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做知性父母，育優秀兒女，頭條只做分享，互動溝通+更全面的閱讀體驗請用微信搜索 精進家長（ID: jingjinjiazhang）關注我們。
孩子還小的時候，我們的心氣兒總會容易特別高——
不到4個月，偶然間發了個類似“mama”的音，我們會驚呼Ta是個語言天才；剛過1歲，就能原地和著音樂上下彎腿，我們就斷言Ta有藝術細胞；還沒到2歲生日，就能騎著踏行車滑得倍兒溜，這簡直就是幹體育的料兒……
可忽然有一天，這個一直被我們認為聰明伶俐天賦異稟的孩子，或早或晚，或多或少，慢慢地好像突然光芒不復從前，尤其站在“別人家孩子”身邊，開始變得普通得不能再普通了。這時，要如何接受一個也許真的不夠優秀，甚至平庸的孩子？
今天，就來跟你分享一個故事。作者許述喬，北大碩士。
........................................
家有兩女，一個還小，懵懵懂懂，一個明年就要上學了。
大女兒柔柔上的是一個還不錯的幼兒園，現在會認一些字，做一些簡單的加減法，還可以進行日常的英文對話。平時她上了幾個興趣班，畫畫、圍棋、舞蹈、滑冰、鋼琴——真的是“興趣”班，每一個班她都上得興致勃勃。
這一切，我一直覺得挺美好，就踏實等著孩子到了年齡，去上劃片內的公立小學。直到幾個月前，我感受到“別人家孩子”帶來的那股勁風……
01.
我才知道，涵涵因為在幼兒園期間表現優異，被推優將要去上全市排名頂尖的老牌小學；我才知道，果果才剛六歲，這個暑假將考鋼琴五級；我才知道，雯雯不但會英文對話，還能讀相當於美國小學二年級的課本；
我才知道，噹噹已經在學某思上了一年的課，還參加盃賽拿了名次；我才知道，美美、悠悠、依依，都已經參加了芭蕾考級並且通過了；我才知道，然然可以連續拍皮球100個、跳繩10下；我才知道，只比柔柔大幾個月的朵朵，花樣滑已經可以做一週跳……
放眼看別人，我吃驚得說不出話來；再回頭看柔柔，這個原先讓我覺得又聰明又可愛的姑娘，似乎一下失去了光彩。
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孩子還小的時候，我們的心氣兒總會容易特別高——
不到4個月，偶然間發了個類似“mama”的音，我們會驚呼Ta是個語言天才；剛過1歲，就能原地和著音樂上下彎腿，我們就斷言Ta有藝術細胞；還沒到2歲生日，就能騎著踏行車滑得倍兒溜，這簡直就是幹體育的料兒……
可忽然有一天，這個一直被我們認為聰明伶俐天賦異稟的孩子，或早或晚，或多或少，慢慢地好像突然光芒不復從前，尤其站在“別人家孩子”身邊，開始變得普通得不能再普通了。這時，要如何接受一個也許真的不夠優秀，甚至平庸的孩子？
今天，就來跟你分享一個故事。作者許述喬，北大碩士。
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家有兩女，一個還小，懵懵懂懂，一個明年就要上學了。
大女兒柔柔上的是一個還不錯的幼兒園，現在會認一些字，做一些簡單的加減法，還可以進行日常的英文對話。平時她上了幾個興趣班，畫畫、圍棋、舞蹈、滑冰、鋼琴——真的是“興趣”班，每一個班她都上得興致勃勃。
這一切，我一直覺得挺美好，就踏實等著孩子到了年齡，去上劃片內的公立小學。直到幾個月前，我感受到“別人家孩子”帶來的那股勁風……
01.
我才知道，涵涵因為在幼兒園期間表現優異，被推優將要去上全市排名頂尖的老牌小學；我才知道，果果才剛六歲，這個暑假將考鋼琴五級；我才知道，雯雯不但會英文對話，還能讀相當於美國小學二年級的課本；
我才知道，噹噹已經在學某思上了一年的課，還參加盃賽拿了名次；我才知道，美美、悠悠、依依，都已經參加了芭蕾考級並且通過了；我才知道，然然可以連續拍皮球100個、跳繩10下；我才知道，只比柔柔大幾個月的朵朵，花樣滑已經可以做一週跳……
放眼看別人，我吃驚得說不出話來；再回頭看柔柔，這個原先讓我覺得又聰明又可愛的姑娘，似乎一下失去了光彩。
每次和媽媽們聊天，聽著別人列舉自家孩子的長項，我啞口無言，不知道可以把柔柔的哪個方面拿出來分享。明明從小，我們也很注重她的教育，創造了各種好的條件，可原先覺得挺不錯的技能，怎麼一下子就變得平淡無奇了呢。
一直紮在全英文幼兒園又如何？她只會最簡單的日常對話，詞彙量又很有限，稍微難點兒就聽不懂；畫畫班續過兩次費又如何？塗塗抹抹她很喜歡，每次都全情投入地上課，弄得一臉一手的顏色，可畫作經常歪歪扭扭，和別的媽媽朋友圈晒的作品根本不在一個檔次；
找了名師學彈琴又如何？雖然大部分時候開開心心、小部分時候不情不願地每天堅持練習，可練來練去還在彈最簡單的練習曲，比她晚開始學琴的孩子都已經在彈更難的曲子了；
圍棋呢？三天打魚兩天晒網，似乎每次上課淘氣比學習更多；跳舞是她的最愛，可是一直也沒有很好地系統練習，加上天生動作不協調，雖然總是非常認真，舞姿卻並不優美；至於滑冰，冰場上就屬她最開心，可也就屬她滑得最踉蹌……
不會寫字、不會讀英文、不會做20以上的加減法，沒有考級、沒有比賽、沒有任何證書，加上性格敏感，這個“身無長物”的姑娘似乎一無是處，扔在人堆裡，一下子就能找不到了。
02.
應該說我還算是一個很理性的媽媽，從未覺得我的女兒格外優秀，也從未對她寄予多麼高的期望。我一直覺得，孩子差不多就好，不用太好，也不至於太差。
然而，我突然發現，似乎身邊的每一個孩子都比柔柔棒，更可怕的是，這並不是因為我們揮霍了大把時間用來遊戲，並沒有。我們也上課、練習，而且平心而論，我覺得她練習得還是挺認真的。同樣上課、同樣練習，為什麼別的孩子取得的成績，我們一點兒也沒有得到呢？
說不焦慮，那是假的。
於是，我給還在上中班的柔柔制定了學習計劃。要追趕的東西太多，我們每天挑不同的重點輪換學。
我開始盯著她練琴，彈一遍記一次，彈五遍畫個正字，一首曲子必須彈夠至少十遍，再彈下一首；我們開始認字，我督促她試著自己把繪本讀出來；我們不再把古詩當做閒來無事、走路散步時的隨口吟唱，而是認認真真地背誦，詩名、作者、正文，一個不能少；我們在家做“幼兒算術一百題”，做完了我批改；我們買了跳繩，從幼兒園回來就在樓下小廣場練習……
感覺生活似乎換了一個節奏，我每天不停地追在柔柔後面，催促她、監督她，因為一個任務沒有完成，我們可能就沒時間進行下一個任務了。說實話，我挺累的。一直要生拉硬拽著孩子，去追那些deadline。
柔柔挺乖，也挺配合，這點我挺感動。有時她自己會提醒我，“媽媽我該做數學的任務了，還沒做呢。”或者和我商量，“媽媽，太困了，這首曲子可以明天彈嗎？”——有一次，因為沒睡午覺，下午練琴的時候，她彈著彈著就頭一歪趴在琴上睡著了。
但她的變化也挺明顯的，與以前興致勃勃的“女神經”比起來，她變得無精打采，對曾經感興趣的課外班也沒那麼大興趣了，練琴要再三再四地催著她才去，甚至和我說“不想學圍棋了”。真是看在眼裡，疼在心裡。
在這種彆彆扭扭的、勉勉強強的氣氛裡完成著各種各樣的學習任務，孩子累，我也累，老二也沒有時間管了——直到有一天，一直遠離“雞血圈”的柔柔爸爸看不下去了，他說：“你這都是圖什麼啊？”
對啊，我圖什麼？一道閃電劃過內心，我想了整整兩個晚上。
03.
我圖什麼？圖孩子不比別人差。然後呢？
山外青山。我會看到更優秀的孩子，我會更加不甘。我還會因為我們已經如此努力卻依然不如別人而更有挫敗感。
自從開始有計劃的學習任務，我們得到了什麼？孩子認的字多了，會背的古詩多了，數學題做得更快了……
但我們又失去了什麼？戶外活動的時間少了；繪本和故事書讀得少了；各種玩具都幾乎沒工夫玩了；連小姐妹倆一起遊戲的時間都被大大壓縮了；還有那些更難以量化的：柔柔對圍棋的興趣降低了、彈鋼琴不自覺自願了、拿起數學本就玩弄橡皮……
最讓我心痛的是：被我吼的時候她不開心的眼神、剛要和妹妹滾在一起卻被我拉回到認字本上——和媽媽和家人一起歡笑玩鬧，難道不是對一個五歲多女孩來說最有價值的部分嗎？她無法再和以前一樣，從畫畫、圍棋、鋼琴裡感受到同樣多的快樂。喪失對事物的熱愛、不復感受快樂，這難道不是最大的損失嗎？
折騰了好幾個月，回頭看，卻似乎是得不償失。我自詡是一個科學育兒的媽媽、一個“淡定”的媽媽，可是為什麼這次我不淡定了呢？
我知道自己的孩子沒有天賦異稟，也不期待她出類拔萃，但我從未希望她泯然眾人——沒有任何一個父母希望。所以，當我環顧四周，意識到她可能真的只是一個再普通不過的孩子時，我失去了理智……
感謝柔柔爸爸，他提醒了我。
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孩子還小的時候，我們的心氣兒總會容易特別高——
不到4個月，偶然間發了個類似“mama”的音，我們會驚呼Ta是個語言天才；剛過1歲，就能原地和著音樂上下彎腿，我們就斷言Ta有藝術細胞；還沒到2歲生日，就能騎著踏行車滑得倍兒溜，這簡直就是幹體育的料兒……
可忽然有一天，這個一直被我們認為聰明伶俐天賦異稟的孩子，或早或晚，或多或少，慢慢地好像突然光芒不復從前，尤其站在“別人家孩子”身邊，開始變得普通得不能再普通了。這時，要如何接受一個也許真的不夠優秀，甚至平庸的孩子？
今天，就來跟你分享一個故事。作者許述喬，北大碩士。
........................................
家有兩女，一個還小，懵懵懂懂，一個明年就要上學了。
大女兒柔柔上的是一個還不錯的幼兒園，現在會認一些字，做一些簡單的加減法，還可以進行日常的英文對話。平時她上了幾個興趣班，畫畫、圍棋、舞蹈、滑冰、鋼琴——真的是“興趣”班，每一個班她都上得興致勃勃。
這一切，我一直覺得挺美好，就踏實等著孩子到了年齡，去上劃片內的公立小學。直到幾個月前，我感受到“別人家孩子”帶來的那股勁風……
01.
我才知道，涵涵因為在幼兒園期間表現優異，被推優將要去上全市排名頂尖的老牌小學；我才知道，果果才剛六歲，這個暑假將考鋼琴五級；我才知道，雯雯不但會英文對話，還能讀相當於美國小學二年級的課本；
我才知道，噹噹已經在學某思上了一年的課，還參加盃賽拿了名次；我才知道，美美、悠悠、依依，都已經參加了芭蕾考級並且通過了；我才知道，然然可以連續拍皮球100個、跳繩10下；我才知道，只比柔柔大幾個月的朵朵，花樣滑已經可以做一週跳……
放眼看別人，我吃驚得說不出話來；再回頭看柔柔，這個原先讓我覺得又聰明又可愛的姑娘，似乎一下失去了光彩。
每次和媽媽們聊天，聽著別人列舉自家孩子的長項，我啞口無言，不知道可以把柔柔的哪個方面拿出來分享。明明從小，我們也很注重她的教育，創造了各種好的條件，可原先覺得挺不錯的技能，怎麼一下子就變得平淡無奇了呢。
一直紮在全英文幼兒園又如何？她只會最簡單的日常對話，詞彙量又很有限，稍微難點兒就聽不懂；畫畫班續過兩次費又如何？塗塗抹抹她很喜歡，每次都全情投入地上課，弄得一臉一手的顏色，可畫作經常歪歪扭扭，和別的媽媽朋友圈晒的作品根本不在一個檔次；
找了名師學彈琴又如何？雖然大部分時候開開心心、小部分時候不情不願地每天堅持練習，可練來練去還在彈最簡單的練習曲，比她晚開始學琴的孩子都已經在彈更難的曲子了；
圍棋呢？三天打魚兩天晒網，似乎每次上課淘氣比學習更多；跳舞是她的最愛，可是一直也沒有很好地系統練習，加上天生動作不協調，雖然總是非常認真，舞姿卻並不優美；至於滑冰，冰場上就屬她最開心，可也就屬她滑得最踉蹌……
不會寫字、不會讀英文、不會做20以上的加減法，沒有考級、沒有比賽、沒有任何證書，加上性格敏感，這個“身無長物”的姑娘似乎一無是處，扔在人堆裡，一下子就能找不到了。
02.
應該說我還算是一個很理性的媽媽，從未覺得我的女兒格外優秀，也從未對她寄予多麼高的期望。我一直覺得，孩子差不多就好，不用太好，也不至於太差。
然而，我突然發現，似乎身邊的每一個孩子都比柔柔棒，更可怕的是，這並不是因為我們揮霍了大把時間用來遊戲，並沒有。我們也上課、練習，而且平心而論，我覺得她練習得還是挺認真的。同樣上課、同樣練習，為什麼別的孩子取得的成績，我們一點兒也沒有得到呢？
說不焦慮，那是假的。
於是，我給還在上中班的柔柔制定了學習計劃。要追趕的東西太多，我們每天挑不同的重點輪換學。
我開始盯著她練琴，彈一遍記一次，彈五遍畫個正字，一首曲子必須彈夠至少十遍，再彈下一首；我們開始認字，我督促她試著自己把繪本讀出來；我們不再把古詩當做閒來無事、走路散步時的隨口吟唱，而是認認真真地背誦，詩名、作者、正文，一個不能少；我們在家做“幼兒算術一百題”，做完了我批改；我們買了跳繩，從幼兒園回來就在樓下小廣場練習……
感覺生活似乎換了一個節奏，我每天不停地追在柔柔後面，催促她、監督她，因為一個任務沒有完成，我們可能就沒時間進行下一個任務了。說實話，我挺累的。一直要生拉硬拽著孩子，去追那些deadline。
柔柔挺乖，也挺配合，這點我挺感動。有時她自己會提醒我，“媽媽我該做數學的任務了，還沒做呢。”或者和我商量，“媽媽，太困了，這首曲子可以明天彈嗎？”——有一次，因為沒睡午覺，下午練琴的時候，她彈著彈著就頭一歪趴在琴上睡著了。
但她的變化也挺明顯的，與以前興致勃勃的“女神經”比起來，她變得無精打采，對曾經感興趣的課外班也沒那麼大興趣了，練琴要再三再四地催著她才去，甚至和我說“不想學圍棋了”。真是看在眼裡，疼在心裡。
在這種彆彆扭扭的、勉勉強強的氣氛裡完成著各種各樣的學習任務，孩子累，我也累，老二也沒有時間管了——直到有一天，一直遠離“雞血圈”的柔柔爸爸看不下去了，他說：“你這都是圖什麼啊？”
對啊，我圖什麼？一道閃電劃過內心，我想了整整兩個晚上。
03.
我圖什麼？圖孩子不比別人差。然後呢？
山外青山。我會看到更優秀的孩子，我會更加不甘。我還會因為我們已經如此努力卻依然不如別人而更有挫敗感。
自從開始有計劃的學習任務，我們得到了什麼？孩子認的字多了，會背的古詩多了，數學題做得更快了……
但我們又失去了什麼？戶外活動的時間少了；繪本和故事書讀得少了；各種玩具都幾乎沒工夫玩了；連小姐妹倆一起遊戲的時間都被大大壓縮了；還有那些更難以量化的：柔柔對圍棋的興趣降低了、彈鋼琴不自覺自願了、拿起數學本就玩弄橡皮……
最讓我心痛的是：被我吼的時候她不開心的眼神、剛要和妹妹滾在一起卻被我拉回到認字本上——和媽媽和家人一起歡笑玩鬧，難道不是對一個五歲多女孩來說最有價值的部分嗎？她無法再和以前一樣，從畫畫、圍棋、鋼琴裡感受到同樣多的快樂。喪失對事物的熱愛、不復感受快樂，這難道不是最大的損失嗎？
折騰了好幾個月，回頭看，卻似乎是得不償失。我自詡是一個科學育兒的媽媽、一個“淡定”的媽媽，可是為什麼這次我不淡定了呢？
我知道自己的孩子沒有天賦異稟，也不期待她出類拔萃，但我從未希望她泯然眾人——沒有任何一個父母希望。所以，當我環顧四周，意識到她可能真的只是一個再普通不過的孩子時，我失去了理智……
感謝柔柔爸爸，他提醒了我。
04.
孩子既可能是一個優秀的人，也可能是一個極其平凡的甚至稍微墊底兒的人。這樣的現實，對家長而言無疑是痛苦的；但做好這樣的心理準備，則可以把我們從焦慮中解放出來，把孩子從“苦難”中解脫出來。
感受快樂的能力，享受生命的光彩，是你最應該習得的技能。如果你是一個平庸的小孩，遠離璀璨的舞臺、閃亮的獎牌，你將成為臺下鼓掌的觀眾；有一份平庸的工作，換取一份簡單卻無法奢華的生活；度過最平凡的職場生涯，到年齡退休，一生默默無聞、波瀾不驚。——可這又會怎樣呢？
我開始想，如果柔柔真的是一個最平庸不過的小孩，似乎並沒有那麼不堪。如果你是一個平庸的小孩，你坐在鋼琴前，彈奏著一首不那麼驚豔、至多隻能說是完整的練習曲，你停下來，告訴我：“媽媽我喜歡這首曲子，它很美”；如果你是一個平庸的小孩，你在學校考了無人喝彩的分數，你考上普普通通的大學，但你熱情、真誠，你走過的每一段路，都交到了知心的朋友。
我終於明白，我該給你的是什麼。
教你算術、認字、學英語、下棋、彈琴？老師才是專業的，媽媽願意在課後幫助你。
我要給你的，比這更多更重要——我要你成為一個可愛的人。
我給你健康的生活環境，我給你求學的機會；我給你善待自己的感情，和關心別人的心；我教給你自律精神、自我約束和有韌性的意志；我要讓你愛你的生活、你的家庭；我要你有一顆平淡的心，如果你成功了，你依然平易近人；如果你成為了一個最普通的人，你也一樣享受生活，懂得愛自己、愛他人。我要你成為自尊、自律、自愛的女孩。
如果真的能得到以上這些品質，那我就是成功的媽媽，你也是我最驕傲的女兒，我對你無愧於心。
05.
寫在最後
人生百年，一般十幾歲二十歲離家求學、謀生，加上前三年懵懂，後幾年叛逆，能有記憶的、“和平”地與父母共處的時間，其實也就區區幾年。
這幾年，怎麼樣才能跟孩子一起愉快地度過？這一份愉快，不是我放縱你肆意的玩耍，也不是我為了你的成績、證書與你鬥智鬥勇，而是我希望用我的經驗和感知，培養你成熟、美好、獨立的心靈。以後放手，你出人頭地也好，你泯然眾人也罷，我都坦然接受，因為我知道你會有內心的平靜，你的生活會幸福。
世界太美，時間太短，我們一起看。