好理解,然後要麼接納,要麼改變。

世界觀模糊帶來的就是糾結內耗,這才是最可怕的。

2、拓展參照系

我爸爸在我很小的時候就和我說過一句話,“一個人只有看過世界,才能擁有世界觀”。小的時候,我並不理解這句話,越大越能體會其中的深意。

我爸爸所指的“看過世界”,並不一定非要去環遊世界,但每個人都需要去“見天地、見眾生,見自己”。

我們大多數人都喜歡預判,甚至都還沒“見”就已經把這扇門關閉了,關於這一點,我在《有錢才能見世面?普通家庭這麼做同樣可以打開孩子的眼界》寫過,這裡就不展開了,大家可以去重溫一下。

3、動態參照系

那麼落到和孩子的日常互動中,我們具體可以怎麼做呢?對我來說,最簡單的就是建立動態參照系。

經常有朋友給我留言說,孩子進入幼兒園後就變得輸不起了,只能做最好,如果沒得到第一就不開心,就哭泣。

我當時就給他分析說,這個很正常啊,你想想,孩子3歲前,在你們家,是不是所有人都是誇她的?

朋友說是的,還補充道,孩子的確是做得不錯才誇的,也不是沒事亂誇。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我說,是啊,那麼她三年來建立的就是這樣的參照系,我是“宇宙”最厲害的。結果進入了社會,發現還有比自己更加厲害的。

那麼她的參照系,或者說“世界觀”就垮掉了啊,她當然就會受不了。那怎麼辦呢?

多引入動態參照系,嘗試讓孩子理解,自己的“最棒”是有前提的。

比如跳舞,也許的確在家是最好的,我們當然可以誇。但誇的同時,也幫助孩子理解,還有很多和她差不多大的,或者比她大一點的孩子比她跳的更好。

這樣的例子電視上就有,但舉這些例子不是打壓,而是拓寬孩子的參照系,讓孩子認識到,這就是對照物的區別。

同時,更加關鍵的是,讓孩子明白,那些孩子也是通過努力做到的,比如練習更多,練習更早。

(大家記得嗎?每次有留言說我很厲害,我的回答都是,我女兒比你們的孩子大一點,我只不過早了幾年學習育兒而已,這個就是動態參照系,今天終於可以把“用心”說清楚了)

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

那孩子輸了,做的不好了,也需要同樣引入這樣的參照系。告訴孩子,這次輸了,是和這些小朋友一起比才輸的。

提醒孩子,之前和另外一些小朋友比,是不是就贏了呢?仍然是參照系的變化,但更加關鍵的並不是停留在比誰更好,而是讓孩子理解,輸贏本來就是動態的。

每個人在某個領域某個圈子會是“最厲害”,但放在更大的緯度上,都是有可以努力的空間。

參照系的引入不是打壓自己,讓自己總覺得還不夠好;也不是阿Q精神,總自我催眠已經很好了。

參照系的引入的關鍵就是動態,和更大的參照系比,和更小的參照系比,這種轉換視角的能力,才是關鍵。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我們每個人肯定都經歷過,有些事情當年覺得真的過不去了,但如今回頭看,似乎也能雲淡風輕地說起。

有人說“時間可以治癒一切”,這句話的本質就是參照系。

很多事情放在更長的時間緯度,放在更寬的人生緯度,其實真的沒有什麼了。

不得不說,參照系是和人生閱歷掛鉤的,所以當年的我們,如果沒有智者指點,時間倒流仍然會糾結、會痛苦。

但對於孩子來說,我們的這些人生閱歷和智慧,是可以傳承給他們的,這才是真正無價的。

4、真正傳承的是什麼

兩週前我做了幼小銜接的直播,也寫了兩篇這方面的文章:

為了避免將來陪寫作業到“心梗”,現在談談幼小銜接應該怎麼做?

做好幼小銜接,我是從這三件事入手的

就有朋友在說,我們沒有選擇啊,現在不提前教孩子,上學後老師不會教這些的。

我當時在直播的時候就說,我們有選擇的。這個選擇就是參照系的視角。

當我們只有一個參照物,而且是固定的參照物,一年級成績不好,孩子要落後,那麼我們肯定沒選擇。

但當我們建立拓展的參照系,我希望孩子建立的是學習習慣、學習動力、學習效率。

我的目標不只是一年級,而是人的一輩子終身學習。

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

如果我們的參照物比較單一,那麼我們的世界觀也會比較單一,因為一類標準的參照物,即使再多,其實本質還是一個。

小時候要胖,讀書時要成績好,長大後要工作好,比如這樣的標準,雖然看似不同的三件事,其實就是單一的參照物。

如果一個人擁有的是這樣的參照體系,那麼他的世界觀就是需要數字量化,需要外界肯定。

不要誤會,我並不想評判任何世界觀,對我來說,世界觀沒有對錯,但每個人需要深刻去理解自己的世界觀。

這樣每當我們發現自己沮喪無力,對這個世界產生困惑甚至憤怒的時候,我們就能更好理解,然後要麼接納,要麼改變。

世界觀模糊帶來的就是糾結內耗,這才是最可怕的。

2、拓展參照系

我爸爸在我很小的時候就和我說過一句話,“一個人只有看過世界,才能擁有世界觀”。小的時候,我並不理解這句話,越大越能體會其中的深意。

我爸爸所指的“看過世界”,並不一定非要去環遊世界,但每個人都需要去“見天地、見眾生,見自己”。

我們大多數人都喜歡預判,甚至都還沒“見”就已經把這扇門關閉了,關於這一點,我在《有錢才能見世面?普通家庭這麼做同樣可以打開孩子的眼界》寫過,這裡就不展開了,大家可以去重溫一下。

3、動態參照系

那麼落到和孩子的日常互動中,我們具體可以怎麼做呢?對我來說,最簡單的就是建立動態參照系。

經常有朋友給我留言說,孩子進入幼兒園後就變得輸不起了,只能做最好,如果沒得到第一就不開心,就哭泣。

我當時就給他分析說,這個很正常啊,你想想,孩子3歲前,在你們家,是不是所有人都是誇她的?

朋友說是的,還補充道,孩子的確是做得不錯才誇的,也不是沒事亂誇。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我說,是啊,那麼她三年來建立的就是這樣的參照系,我是“宇宙”最厲害的。結果進入了社會,發現還有比自己更加厲害的。

那麼她的參照系,或者說“世界觀”就垮掉了啊,她當然就會受不了。那怎麼辦呢?

多引入動態參照系,嘗試讓孩子理解,自己的“最棒”是有前提的。

比如跳舞,也許的確在家是最好的,我們當然可以誇。但誇的同時,也幫助孩子理解,還有很多和她差不多大的,或者比她大一點的孩子比她跳的更好。

這樣的例子電視上就有,但舉這些例子不是打壓,而是拓寬孩子的參照系,讓孩子認識到,這就是對照物的區別。

同時,更加關鍵的是,讓孩子明白,那些孩子也是通過努力做到的,比如練習更多,練習更早。

(大家記得嗎?每次有留言說我很厲害,我的回答都是,我女兒比你們的孩子大一點,我只不過早了幾年學習育兒而已,這個就是動態參照系,今天終於可以把“用心”說清楚了)

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

那孩子輸了,做的不好了,也需要同樣引入這樣的參照系。告訴孩子,這次輸了,是和這些小朋友一起比才輸的。

提醒孩子,之前和另外一些小朋友比,是不是就贏了呢?仍然是參照系的變化,但更加關鍵的並不是停留在比誰更好,而是讓孩子理解,輸贏本來就是動態的。

每個人在某個領域某個圈子會是“最厲害”,但放在更大的緯度上,都是有可以努力的空間。

參照系的引入不是打壓自己,讓自己總覺得還不夠好;也不是阿Q精神,總自我催眠已經很好了。

參照系的引入的關鍵就是動態,和更大的參照系比,和更小的參照系比,這種轉換視角的能力,才是關鍵。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我們每個人肯定都經歷過,有些事情當年覺得真的過不去了,但如今回頭看,似乎也能雲淡風輕地說起。

有人說“時間可以治癒一切”,這句話的本質就是參照系。

很多事情放在更長的時間緯度,放在更寬的人生緯度,其實真的沒有什麼了。

不得不說,參照系是和人生閱歷掛鉤的,所以當年的我們,如果沒有智者指點,時間倒流仍然會糾結、會痛苦。

但對於孩子來說,我們的這些人生閱歷和智慧,是可以傳承給他們的,這才是真正無價的。

4、真正傳承的是什麼

兩週前我做了幼小銜接的直播,也寫了兩篇這方面的文章:

為了避免將來陪寫作業到“心梗”,現在談談幼小銜接應該怎麼做?

做好幼小銜接,我是從這三件事入手的

就有朋友在說,我們沒有選擇啊,現在不提前教孩子,上學後老師不會教這些的。

我當時在直播的時候就說,我們有選擇的。這個選擇就是參照系的視角。

當我們只有一個參照物,而且是固定的參照物,一年級成績不好,孩子要落後,那麼我們肯定沒選擇。

但當我們建立拓展的參照系,我希望孩子建立的是學習習慣、學習動力、學習效率。

我的目標不只是一年級,而是人的一輩子終身學習。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

當我們建立動態參照系,我孩子現在的落後對比的是已經學過了的孩子,那麼這樣的落後就是暫時的。

當父母先有信心,孩子可以趕上去,這樣孩子才能有信心。這個趕超的過程,也是幫助孩子強化自信的過程。

人的一生,總有比我們跑在前面的人,如何應對才是關鍵。

這也是為什麼,在文章開頭,我就說,很多時候我們大人並沒有建立一個合理的參照系,所以我們經常會盯著某個參照物,陷進去出不來。

我們教給他們的,不該是我們的害怕和期望,這些是我們自己的,孩子有他們的人生。

我們真正最該教會他們的,就是看待這個世界的角度。

有大格局的孩子,從小需要建立參照系視角。

正在團

全網首發 | 一套可以『跑起來』的益智“玩具書”,在遊戲中快樂認知

大J叨叨叨

從週日開始密集拍攝了三天,偷拍的唯一幾張工作花絮照,把我樂壞了,發給你們看看,哈哈。

因為只需要拍上半身,所以穿了襪套,這三連拍的對比,就很有喜感。

這次拍攝又認識了一些人,聊到了一些話題,學到了一些事情,拓寬了我的認知,也幫助我又一次調整自己的參照系。

這些都不是和育兒直接相關,但都會幫助到我的育兒觀,下次和你們慢慢說。

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週一分享了《如何提高孩子的內驅力?增強腦回路啊》,因為篇幅關係,沒有聊第三個核心因素,今天補上。

從我角度來看,這個因素不僅對於內驅力有關,更是每個人建立一個穩定自我認知的基礎,是會影響到生活的方方面面。

從一定程度來講,很多父母也並沒有建立一個足夠穩定的自我認知,從而導致遇到問題容易緊張焦慮,非常在意外界評價。

那希望今天這個談孩子問題的文章,也能讓我們每個成人都進行一些反思和改變。任何時候,只要行動起來,都不晚。

1、世界觀就是參照系

自我認知,往大一點說,就是每個人的世界觀。那什麼是世界觀呢?每個人都有不同的定義,我的理解就是參照系。

參照物大家都知道,覺得自己很胖,站在比自己更胖的人旁邊,就沒那麼胖了。覺得自己成績很差,和學渣做朋友,就沒覺得自己很差了。

哈哈,這些舉例不怎麼積極正確,但希望幫助大家更好理解參照物的概念。

肯定有人會說,你怎麼不和瘦的人比?你怎麼不和學霸比?

這個就是我想說的“參照系”,每個人在生活中其實都會找參照物,自覺或者不自覺,我們都在做比較。

這些比較反饋形成了我們看待世界,看待自己的視角,這就是我們的世界觀。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

如果我們的參照物比較單一,那麼我們的世界觀也會比較單一,因為一類標準的參照物,即使再多,其實本質還是一個。

小時候要胖,讀書時要成績好,長大後要工作好,比如這樣的標準,雖然看似不同的三件事,其實就是單一的參照物。

如果一個人擁有的是這樣的參照體系,那麼他的世界觀就是需要數字量化,需要外界肯定。

不要誤會,我並不想評判任何世界觀,對我來說,世界觀沒有對錯,但每個人需要深刻去理解自己的世界觀。

這樣每當我們發現自己沮喪無力,對這個世界產生困惑甚至憤怒的時候,我們就能更好理解,然後要麼接納,要麼改變。

世界觀模糊帶來的就是糾結內耗,這才是最可怕的。

2、拓展參照系

我爸爸在我很小的時候就和我說過一句話,“一個人只有看過世界,才能擁有世界觀”。小的時候,我並不理解這句話,越大越能體會其中的深意。

我爸爸所指的“看過世界”,並不一定非要去環遊世界,但每個人都需要去“見天地、見眾生,見自己”。

我們大多數人都喜歡預判,甚至都還沒“見”就已經把這扇門關閉了,關於這一點,我在《有錢才能見世面?普通家庭這麼做同樣可以打開孩子的眼界》寫過,這裡就不展開了,大家可以去重溫一下。

3、動態參照系

那麼落到和孩子的日常互動中,我們具體可以怎麼做呢?對我來說,最簡單的就是建立動態參照系。

經常有朋友給我留言說,孩子進入幼兒園後就變得輸不起了,只能做最好,如果沒得到第一就不開心,就哭泣。

我當時就給他分析說,這個很正常啊,你想想,孩子3歲前,在你們家,是不是所有人都是誇她的?

朋友說是的,還補充道,孩子的確是做得不錯才誇的,也不是沒事亂誇。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我說,是啊,那麼她三年來建立的就是這樣的參照系,我是“宇宙”最厲害的。結果進入了社會,發現還有比自己更加厲害的。

那麼她的參照系,或者說“世界觀”就垮掉了啊,她當然就會受不了。那怎麼辦呢?

多引入動態參照系,嘗試讓孩子理解,自己的“最棒”是有前提的。

比如跳舞,也許的確在家是最好的,我們當然可以誇。但誇的同時,也幫助孩子理解,還有很多和她差不多大的,或者比她大一點的孩子比她跳的更好。

這樣的例子電視上就有,但舉這些例子不是打壓,而是拓寬孩子的參照系,讓孩子認識到,這就是對照物的區別。

同時,更加關鍵的是,讓孩子明白,那些孩子也是通過努力做到的,比如練習更多,練習更早。

(大家記得嗎?每次有留言說我很厲害,我的回答都是,我女兒比你們的孩子大一點,我只不過早了幾年學習育兒而已,這個就是動態參照系,今天終於可以把“用心”說清楚了)

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

那孩子輸了,做的不好了,也需要同樣引入這樣的參照系。告訴孩子,這次輸了,是和這些小朋友一起比才輸的。

提醒孩子,之前和另外一些小朋友比,是不是就贏了呢?仍然是參照系的變化,但更加關鍵的並不是停留在比誰更好,而是讓孩子理解,輸贏本來就是動態的。

每個人在某個領域某個圈子會是“最厲害”,但放在更大的緯度上,都是有可以努力的空間。

參照系的引入不是打壓自己,讓自己總覺得還不夠好;也不是阿Q精神,總自我催眠已經很好了。

參照系的引入的關鍵就是動態,和更大的參照系比,和更小的參照系比,這種轉換視角的能力,才是關鍵。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

我們每個人肯定都經歷過,有些事情當年覺得真的過不去了,但如今回頭看,似乎也能雲淡風輕地說起。

有人說“時間可以治癒一切”,這句話的本質就是參照系。

很多事情放在更長的時間緯度,放在更寬的人生緯度,其實真的沒有什麼了。

不得不說,參照系是和人生閱歷掛鉤的,所以當年的我們,如果沒有智者指點,時間倒流仍然會糾結、會痛苦。

但對於孩子來說,我們的這些人生閱歷和智慧,是可以傳承給他們的,這才是真正無價的。

4、真正傳承的是什麼

兩週前我做了幼小銜接的直播,也寫了兩篇這方面的文章:

為了避免將來陪寫作業到“心梗”,現在談談幼小銜接應該怎麼做?

做好幼小銜接,我是從這三件事入手的

就有朋友在說,我們沒有選擇啊,現在不提前教孩子,上學後老師不會教這些的。

我當時在直播的時候就說,我們有選擇的。這個選擇就是參照系的視角。

當我們只有一個參照物,而且是固定的參照物,一年級成績不好,孩子要落後,那麼我們肯定沒選擇。

但當我們建立拓展的參照系,我希望孩子建立的是學習習慣、學習動力、學習效率。

我的目標不只是一年級,而是人的一輩子終身學習。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

當我們建立動態參照系,我孩子現在的落後對比的是已經學過了的孩子,那麼這樣的落後就是暫時的。

當父母先有信心,孩子可以趕上去,這樣孩子才能有信心。這個趕超的過程,也是幫助孩子強化自信的過程。

人的一生,總有比我們跑在前面的人,如何應對才是關鍵。

這也是為什麼,在文章開頭,我就說,很多時候我們大人並沒有建立一個合理的參照系,所以我們經常會盯著某個參照物,陷進去出不來。

我們教給他們的,不該是我們的害怕和期望,這些是我們自己的,孩子有他們的人生。

我們真正最該教會他們的,就是看待這個世界的角度。

有大格局的孩子,從小需要建立參照系視角。

正在團

全網首發 | 一套可以『跑起來』的益智“玩具書”,在遊戲中快樂認知

大J叨叨叨

從週日開始密集拍攝了三天,偷拍的唯一幾張工作花絮照,把我樂壞了,發給你們看看,哈哈。

因為只需要拍上半身,所以穿了襪套,這三連拍的對比,就很有喜感。

這次拍攝又認識了一些人,聊到了一些話題,學到了一些事情,拓寬了我的認知,也幫助我又一次調整自己的參照系。

這些都不是和育兒直接相關,但都會幫助到我的育兒觀,下次和你們慢慢說。

增強孩子內驅力,參照系視角不能少,人這一生總有人跑在我們前面

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