時下隨著人工智能的發展，家長對於編程重要性的認知提升、對於孩子邏輯能力的空前重視，加之教育考試政策的指揮棒已有往此處揮舞的跡象，這個被稱為“K12最後金礦”的賽道從去年開始收到熱捧。那麼最被看好的少兒編程行業，有哪些認知誤區，尤其是80後家長如何正確看待少兒編程教育呢？下面就跟隨極客晨星的腳步來一探究竟吧~
那麼，對於零基礎的孩子來講，讓孩子從小學編程會有哪些誤區和雷區呢？
首先是關於少兒編程的概念問題。
少兒編程指3歲～18歲的青少兒通過寓教於樂的方式來學習編程語言，基於可視化圖形編程工具和基 礎編程語言構建在線編程學習平臺和開源硬件平臺，讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程培養動手能力，邏輯思維能力，計算能力等，學習編程來串聯各個學科。
從百度指數的變化可以看出，少兒編程的關注度在2017年末、2018年初開始出現激增。可以媲美甚至超過少兒英語的熱度，成變時下的80後家長的“教育剛需”。
其次，家長對少兒編程教育存在的認知誤區
很多家長有這樣的疑問：我家孩子未來不從事程序員的工作，為什麼還要學編程呢？對於這個問題，我想要告訴家長：學習編程並不是為了培養程序員，編程教育的最終目的是為了培養孩子的思維能力、實踐能力、解決問題的能力等等，提升孩子的綜合素質。
還有很多家長會問：編程教育就是教孩子學習一串串的代碼，而這些代碼孩子根本看不懂。其實，編程並非只能通過代碼實現，也可以通過程序積木來編程，例如：當下最適合少兒學習的Scratch編程工具，孩子們可以通過拖拽的方式來編寫，讓編程圖形化，讓孩子更容易接受和理解。
那麼為什麼會有以上的認知誤區呢？究其原因是多方面的。
其中很重要的一點是：我國在編程教育上總體落後於西方發達國家。中國的編程教育嚴重落後於世界，美國、英國等這些發達國家的編程教育比中國提前了不止十年，而且還將編程列入中小學教育的大綱中。因此，今年國家公佈了很多與編程教育相關的政策，如：國務院在印發的《新一代人工智能發展規劃》中明確要求從2017年秋季開學起，在中小學設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。可以看出國家也正在鼓勵普及和推廣編程教育，讓更多的中國孩子學會編程。
雖然發展落後，但我國已充分認知到這一點，不斷出臺利好政策，來鼓勵這一行業的跨越式發展，目前，大多數研究報告認為國內少兒編程教育市場規模在100億左右，市場增速尚不確定。比較來看，英語教育的市場規模是千億左右。而且未來少兒編程有可能跟數學緊密地結合，成為孩子的必修課、成為一種需要培養的核心能力。