文|育兒黃金計劃（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）

週末帶孩子在遊樂場玩，旁邊有一對母女在撈金魚。寶寶拿著漁網看著滿池的金魚非常興奮。

媽媽在一旁不停地指揮著應該往哪邊撈，後來乾脆拿過寶寶的漁網自己代勞。遊樂場允許最後帶走5條金魚，超過的魚得放回魚池裡。

母女兩人商量到底該帶走哪些，女兒想帶小的、黑色的金魚，因為覺得小黑魚很可愛，但是媽媽不同意，她說應該拿大尾巴，顏色鮮豔的才好看。最後女兒只好聽媽媽的，帶回了媽媽喜歡的金魚。

在這個母女交流的片段中，母親絲毫沒有照顧女兒的情緒和意願，完全從自己的角度來和女兒進行交流。

女兒沒有可支配的權利和空間，只能跟隨按照母親的心意。在父母與子女的交流互動中，這種互動方式非常常見。

家長對孩子的迴應互動分三種

在孩子學齡前期，和孩子互動最多的就是父母了，這裡將父母迴應孩子的方式可以分為三種：高迴應互動、中迴應互動和低迴應互動。

高迴應互動即高質量的互動迴應，通過這種與孩子的互動方式，帶給孩子正面的、積極的影響；

低迴應互動帶給孩子的是消極的影響，長期和孩子低迴應互動，將影響孩子健康人格的發展。

舉個例子說明：

一天媽媽在電腦前工作，小寶在一旁拿著媽媽的兩個筆在紙上畫畫，突然他靈光一動說，我想用兩根筆做個圓規，那該怎麼做呢？

• 低迴應互動的媽媽的做法是，讓小寶走開，到一邊自己玩，不要影響自己工作；
• 中迴應互動的媽媽的做法是馬上告訴小寶做法，然後幫他把材料準備齊了，一步一步進行指導；
• 而高迴應互動的媽媽則會鼓勵小寶的想法很好，引導孩子該做哪些準備，不多幹涉孩子的操作，只在孩子需要幫助的時候提供適當的幫助。

不同程度介入的互動方式，留給孩子自我思考空間的大小是不同的。家長要在不過度參與孩子的活動中，給孩子一定的空間和及時、適當地迴應孩子的需求之間尋找平衡，就要學會給予孩子高迴應的互動。

高迴應互動對孩子的成長更有利

和孩子進行高迴應互動其實就是給予孩子高質量的陪伴，高迴應互動講究關注孩子的需求，但是不過度參與孩子的生活，給予孩子足夠的自我探索和成長的空間。

高迴應互動是最有利於孩子成長的互動方式，它為孩子成長帶來的好處是顯而易見的。

首先，帶給孩子安全感

高迴應互動要求家長關注孩子的成長，積極、適時地給予孩子迴應。當孩子有需求，需要家長幫助時，家長能夠及時地提供指導。

這種及時迴應孩子的做法，能帶給孩子滿滿的安全感。因為他們知道在困難的時候可以到哪裡尋求支持。有安全感的孩子會發展健全的人格，更加自信勇敢，不畏懼困難，勇於闖蕩。

​其次，減少孩子成長的壓力

高迴應互動在要求父母給予孩子及時的迴應的同時，還要求父母給予孩子足夠的成長空間。這樣，孩子才能按照自己的天性自由茁壯地成長。

小寶在學校裡有一位好朋友聰聰，但是小寶媽媽不同意小寶和聰聰一起玩，因為聰聰活潑好動，運動能力很強，在玩耍的過程中常常會無意識地衝撞小寶。小寶把這個情況和媽媽講，媽媽迴應小寶，以後不可以再和聰聰一起玩了，聰聰老是打人，不是好孩子。

小寶媽媽將成人的視角代入兒童的交友關係中，無形中將朋友進行了分類，給小寶帶來了壓力。

他可能以後無法按照自己的心意去交友，對遇到的每個小朋友心裡都會先甄別一番，是否是母親喜歡的那種類型，耳邊常常會想起母親對他交友給予的過多的意見。

最後，保護孩子思考的能力

若父母不過度關注孩子，孩子就能發展出自己的思考能力。否則就只能按著父母的想法和思路前進。

很多孩子在考大學選專業的時候都不知道自己興趣的是什麼，因為他們從小到大都是由父母做主，上什麼興趣班，學什麼功課，沒有自己的想法，也不清楚自己想要什麼樣的人生。

家長怎樣做，才能與孩子進行高迴應的互動？

1.關注孩子情緒，不控制孩子情緒

要做到高迴應的互動，父母首先要體會孩子的情緒，理解孩子的心情，而不是控制孩子的情緒。

週末媽媽要帶寶寶去遊樂場玩耍，出門前寶寶特別興奮，結果“樂極生悲”把一大瓶牛奶摔在地上，牛奶撒了一地，瓶子也破了。媽媽沒有忍住，批評了小寶一頓。

小寶情緒立馬低落了下來，覺得委屈，因為他認為自己不是故意的。

到了遊樂場，小寶也還沒有恢復過來。媽媽覺得小寶的情緒不對，不應該這時還在生氣，於是試圖和小寶講道理，分是非。

小寶無力反駁媽媽的說法，他的情緒更加低落了，他無法高興起來，但又說不出到底是因為什麼。

高迴應互動的父母不會想要控制孩子的情緒，而是去感受和理解他們。孩子是有獨立想法的個體，不可能根據不同場合隨時變換自己的心情。

若是小寶媽媽這時候能夠感受和理解小寶的心情，不急於和小寶講道理，並給小寶一點時間和空間平靜下來，自行調適自身不舒服的感受。

在想開口的時候再進行交流感受，這樣才是高質量的互動。

​2.多聽少說，做細心的觀察者

在和孩子的互動過程中，家長切記多聽多觀察，少說少動手。

洗完澡後，小寶自己試著穿衣服，他想穿的是一件襯衫。

當小寶把襯衫穿上後，他開始從上到下扣扣子。不過一開始他就沒有對上正確的口子，所以當扣到最後一個的時候發現，釦子扣得不正確。

媽媽在一旁看著著急，馬上動手想幫小寶重新穿。可是媽媽的舉動讓小寶很有挫敗感，他馬上大叫，我自己弄不要你幫忙。

媽媽立刻意識到自己過度干涉孩子了，於是她馬上停下來站在一邊，向小寶道歉並鼓勵小寶試著想想辦法。

小寶平靜後自己想了一會說，如果我從上開始扣，我容易看不清第一個口子的位子，那我可以試著從最下面開始扣扣子，這樣就不會再弄錯了。然後按照自己的方法最後成功地穿好了襯衫。

因為媽媽的過度干涉給孩子帶來了壓力和挫敗感，幸好媽媽及時發現了問題，控制住自己，鼓勵孩子思考解決辦法，給予孩子時間和空間，培養了孩子的思考和獨立的能力。

懂得高質量互動的父母必定是以為多聽多觀察，少說少動手的父母。

3.給予適當的迴應，做引導者

對於父母給予孩子的迴應，迴應的內容也很重要。有的父母認為我只是給予孩子答案，並不是不停地打擾孩子，這樣是高水平的互動嗎？

實際上高水平的迴應並不是給予孩子答案，而是引導孩子自行去探索尋找答案，因此迴應的內容是很重要的。

比如孩子和父母在下五子棋，孩子不知道下一步應該落子在哪個地方，於是問父母，家長若是直接指出應該堵在哪個位置，那就讓孩子失去了思考的機會。

家長只是提醒孩子注意已經連成一排的棋子，鼓勵孩子自己觀察思考，那孩子收穫的肯定比之前的方式多。

​適當的給予孩子空間，不過度參與孩子的生活，和孩子進行高質量高水平的互動是明智父母的做法。這樣培養的孩子有獨立人格，善於思考，更加獨立。

今日互動：你給孩子的是否是高迴應互動？歡迎留言討論。

————————

新手爸媽們，看我的文章，分享點贊，和我一起制定育兒黃金計劃吧！